2022-2023年度 名師 《說漫畫》名師教案

1、PAGE6說漫畫名師教案教學目標：1初步了解漫畫和感受漫畫特點。2激發(fā)學生交流的興趣與愿望，感受語言的魅力，感受交際的樂趣。3在交際中提高學生的口語表達能力和交往能力，并培養(yǎng)邏輯思維能力。教學重點：提高學生的口語表達能力，感受語言的魅力。教學時間：1課時教學過程：一、導入新課創(chuàng)設情境，導入新課。預設：談話導入。同學們，有一種畫呀，看上去很簡單，有的看了以后讓人捧腹大笑，笑了以后再細細想想，其中還蘊含著深刻的道理呢。這就是漫畫。二、漫畫知識1簡介漫畫。預設：漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的畫。畫家從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或

2、歌頌某些人和事。辭海2漫畫發(fā)展史。預設：漫畫起源于北宋，清朝末年民國初期在我國形成獨立的畫種，從1925年5月豐子愷在鄭振鐸主編的第172期文學周刊起逐期發(fā)表編者代為標明“漫畫”二字，從此“漫畫”一詞在中國風行，經(jīng)久而不衰，成為大眾喜聞樂見的一個畫種。3漫畫特點。預設：（1）畫面簡潔明了。（2）畫意意味深長。透過畫面的內(nèi)容一定包含著對某種現(xiàn)象的諷刺或歌頌。（3）畫風詼諧幽默。一般運用夸張、比擬、象征的手法構(gòu)成詼諧幽默的畫面,很有趣。4讀漫畫的方法。預設：（1）讀文字:看漫畫的標題、語言文字和符號。（2）讀畫面:要弄清漫畫中的人物或其他事物,看漫畫的夸張之處。（3）聯(lián)實際:透過畫面，同生活、社會

3、實際聯(lián)系，把握漫畫的要義。三、漫畫解讀1我來讀漫畫。課件出示課本漫畫圖片。2橫著讀。（1）出示第一行。預設：這幅畫畫了什么體型、神情等完全一樣的兩只小狗。（2）出示第二行。預設：這幅畫畫了什么兩只小狗照鏡子看到的不同情況。（3）出示第三行。預設：這幅畫畫了什么兩只小狗照完鏡子后的不同表現(xiàn)。3豎著看。（1）出示第一列。預設：這幅畫畫了什么一只小狗照鏡子時發(fā)現(xiàn)自己高大、壯實、威風凜凜，于是變得趾高氣揚了。它一照鏡子，就變得趾高氣揚起來。它高高地昂起頭，眼睛仰望著藍天還背著兩條前腿，邁開四方大步，大搖大擺地走著，那條尾巴也高高地翹著，還得意地左右遙擺呢。（2）出示第二列。預設：這幅畫畫了什么一只小狗

4、照鏡子時發(fā)現(xiàn)自己矮小、瘦弱、萎靡不振，于是變得垂頭喪氣了。照鏡子后，它變得垂頭喪氣。低垂著腦袋，耷拉著耳朵，可憐巴巴地望著那個趾高氣揚的伙伴。它緊緊地夾著尾巴，四肢發(fā)抖，只能-步一步向前挪動。4整體回顧看。圖中的兩只小狗照了鏡子以后態(tài)度都有了很大的變化，而且表現(xiàn)不同。這兩只原來一樣的小狗，照了鏡子以后，為什么會有如此不同的變化呢這告訴我們一個什么道理預設：我們一定要正確認識自己，不能自大，也不要自卑。四、漫畫交流漫畫是一種獨特的表現(xiàn)形式，不用文字就能表達出深刻的思想，讓讀者在會心一笑中受到啟發(fā)。你看過哪些有趣的漫畫呢請找出一兩幅印象深刻的和同學交流一下。（1）學生交流。（2）在把你印象深刻的有趣的漫畫展示給同學看的同時，順便把你看到了什么，有什么領(lǐng)悟一起告訴大家！也可以自己的理解，把漫畫編成一個小故事說給大家聽聽。五