六年級上冊語文教案第11課：故宮博物院｜ 部編版

1、故宮博物院教學設(shè)計一、教學目標知識目標：1、了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮博物院建筑藝術(shù)的獨特風格和偉大成就。2、整體把握文意。理清文章的結(jié)構(gòu)和說明順序。能力目標：1、學習按照空間順序說明復雜事物的寫作思路。2、體會本文重點突出，有詳有略的說明事物的寫法，學以致用，初步學寫說明文。 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情，增強學生民族自豪感，激發(fā)學生進一步發(fā)揚民族創(chuàng)造精神。二、教學重點與難點教學重點：整體把握文意。理清文章的結(jié)構(gòu)和說明順序。教學難點：1、學會按照空間順序來說明復雜事物的寫作思路；2、體會本文重點突出，有詳有略的說明事物的寫法，學以致用，初步學寫說明文。三、教法與學法教法：品讀感

2、悟法、小組討論法、講練結(jié)合法、延伸拓展法，并充分利用多媒體輔助教學，通過這些教學手段的整合發(fā)揮，并始終遵循啟發(fā)式教學原則,達到促進學生發(fā)展的目的。學法：本節(jié)課主要采用自主、合作、探究的學習方法。四 、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入（多媒體展示幾組故宮圖片，配以老師的充滿感情的解說。）北京是一座有著悠久的歷史文化的古城，在北京城中有一座城中之城，那就是故宮。提起故宮，大家都不陌生。那是皇帝和他的嬪妃生活和工作的地方，嚴禁老百姓進入，因此又叫紫禁城。面對這組充滿神秘感的建筑群，大家想不想了解？那么，故宮到底是什么樣子的？它又有哪些精美的建筑？今天，就讓我們循著作者黃傳惕的指引去參觀故宮博物院，去

3、領(lǐng)略我國古代宮殿建筑的風采。設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計旨在牢牢地吸引學生的注意，使學生形成一種強烈的閱讀期待心理，拉近了學生與文本之間的距離。（二）. 自讀課文 整體感知視頻跟讀（PPT播放故宮視頻，學生一邊觀看一邊按照字幕跟讀），并思考以下問題：1、注意難讀字詞，加深文章印象。2、文章說明的是什么事物？（視覺感受故宮建筑群規(guī)模的宏大壯麗，建筑物的精美，體會其建筑藝術(shù)的獨特風格。）3、那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫？建筑規(guī)模宏大壯麗建筑物精致美觀建筑布局整齊統(tǒng)一4、根據(jù)課后第一題，找出文中介紹的各處景點，并且在圖上標注出來。15、把握文章的說明順序明確：本文是按照空間順序說明介紹故宮的，大體上

4、按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。6、把握文章的結(jié)構(gòu)：總分總設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計旨在培養(yǎng)學生感知和概括的能力。既可以讓學生輕松的進入文本，又能為進一步的合作探究搭建平臺。7、請按空間順序，抓住主要景點，用一段話介紹七星巖。（三）研讀賞析 交流研討此環(huán)節(jié)讓學生合作探究，使用圈點批注的方法，重點研讀58段，引導學生透徹理解寫太和殿的文字。學生齊讀58段，思考：（多媒體顯示太和殿圖片）（1）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序？介紹內(nèi)容：規(guī)模、外觀、內(nèi)部擺設(shè)和裝飾、功用、位置空間順序：從外到內(nèi)、由下到上 、先中間后兩邊（2）作者為什么把太和殿作為解說的重點？明確：太和殿是

5、“前朝”以致整個故宮建筑的中心，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)利和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，處處反映出以皇帝為中心，皇權(quán)至上的特點。教師總結(jié)：說明文在以空間順序說明事物時，要抓住重點，詳略分明，這樣才能突出說明事物的特征。同學們在今后的寫作實踐中，要學習作者這種重點突出，有詳有略的寫作特色。（四）課堂小結(jié) 布置作業(yè)最后教師帶領(lǐng)學生回顧、反思本節(jié)課的學習過程：故宮博物院是一個龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多（九千多間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料），如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住中軸線，采用空間說明順序，運用總分總的寫法，突出重點，詳略分明，使讀者對路線、方位、各組建筑物的特點與聯(lián)系，清晰明了，使文章條理十分清楚。說明對象“故宮博物院”給我們留下了清晰而深刻的印象。以下兩個作業(yè)來供學生選做：1、借鑒本篇課文的寫作手法，以游記的形式