粵教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三課《生銹與防銹》教案設(shè)計(jì)

1、粵版級(jí)學(xué)第課 銹銹教計(jì)3生銹與防第課一教的1學(xué)知屬銹要因明確氣 水酸屬銹要素使了金銹常法培生對(duì)驗(yàn)力二教備生常的銹銅、制如 銅匙鎖鐵鐵、勺 觀的大每至把每 個(gè)玻璃，兩帶 枚銹 鐵；油食，沸開，少 量生和活屬銹的圖影。 三教程（）引談：在常中常一金 品你否意些屬在用時(shí) 后生你道生的嗎今 們來(lái)這問(wèn)書題通談利學(xué)生經(jīng)引教顯 得松然（）新指生識(shí)提：金都銹但不金的 顏是的你過(guò)的嗎以問(wèn)，出內(nèi)。學(xué)回注觀學(xué)可說(shuō)幾 的色但多生集黃色銹） 講同們說(shuō)了些金銹顏色是 不面，為學(xué)備一屬品它 們表生不色銹，請(qǐng)們仔觀 一這品由金制，們銹 什顏?zhàn)屇媒鹌枫~銅 鑰、剪鐵、盒鋁鋁 勺）通講察容，生觀重這 培觀力重節(jié)學(xué)觀教巡導(dǎo)提不同屬顏

2、一？們分 是么？以問(wèn)，導(dǎo)對(duì)察進(jìn)總清明小使學(xué)生對(duì)究問(wèn)識(shí) 加楚學(xué)回可請(qǐng)同回以加 生識(shí)時(shí)于的結(jié)小通觀察我知同屬顏不 同例銅是的鐵褐的銹 是色指生識(shí)金的提：生后了色外還么 變？學(xué)回講：，們過(guò)察細(xì)一面 幾方：屬表是還有澤金表 面否；屬表有有小小金 屬不片地來(lái)詳講察容，察點(diǎn)學(xué)的 觀十益學(xué)觀教巡導(dǎo)（時(shí)使大 鏡）提通觀察你到表發(fā)什變 化請(qǐng)一。學(xué)回匯觀果（的果會(huì)多多，教要注引著調(diào)蝕 屬損小根同學(xué)的察，我可出樣 認(rèn)金生銹表會(huì)受腐，又銹蝕 銹會(huì)屬去的屬；來(lái)整 的屬變粗平；重蝕，能 金生一片。觀研的結(jié)，可使對(duì)研問(wèn) 認(rèn)更楚指生識(shí)生的從生體的經(jīng)入，導(dǎo)進(jìn) 思，得較確結(jié)提我周圍金很多們不生 了為有生的有？（個(gè) 問(wèn)比雜學(xué)能時(shí)回

3、）我 們思面?zhèn)€：菜菜在情下生？ 行哪部易銹勺放盛堿鹽的器怎？ 學(xué)回讓生思后回， 注引使生答有、水酸 這個(gè)生條攏）提同們的答有一道你不 根這實(shí)想金生銹能些 界素？學(xué)思回教可生推錄 黑上便驗(yàn)用學(xué)對(duì)設(shè)想行，學(xué)究 的確，里話式了生 詳講驗(yàn)課 題第課3、生銹防銹備課日期 ：上課日：教學(xué)標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備1、導(dǎo)學(xué)生對(duì)金屬生銹防銹的題，開展專研究， 導(dǎo)學(xué)生習(xí)科學(xué)探究基本方。2、發(fā)學(xué)生過(guò)提出問(wèn)題設(shè)計(jì)活，實(shí)驗(yàn)研究探求新 等過(guò)程經(jīng)歷，培養(yǎng)生的自學(xué)習(xí)精神。3、合培養(yǎng)生的觀察能、設(shè)計(jì)驗(yàn)?zāi)芰烷喣芰Α?1、種生銹金屬物品和種金屬料。2、關(guān)金屬銹的各種資。教學(xué)程設(shè)計(jì)教學(xué)容師生活動(dòng)一導(dǎo)入新 課1談話：前兩，我們究了金屬，們認(rèn)識(shí)哪些

4、金屬？ 2提問(wèn)：有人金屬也得一種“皮病”，知道這種“膚病”什么嗎？3揭示課題：銹是金的一種常見(jiàn)象，銹金屬有很大 影響，天，我們就研究金的生銹和防。（板課題）二學(xué)習(xí)新 課 1引導(dǎo)學(xué)（1）提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)金屬銹嗎？2）學(xué)生觀察銹、刮銹并匯報(bào)。3）提問(wèn)：你了解哪些關(guān)金屬生的知識(shí)？你對(duì)金屬生還有哪些疑問(wèn)？1）指導(dǎo)學(xué)生確定研究題。生初步識(shí)銹。談話經(jīng)過(guò)觀察和憶，大初步認(rèn)識(shí)了，你還研究哪 些關(guān)于屬生銹的問(wèn)？準(zhǔn)備樣去研究？學(xué)生論，匯報(bào)，師板書生準(zhǔn)備研究問(wèn)題，給予相 應(yīng)的提。（2）指導(dǎo)學(xué)生組成研究組，制定究2指導(dǎo)學(xué) 生開展 動(dòng)探索有 關(guān)金屬講述研究這些題我們以按研的設(shè)想組成究小組 各組還以挑選其中兩個(gè)問(wèn)進(jìn)行重點(diǎn)研。

5、學(xué)生成研究小組并推選長(zhǎng)。教師出要求：研小組內(nèi)充分發(fā)揚(yáng)民，每個(gè)學(xué)都有 參與活和表達(dá)思想權(quán)利大家在組內(nèi)要團(tuán)結(jié)愛(ài)互相關(guān)，銹的問(wèn)。 互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)，共同研究講述為了保證研活動(dòng)的利進(jìn)行，取良好效，研究 小組首要制定一份較詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃。動(dòng)計(jì)劃在小組集體 討論的礎(chǔ)上產(chǎn)生，量做到工明確，活時(shí)間、驟可行，參 觀考察其線路具體并充分慮安全因素課文提了一份“小 組活動(dòng)劃”表，同們可以照它制定活計(jì)劃。包攬所有項(xiàng) 目，也刪減、補(bǔ)充修改。學(xué)生論，制定計(jì)，交流劃，師生共對(duì)計(jì)劃出修改 意見(jiàn)，進(jìn)行修改。再次醒學(xué)生在活中要注安全。（3）指導(dǎo)學(xué)生開展研究動(dòng)。講述計(jì)劃制定后就可以小組為單位展研究動(dòng)了。研究中到困難，可參考課中的提示，可以爭(zhēng)老師的