三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文匯總五篇

1、 三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文匯總五篇三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃 篇1 一、學(xué)生學(xué)習(xí)根本狀況分析 本年級(jí)共有4個(gè)班，共有學(xué)生179人,學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，有上進(jìn)心，能夠探究新知，習(xí)興趣濃。就個(gè)別學(xué)生：上課不仔細(xì)聽(tīng)講，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能?chē)?yán)格要求自己，上課愛(ài)做小動(dòng)作，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，成績(jī)始終處于根本合格狀態(tài)。 由于地處農(nóng)村，學(xué)生閱讀量窄，閱讀力量低，口語(yǔ)交際力量有待提高。習(xí)作力量有待進(jìn)一步訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的得意；了解四周環(huán)境，為愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的喜愛(ài)；理解親情、友情的珍貴，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；留

2、心科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展，增加探究和制造成的意識(shí)；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人發(fā)之間的友好情意；閱讀神話故事和發(fā)間偉說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力量。在進(jìn)展語(yǔ)言力量的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培育學(xué)生留心觀看、擅長(zhǎng)思索、有所發(fā)覺(jué)和制造的力量。 2、熟悉200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)熟悉2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。 3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 7、初步把握文

3、章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9、積存課文中的美麗語(yǔ)詞、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。 10、連續(xù)培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。 11、留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人安享習(xí)作的歡樂(lè)。 12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地?cái)⑹鲆患虑椤?13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 三、教材分析： 本冊(cè)

4、共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大局部。其次組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄局部包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。 教材連續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛(ài)惜四周環(huán)境；怎么樣看問(wèn)題、怎么樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳奇。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 要求熟悉200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語(yǔ)文園

5、地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字。 每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展現(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。 四、教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生自由閱讀，在自由閱讀中培育閱讀興趣，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過(guò)程中，強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計(jì)問(wèn)題，切實(shí)培育學(xué)生的自學(xué)力量。 2、改革教學(xué)方式，課堂中留意引導(dǎo)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀、多思、多說(shuō)、多議，多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 3、激發(fā)學(xué)生閱讀，習(xí)作的興趣，要求人人每日看一

6、篇好文章，每日進(jìn)展詞語(yǔ)積存3-5個(gè)。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，開(kāi)展各種各樣的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險(xiǎn)究的興趣，培育團(tuán)隊(duì)合作精神。 5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生急躁輔導(dǎo)，同時(shí)在班級(jí)開(kāi)展互助組活動(dòng)，切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 五、本期教學(xué)討論課題 討論課題：開(kāi)展“從放到扶的閱讀”方法討論。 六、進(jìn)度表 略 三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃 篇2 一、學(xué)生狀況分析 三年級(jí)大局部學(xué)生天真聰穎，承受力量也較強(qiáng)，但小局部同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，常常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小局部學(xué)生有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，漸漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求

7、上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氣氛，使大家在各方面都有所提高。 二、教材分析 （一）、教材的根本構(gòu)造 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大局部。其次組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄局部包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。 教材連續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美妙，愛(ài)惜四周環(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，珍貴的親情，友情，奇妙的科技世界，國(guó)際理解和友好，神話故事、傳奇。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表

8、達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)根本一樣。 （二）、教材特點(diǎn) 1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性： 主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除到達(dá)點(diǎn)明專(zhuān)題，提醒學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增加了教材的親和力。 每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。 聯(lián)系本單元專(zhuān)題，連續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整

9、合。 2、結(jié)合專(zhuān)題連續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)： 本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查四周環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母對(duì)自己的關(guān)懷愛(ài)惜，分別編在“愛(ài)惜四周環(huán)境”和“珍貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，具較大的敏捷性和制造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。 3、大量更新課文，細(xì)心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型： 本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文連續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，教材在局部課文的后面安排了“資料袋”。 4、著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變： 改良課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。連續(xù)

10、敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思索問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思索，漸漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。 改良課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思索、談感受、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓舞大家爭(zhēng)論、溝通。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如七顆鉆石的重點(diǎn)題目是爭(zhēng)論從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義根本上也就把握了。 有的課后練習(xí)鼓舞學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思索，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了的提出來(lái)爭(zhēng)論溝通。局部課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異動(dòng)身，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排

11、了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在和時(shí)間賽跑后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫(xiě)，在月球之謎后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積存材料。 本冊(cè)連續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。局部課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況和興趣愛(ài)好，打算是否選做。 5、保持“語(yǔ)文園地”的框架構(gòu)造，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新： 為了更好地表達(dá)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材連續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展現(xiàn)臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)大了內(nèi)容，變?yōu)椤罢宫F(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味

12、語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)穿插安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更好玩。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個(gè)專(zhuān)題的思想。 2熟悉200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)熟悉2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。 3會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。 4用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 7初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9積存課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)

13、述課文。 10連續(xù)培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。 11留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。 12能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地?cái)⑹鲆患虑椤?13結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 四、教學(xué)措施 1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低 、扎實(shí)進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)展段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫(xiě)好一段話，連續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字賜予重視，幫忙他們積存

14、詞匯和句式，把握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的”朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和矯正，講求實(shí)效。 3、留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫(xiě)自己熟識(shí)的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。 4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前。 5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。 三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃 篇3 一、指導(dǎo)思想 1、留意良好習(xí)慣的培育。 2、減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。 3、重視提高學(xué)生

15、的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、關(guān)于課文。 全冊(cè)教材安排課文26篇，其中韻文2篇。所選編的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得根本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的進(jìn)展，供應(yīng)了充裕的材料。從內(nèi)容上看，既有反映歷史人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。從體裁上看，除了記敘文，還有詩(shī)歌、童話、民間傳奇、寓言故事等。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的學(xué)問(wèn)，承受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。 2、關(guān)于習(xí)作。 習(xí)作教材仍舊以XX為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求敏捷多樣，在操作練習(xí)上供應(yīng)多種選擇，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。 3、關(guān)于練習(xí)

16、。 字詞句練習(xí)方面，是將識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。 朗讀背誦方面，仍舊采納了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積存價(jià)值的詞語(yǔ)。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫忙學(xué)生積存語(yǔ)言。 寫(xiě)字方面，連續(xù)強(qiáng)調(diào)按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格練習(xí)，寫(xiě)好鋼筆字，同時(shí)進(jìn)展毛筆字的起步練習(xí)。 口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀看、思維、想象、表達(dá)等力量的原則，以口語(yǔ)交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 (2)

17、連續(xù)把握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;連續(xù)培育積極發(fā)言、用心傾聽(tīng)的習(xí)慣。 (3)連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 (4)培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 (5)培育仔細(xì)寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。 (6)培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音 (1)連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。 (2)能熟記漢語(yǔ)拼音字母表 3、識(shí)字寫(xiě)字 (1)能精確認(rèn)讀388個(gè)生字。 (2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字245個(gè)，能按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。 4、口語(yǔ)交際 (1)能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事情，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能敘述課文所寫(xiě)的故事。 (2)能在看圖或者觀看

18、事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。 (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 (4)情愿與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。 5、閱讀 (1)連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文。 (2)連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 (3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 (4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、習(xí)作 (1)留心四周的事物，開(kāi)頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。 (2)能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。 (

19、3)學(xué)會(huì)寫(xiě)。 (4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。 四、教學(xué)措施 1、要非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 2、要非常重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。 3、要非常重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理XX與XX的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的根底。 三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想： 把握小學(xué)語(yǔ)文工具性和思想性的辯證關(guān)系,進(jìn)展智力,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,使學(xué)生具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量。 二、班級(jí)狀況分析： 本班共有學(xué)生人，大局部學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)，有初步的自學(xué)力量，喜愛(ài)

20、提問(wèn)，喜愛(ài)提出自己不同的見(jiàn)解。能嫻熟利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能理解文章的主要內(nèi)容，能正確、流利有感情地讀課文。能寫(xiě)一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用及習(xí)作方面還有肯定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個(gè)專(zhuān)題的思想。 2熟悉200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)熟悉2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。 3會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。 4用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方

21、式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 7初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9積存課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。 10連續(xù)培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。 11留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。 12能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地?cái)⑹鲆患虑椤?13結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然、

22、觀看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 四、教學(xué)重難點(diǎn)分析： 1、鼓舞學(xué)生用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，制造多種方式，加強(qiáng)已熟悉漢字的復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固。 、重視朗讀的指導(dǎo)，培育和提高學(xué)生的閱讀力量，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的時(shí)機(jī)。 、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培育，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。 4、重視培育學(xué)生習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的力量。 五、教學(xué)措施： （一）提高課堂教學(xué)效率的方法： 1、課前仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課。教學(xué)后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思不斷地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)老教師的課，彌補(bǔ)缺乏之處。 2、課堂上面對(duì)全體學(xué)生。注意民主、和諧

23、氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參加，主動(dòng)參加、積極參加，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)展情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛(ài)和關(guān)心平均的分給每一個(gè)學(xué)生。 3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特殊是閱讀習(xí)慣的培育更加重要。 、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，多和他們溝通孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績(jī)搞上去。 （二）學(xué)困生意見(jiàn)： 1、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定“小教師”，多多幫忙他們。 2、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，讓他們品嘗勝利，樹(shù)立信念。 3、多與后進(jìn)生談心，多做情感溝通。了解他們的內(nèi)心世界。 、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)、鼓舞、引導(dǎo)。 、調(diào)

24、整教師與學(xué)生的心態(tài)，依據(jù)實(shí)際狀況能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。誨人不倦，時(shí)刻讓自己有急躁。 六、教學(xué)進(jìn)度表 周次日期內(nèi)容備注 12.28-2.29開(kāi)學(xué)工作 23.33.71、燕子（2）2、古詩(shī)兩首（2）3、荷花（2）機(jī)動(dòng)（1） 33.10-3.144、珍寶泉（1）語(yǔ)文園地一（4）單元檢測(cè)一（1）試卷講評(píng)（1） 43.17-3.215、翠鳥(niǎo)（2）6、燕子專(zhuān)列（2）7、一個(gè)小村莊的故事（2）機(jī)動(dòng)（1） 53.24-3.288、路旁的橡樹(shù)（1）語(yǔ)文園地二（4）單元檢測(cè)二（1）試卷講評(píng)（1） 63.31-4.49、寓言兩則（2）10、驚弓之鳥(niǎo)（2）11、畫(huà)楊桃（2）機(jī)動(dòng)（1） 74.74.118、想別人沒(méi)想到的（1）

25、語(yǔ)文園地三（4）單元檢測(cè)三（1）試卷講評(píng)（1） 84.144.1813、和時(shí)間賽跑（2）14、檢閱（2）15、爭(zhēng)吵（2）機(jī)動(dòng)（1） 94.214.2516、絕技（1）語(yǔ)文園地四（4）單元檢測(cè)四（1）試卷講評(píng)（1） 104.28-5.217、珍貴的緘默（2）機(jī)動(dòng)（1） 115.55.918、她是我的朋友（2）19、七顆鉆石（2） 125.125.1620、媽媽的帳單（1）語(yǔ)文園地五（4）單元檢測(cè)五（1）試卷講評(píng)（1）機(jī)動(dòng)（1） 135.195.2321、太陽(yáng)（2）22、月球之謎（2）23、我家跨上了“信息高速路”（2） 145.265.3024、果園機(jī)器人（1）語(yǔ)文園地六（4）單元檢測(cè)六（1）試

26、卷講評(píng)（1） 156.26.625、太陽(yáng)是大家的（2）26、一面五星紅旗（2）27、賣(mài)木雕的少年（2）機(jī)動(dòng)（1） 166.9-6.1328、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒?。?）語(yǔ)文園地七（4）單元檢測(cè)七（1）試卷講評(píng)（1） 176.166.20 xx、古詩(shī)兩首（2）30、西門(mén)豹（2）31、女?huà)z補(bǔ)天（2）機(jī)動(dòng)（1） 186.236.2732、夸父追日（1）語(yǔ)文園地八（4）單元檢測(cè)八（1）試卷講評(píng)（1） 196.307.4期末復(fù)習(xí) 207.77.11期末復(fù)習(xí)期末考試 三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃 篇5 一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉226個(gè)字，會(huì)寫(xiě)276個(gè)字。 2、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。連續(xù)練

27、習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。 3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。 4、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，對(duì)課文中不理解的地方敢于發(fā)問(wèn)、會(huì)發(fā)問(wèn)。 5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 6、初步把握文章的主要內(nèi)容，嘗試體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 7、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8、積存課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，三年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文累計(jì)25篇，本學(xué)期約13篇。 9、連續(xù)培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。 10、留意留心四周事物，對(duì)習(xí)作有興趣、有信念。學(xué)習(xí)描寫(xiě)，做到圍繞一個(gè)意思寫(xiě)詳細(xì)。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。 11、用一般話交談。在交談中做

28、到仔細(xì)傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教。能詳細(xì)流利地?cái)⑹龉适拢χv得生動(dòng)。 二、學(xué)情分析： 男女比例較均衡。男生特點(diǎn)聰慧好動(dòng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不如女生。女生踏實(shí)肯學(xué)，紀(jì)律性強(qiáng)。從上學(xué)期期末測(cè)試卷上表達(dá)出，學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)把握較扎實(shí)，聽(tīng)課效果較好。書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，特殊是考試時(shí)能夠自覺(jué)改良。但是，在語(yǔ)言運(yùn)用方面缺乏敏捷性。在教學(xué)中，應(yīng)不斷落實(shí)根底，檢查學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也要供應(yīng)平臺(tái)和空間，讓學(xué)生的力量得到進(jìn)展，從而提高其語(yǔ)言運(yùn)用的力量。 三、教學(xué)資源分析： 教材概述： 本冊(cè)教材仍采納主題板塊形式編排。12個(gè)板塊依次為：漢字家園、春之聲、勞動(dòng)、幽默、寓言故事、漂亮的夏天、走進(jìn)草原、花的憧憬、我們的世界、走進(jìn)科學(xué)、關(guān)

29、愛(ài)、偉人的故事。教材中還安排了1次口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述別人的話;8次習(xí)作：“修改我的習(xí)作 換個(gè)方式表達(dá)”“編寫(xiě)故事”“漂亮的夏天”“用書(shū)信解決問(wèn)題”“寫(xiě)對(duì)話”“做爸爸、媽媽的小幫手”“我們的試驗(yàn)”“看圖片寫(xiě)故事”;1次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：“家鄉(xiāng)人說(shuō)一般話狀況的小調(diào)查”;6個(gè)結(jié)合板塊內(nèi)容較為單一、具有綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)性質(zhì)的小訓(xùn)練( “做一做”“爭(zhēng)論溝通”)：“舉辦春之聲博覽會(huì)”“夏天的發(fā)覺(jué)”“讓我們一同走進(jìn)草原”“花的探究”“想象涂色”“辦小報(bào)我了解的太空”。 教材主要特點(diǎn)： 1、顯著特點(diǎn)之一：重視識(shí)字寫(xiě)字，熟悉226個(gè)字，會(huì)寫(xiě)276個(gè)字。 除了隨文識(shí)字外，教材還安排了“漢字家園”、情境識(shí)字“飛向太空”兩個(gè)這樣

30、的集中識(shí)字，并且在課后練習(xí)中設(shè)置了大量的有關(guān)字、詞語(yǔ)的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”“比一比，議一議”“讀一讀，比一比”“比一比，再組詞”等。這些內(nèi)容的安排表達(dá)了教材重視“雙基”的設(shè)計(jì)理念。 2、顯著特點(diǎn)之二：注意積存語(yǔ)言 (1)“讀一讀”“寫(xiě)一寫(xiě)”：教材第3 5 7 12 17 20 22 25 28 31 35 37 39 43 45 48 54 68 70 72 74 78 80 83 86 88 91 98 101頁(yè)，消失29次有關(guān)詞語(yǔ)的“讀一讀”“寫(xiě)一寫(xiě)”，訓(xùn)練根本力量、夯實(shí)根底學(xué)問(wèn)同時(shí)，表達(dá)了語(yǔ)言積存這一理念。 (2)“積存”：教材第5 7 9 12 14 25 29 31 66頁(yè)。 (3)“

31、背誦課文”：教材第63頁(yè)、第51頁(yè)。 以上扎實(shí)的課后訓(xùn)練，加上教材中供學(xué)生誦讀的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)、名人名言、名家名篇(如泰戈?duì)柕幕▋簩W(xué)校)等精品語(yǔ)言材料或文章，讓“積存語(yǔ)言”這一教材設(shè)計(jì)理念詳細(xì)可感。 3、顯著特點(diǎn)之三：注意感悟語(yǔ)言 句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn)。而精確理解、運(yùn)用詞語(yǔ)，在朗讀、推敲、比擬中感悟語(yǔ)言，進(jìn)展語(yǔ)感是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。這一點(diǎn)也是本冊(cè)教材的特點(diǎn)之一。 例如：第3頁(yè)：比一比，議一議;第5頁(yè)：讀一讀，議一議;第43頁(yè)：做一做;第54頁(yè)：觀賞句子，比擬加點(diǎn)的詞語(yǔ);第57頁(yè)：讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思;第58頁(yè)：選一選，做一做;第80頁(yè)：讀句子，你能從加點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)到什么;第98頁(yè)：讀一讀，體會(huì)句子表達(dá)效果等。這些教材設(shè)計(jì)都以“感悟語(yǔ)言，進(jìn)展語(yǔ)感”為要義，使得學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量及水平。 4、顯著特點(diǎn)之四：注意想象與質(zhì)疑 “能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)”是課標(biāo)對(duì)中年段閱讀提出的要求。“讀文章，想畫(huà)面”也是本學(xué)期學(xué)生深入理解文章的重要方法，對(duì)提高學(xué)生想象力量、閱讀力量很有好處。S版本次教材設(shè)計(jì)表達(dá)了這一特點(diǎn)。例如：第12“讀一讀