中班科學(xué)我的發(fā)現(xiàn)有趣的紙教案反思

1、第 第 頁中班科學(xué)我的發(fā)現(xiàn)有趣的紙教案反思中班科學(xué)我的發(fā)覺有趣的紙教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班科學(xué)教案的您有所援助。 1、中班科學(xué)我的發(fā)覺有趣的紙教案反思 教材簡解：紙是日常生活中最普遍的一種生活用品，中班幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)也積累了比較多的閱歷，盡管如此，但平常的生活中幼兒很少會(huì)去留意關(guān)注紙的特性，其實(shí)在紙身上有著特別多的神秘，這些神秘與它們的用途也休戚相關(guān)。中班幼兒有在小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)他們可以用眼睛觀測顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。更情愿喜愛以其它的活動(dòng)形式來探究及發(fā)覺紙?jiān)谏钪械娜の缎浴＞V要中也指出：教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的愛好，愛好。相符，這樣幼兒通過親身體驗(yàn)、

2、觀測，積累閱歷利于教學(xué)。活動(dòng)目標(biāo)：1.感知比較3種常見的紙，發(fā)覺它們的不同。2.樂于用語言和符號(hào)表述自己的發(fā)覺和感受。3.通過試驗(yàn)活動(dòng)，初步發(fā)覺3種紙具有不同的吸水性。4.培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒發(fā)覺紙的硬軟及厚薄不同。設(shè)計(jì)理念：生活中離不開紙，我們每個(gè)人每天都要用到紙，紙是我國偉大的四大發(fā)現(xiàn)之一。至今，紙仍被廣泛的運(yùn)用著，人們的生活離不開紙，孩子們時(shí)時(shí)到處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過讓幼

3、兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動(dòng)手試驗(yàn)的過程，自己去發(fā)覺紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)覺紙的不同特質(zhì)。設(shè)計(jì)思路：在認(rèn)識(shí)紙的特性過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對(duì)觸覺的探究又進(jìn)行了細(xì)致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。活動(dòng)過程：1.感知3種紙的不同(1)老師出示3種紙，并問孩子：這是什么紙(了解名稱)?(2)提出問題：每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)覺紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。(4)鼓舞幼兒相互溝通，用語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感受。(5)在幼

4、兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。2.操作試驗(yàn)(1) 老師介紹紙寶寶開花的試驗(yàn)方法及操作的考前須知。(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(3)相互溝通并記錄。提問：你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么?小結(jié)：皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。3.提出問題，引出新活動(dòng)今日是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請(qǐng)小伙伴回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會(huì)怎樣?老師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處，我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)省用紙的好習(xí)慣?；顒?dòng)反思：科學(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)?；顒?dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來說

5、知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平常對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、詳細(xì)、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的再生紙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。2、樂于嘗試再生紙的簡約制作，體驗(yàn)制作的樂趣。3、初步培育節(jié)省資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4、培育

6、幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、PPT有用的再生紙、再生紙操作步驟圖2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻3、老師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套?；顒?dòng)過程：一、閱讀繪本，引出再生紙。1、師幼共同閱讀PPT繪本有用的再生紙，引出再生紙。2、通過談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中運(yùn)用再生紙的意義。二、初步了解再生紙的制作過程。1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。2、引導(dǎo)幼兒說一說，老師小結(jié)。三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的樂趣。1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順次。2、老師示范制作再生紙，與幼兒一起說

7、一說制作流程。3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，老師巡回指導(dǎo)。4、老師：“孩子們，你們的再生紙做勝利了嗎?那我們制作再生紙的過程完成了嗎?對(duì)了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎?”自然結(jié)束。延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫。活動(dòng)反思：結(jié)合本園開展幼兒園勞動(dòng)教育的討論課題，我選擇了科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙活動(dòng)參加幼兒園的教學(xué)競賽?？茖W(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)?；顒?dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來說知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平常對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、

8、詳細(xì)、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。3、中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的水教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景許多幼兒都喜愛玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜愛朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿意孩子們的探究欲望，我在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無色無味、透亮的，會(huì)流淌的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。3、培育幼兒喜愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)

9、。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無色無味、透亮的，會(huì)流淌的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象?；顒?dòng)預(yù)備1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋假設(shè)干。3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。4、水寶寶圖片一張活動(dòng)過程一、老師導(dǎo)入主題：老師：今日有一位小客人來我們班做客，小伙伴你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)老師：你們喜愛水寶寶嗎?水寶寶它呀有許多的奧秘，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探究水的奧秘吧。二、探究活動(dòng)(一)1、聞一聞，嘗一嘗老師出示一玻璃杯水，一

10、玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)2、猜一猜老師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能看得見里面的東西，牛奶是不透亮的，看不見里面的東西)老師：剛才我們發(fā)覺了水的一個(gè)奧秘，原來它是無色無味、透亮的，現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉煌嫠?，看看你還會(huì)發(fā)覺什么?探究活動(dòng)(二)1、盛水活動(dòng)請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水老師：老師今日給小伙伴預(yù)備了許多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?

11、(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流淌的)老師：那我們就來看看水究竟會(huì)不會(huì)流淌呢?(老師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。老師小結(jié)：原來水真的會(huì)流淌。小伙伴真棒，那么水還有沒有奧秘呢?2、溶解試驗(yàn)(1) 請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些東西?(2) 請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)覺什么?(3) 幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測實(shí)物在水中的改變，相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。(4) 請(qǐng)幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了

12、)老師：那我們就來看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(老師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。老師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?三、小結(jié)老師：今日我們發(fā)覺了水的許多奧秘，它是無色無味、透亮的，會(huì)流淌的，有些東西還會(huì)被水溶解。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒說一說怎樣用水和愛護(hù)水的干凈。教學(xué)反思人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水特別感愛好，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀測，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的新奇、探究，盼望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒?dòng)開始，我首先出示了

13、小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的奧秘，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的心情。在探究活動(dòng)(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透亮的。在探究活動(dòng)(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解試驗(yàn)中，感知了水是流淌的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體共享溝通的時(shí)間安排，幼兒的自由探究時(shí)間再適當(dāng)長些。4、中班科學(xué)活動(dòng)有趣的紙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過自由探究活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。2、培育幼兒探究的愛好和疼惜紙張，變廢為寶，敬愛勞動(dòng)人民的情感。

14、3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等活動(dòng)過程：(一)各式各樣的紙1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀測顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙的硬軟及厚薄不同)3、撕一撕，比一比。(引導(dǎo)幼兒觀測哪種簡單撕破及撕紙過程中紙的改變。)4、說一說，你還見過哪些紙?(二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng))1、通過自由探究，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?為幼兒預(yù)備各式各樣的紙張，讓幼兒將各式各樣的紙張放入水中試

15、一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。2、比一比：老師為幼兒預(yù)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)?3、比一比：鼓舞幼兒將紙折成各式各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長?(三)溝通爭論，共享同伴的閱歷。引導(dǎo)幼兒溝通探究的過程與結(jié)果，探究紙的用處，溝通幼兒已有的閱歷。(四)情景感知體驗(yàn)理解。觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)現(xiàn)者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的愛好和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。說一說：我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜紙張?(五)好玩的紙制體育玩具。老師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探究創(chuàng)新，老師鼓舞

16、幼兒想出不同的玩法。老師引導(dǎo)幼兒合作玩?；顒?dòng)反思：科學(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)?；顒?dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來說知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平常對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、詳細(xì)、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。5、中班科學(xué)有趣的再生紙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。2、樂于嘗試再生

17、紙的簡約制作，體驗(yàn)制作的樂趣。3、初步培育節(jié)省資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、PPT有用的再生紙、再生紙操作步驟圖2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻3、老師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套?；顒?dòng)過程：一、閱讀繪本，引出再生紙。1、師幼共同閱讀PPT繪本有用的再生紙，引出再生紙。2、通過談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中運(yùn)用再生紙的意義。二、初步了解再生紙的制作過程。1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。2、引導(dǎo)幼兒說一說，老師小結(jié)。三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的樂趣。1、出示再生紙制作步驟

18、圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順次。2、老師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，老師巡回指導(dǎo)。4、老師：“孩子們，你們的再生紙做勝利了嗎?那我們制作再生紙的過程完成了嗎?對(duì)了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎?”自然結(jié)束。延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫?；顒?dòng)反思：結(jié)合本園開展幼兒園勞動(dòng)教育的討論課題，我選擇了科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙活動(dòng)參加幼兒園的教學(xué)競賽?？茖W(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)?；顒?dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來說知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平常對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知

19、、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、詳細(xì)、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。6、中班科學(xué)活動(dòng)我的發(fā)覺有趣的紙教案反思教材簡解：紙是日常生活中最普遍的一種生活用品，中班幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)也積累了比較多的閱歷，盡管如此，但平常的生活中幼兒很少會(huì)去留意關(guān)注紙的特性，其實(shí)在紙身上有著特別多的神秘，這些神秘與它們的用途也休戚相關(guān)。中班幼兒有在小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)他們可以用眼睛觀測顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。更情愿喜愛以其

20、它的活動(dòng)形式來探究及發(fā)覺紙?jiān)谏钪械娜の缎?。綱要中也指出：教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的愛好，愛好。相符，這樣幼兒通過親身體驗(yàn)、觀測，積累閱歷利于教學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感知比較3種常見的紙，發(fā)覺它們的不同。2.樂于用語言和符號(hào)表述自己的發(fā)覺和感受。3.通過試驗(yàn)活動(dòng)，初步發(fā)覺3種紙具有不同的吸水性。4.培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒發(fā)覺紙的硬軟及厚薄不同。設(shè)計(jì)理念：生活中離不開紙，我們每個(gè)人每天都要用到紙，紙是我國偉大的四大發(fā)現(xiàn)之一。至今，紙仍被廣泛的運(yùn)用著，人們的生活離不開紙，孩子們時(shí)時(shí)到處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動(dòng)手試驗(yàn)的過程，自己去發(fā)覺紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)覺紙的不同特質(zhì)。設(shè)計(jì)思路：在認(rèn)識(shí)紙的特性過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對(duì)