大班《學(xué)寫(xiě)數(shù)字1和2》教案

1、幼兒園大班學(xué)寫(xiě)數(shù)字1和2講課設(shè)計(jì)(一)使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)目是1和2的人和物的個(gè)數(shù)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)1和2(二)使學(xué)生認(rèn)識(shí)1和2的數(shù)序認(rèn)識(shí)、知道2比1多用21表示(三)培育學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣重點(diǎn)：使學(xué)生初步意會(huì)數(shù)都是從實(shí)質(zhì)中抽象出來(lái)的難點(diǎn)：寫(xiě)數(shù)字1和2(一)教具：1，2的主題圖、計(jì)數(shù)器、絨板、小棒、圓片小鹿、小鴨、小正方體和楓葉實(shí)物圖片1，2的數(shù)字卡片和田字格黑板(二)學(xué)具：小棒、1和2的數(shù)字卡片(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1看圖回復(fù)以下問(wèn)題：誰(shuí)比誰(shuí)多？(梨比蘋(píng)果多)還能夠怎么說(shuō)？(蘋(píng)果比梨少)誰(shuí)和誰(shuí)相同多？還能夠說(shuō)幾和幾相同多？2老師在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1(二)學(xué)習(xí)新課啟迪講話：剛

2、剛同學(xué)們看老師撥珠數(shù)數(shù)都數(shù)得很好從今日開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)1，2的認(rèn)識(shí)(板書(shū)課題)比一比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)最認(rèn)真1講課1的認(rèn)識(shí)出示主題圖：看圖數(shù)出數(shù)目是1的人和物師問(wèn)：圖上畫(huà)的誰(shuí)？她在做什么？(小學(xué)生在寫(xiě)作業(yè))這個(gè)小朋友寫(xiě)字的姿勢(shì)好不好？師說(shuō)：我們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)，寫(xiě)字時(shí)，姿勢(shì)要正直師問(wèn)：圖上除了小朋友還有什么？(有課桌、椅子、書(shū)、筆和鉛筆盒)數(shù)一數(shù)：這些東西都是多少？(一張桌子、一把椅子、一本書(shū)、一支筆、一個(gè)鉛筆盒)出示小鹿圖：師問(wèn)：圈里有幾個(gè)小鹿？(1只)指名一個(gè)同學(xué)上前在計(jì)數(shù)器上撥出1個(gè)珠子師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋里取出1根小棒指引學(xué)生察看教室：你們認(rèn)真看看教室里哪些東西的數(shù)目能

3、夠用1來(lái)表示？(教室里有一塊大黑板、一張講桌、一張課表、一把大尺子)師說(shuō)：剛剛同學(xué)們數(shù)的這些人和物的數(shù)目都是1，我們就能夠用數(shù)字1來(lái)表示(用紅筆描繪課題1)2講課2的認(rèn)識(shí)出示主題圖：看圖數(shù)出數(shù)目是2的人和物師問(wèn)：圖上畫(huà)的誰(shuí)？有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗?圖上有2個(gè)小朋友在試飛航模飛機(jī))師問(wèn)：圖中畫(huà)的人和物的數(shù)目各是幾？指名說(shuō)：2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)、2只小鳥(niǎo)出示鴨子圖：師問(wèn)：這是幾個(gè)小鴨？老師在計(jì)數(shù)器上撥2個(gè)珠子師問(wèn)：老師撥出幾個(gè)珠子？請(qǐng)同學(xué)們從自己的學(xué)具袋里取出2個(gè)圓片啟迪學(xué)生說(shuō)出在平時(shí)生活中哪些人和物的數(shù)目可用2表示(人有2只手、2條腿、兩只眼睛自行車(chē)有2個(gè)輪子)師說(shuō)：剛剛我們數(shù)的這些人和

4、物的數(shù)目都是2，就能夠用數(shù)字2來(lái)表示(用紅筆描繪課題2)3講課1和2的次序(1)老師在計(jì)數(shù)器上先撥出1個(gè)珠子師問(wèn)：我再撥出幾個(gè)，就是2個(gè)珠子？1個(gè)珠子添上1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子？學(xué)生擺小棒：先擺1根小棒，想想，再添幾根就是2根？(自己著手?jǐn)[)師問(wèn)：1根再添上幾根，就是2根？出示點(diǎn)子圖：出示：這是幾個(gè)點(diǎn)子？在下邊寫(xiě)幾？(師在點(diǎn)子下寫(xiě)1)出示：這是幾個(gè)點(diǎn)子？在下邊寫(xiě)幾？(師在點(diǎn)子下寫(xiě)2)發(fā)問(wèn)：我們要把這兩個(gè)數(shù)排一下隊(duì)，應(yīng)當(dāng)誰(shuí)在前，誰(shuí)在后？(1在2的前面，2在1的后邊)師說(shuō)：對(duì)！在數(shù)的次序中，1在2的前面，2在1的后邊4比較數(shù)的大小出示方木塊圖：師問(wèn)：2個(gè)方木塊和1個(gè)方木塊比，誰(shuí)多誰(shuí)少？(2個(gè)方木塊比1

5、個(gè)方木塊多)認(rèn)識(shí)大于號(hào)：師說(shuō)：2個(gè)方木塊比1個(gè)方木塊多，也就是2比1多，我們就能夠用符號(hào)來(lái)表示(老師板書(shū))這個(gè)符號(hào)叫大于號(hào)(老師在下邊寫(xiě)大于號(hào))這個(gè)式子讀作：2大于1，表示：2比1大(指名說(shuō))5講課2的構(gòu)成出示楓葉圖片：師問(wèn)：有幾片楓葉？這2片楓葉能夠分紅幾和幾？老師演示：2片楓葉能夠分紅1片和1片師問(wèn)；1片和1片合起來(lái)是幾片？學(xué)生回復(fù)后，老師板書(shū)：以說(shuō)1和1構(gòu)成2(指名說(shuō)、齊說(shuō))6講課1和2的書(shū)寫(xiě)(1)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)數(shù)字1：老師在田字格黑板上范寫(xiě)一個(gè)1，此后說(shuō)要點(diǎn)：要寫(xiě)在田字格的左半格，上下頂格寫(xiě)，從上到下稍斜一點(diǎn)，筆道要直，一筆寫(xiě)完學(xué)生在練習(xí)格里描繪1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)數(shù)字2：書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)是：2也是寫(xiě)在田字格的左半格，從左上格左角起筆，充滿格畫(huà)圓，畫(huà)到橫虛線左半部中間靠右再寫(xiě)斜直線寫(xiě)到左下角，最后寫(xiě)橫一筆寫(xiě)完教法同上(三)牢固反響1請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鰯?shù)字卡片1和2，按次次排隊(duì)此后順讀，倒讀一遍2老師指21，指名讀式子，說(shuō)表示什么課后反?。哼@節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了1和2，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)1和2會(huì)擺列1和2