紅色娘子軍教案

1、舞劇擷英紅色娘子軍 教學(xué)設(shè)計(jì)馬亞妮2016/4/7第八單舞劇擷蘆中馬妮課題 紅色娘子軍課時(shí)安排一課時(shí)教 材版 本教 學(xué)內(nèi) 容芭蕾舞劇紅色娘子軍是選自湖南文藝出版社八年級(jí)下冊(cè)中第八單元舞 劇擷英。紅色娘子軍是我國第一部民族芭蕾舞劇作品，以此為標(biāo)志，中國芭蕾舞真正邁開了創(chuàng)建民族風(fēng)格進(jìn)程的一步。它取材于海南瓊崖革命的現(xiàn)實(shí)性題材，直接反映了一群女戰(zhàn)士在海南的革命斗爭(zhēng)和生活。作為中國第一部成功借鑒歐洲芭蕾舞形式而創(chuàng)作的大型現(xiàn)代舞劇，它以其思想性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一、舞蹈與音樂的完美結(jié)合以及鮮明的人物形象、俊俏的舞蹈、優(yōu)美的旋律、絢麗的舞臺(tái)美術(shù)，毫無爭(zhēng)議地成為 20 世紀(jì)中國一部最具代表性的芭蕾舞劇。女戰(zhàn)士

2、和炊事班長的舞蹈也叫快樂的女戰(zhàn)士，表現(xiàn)了戰(zhàn)后修整的紅軍女戰(zhàn)士和炊事班長利用閑暇一起嬉戲的浪漫生活情景音樂采用單三部曲式：引子+A+（過渡+B+A.引子自由、舒展、優(yōu)美。由雙簧管慢速奏出“萬分 析 泉河”歌曲的旋律，展現(xiàn)給人們一幅非常優(yōu)美的海南島紅區(qū)的風(fēng)光。 音樂主題非常有特色，音樂輕快、活潑，速度與引子反差較大。B 的主題旋律重復(fù)了六次，重復(fù)時(shí)有時(shí)變換主奏樂器，有時(shí)配器產(chǎn)生變化，使音樂顯得豐富多彩。再現(xiàn)部完全再現(xiàn)。這段音樂形象生動(dòng)，活潑有趣，配器非常精巧，是中外 交響樂團(tuán)最喜愛演奏的中國樂曲之一。軍民團(tuán)結(jié)一家親以海南黎族民歌五指山歌為創(chuàng)作素材，體現(xiàn)了鮮明的海南黎族音樂風(fēng)格。這首歌曲由三個(gè)樂段組

3、成，歌曲的前兩個(gè)樂段基本相學(xué) 情分 析教 學(xué)方 式手 段媒 體選擇同，每個(gè)樂段分為起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂句，每四個(gè)小節(jié)為一樂句。第一、二兩個(gè)樂段的旋律基本相同，只是在結(jié)尾處有所不同。音樂在一個(gè)過渡句后進(jìn)入第三樂段，音樂轉(zhuǎn)入降 B 宮調(diào)，并把情緒推向高潮，音樂在熱烈、堅(jiān)定的情緒中結(jié)束。這種舞蹈加伴唱的創(chuàng)作手法，創(chuàng)造了芭蕾舞劇載歌載舞的新形式，在 揭示人物內(nèi)心情感方面更是起到了積極的作用。本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多是建立在興趣的基礎(chǔ)上。鑒于絕大部分學(xué)生對(duì)舞劇藝術(shù)的認(rèn)知較為生疏，教師應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本

4、技能，擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中此增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂教學(xué)活動(dòng)中。1.體驗(yàn)性音樂教學(xué)法：（1）樂欣賞法,在教學(xué)過程中借助對(duì)音樂作品的聆聽 以及觀看音樂視頻等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和求知欲望。 通過實(shí)際音 響，教師的范唱、范奏等方法，讓學(xué)生獲得感性知識(shí)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.實(shí)踐性音樂教學(xué)法：通過學(xué)生對(duì)旋律的模唱、對(duì)樂譜的練唱以及對(duì)歌曲的演 唱等方式，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧和發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。3.語言性音樂教學(xué)法：）講授法 通過教師簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語言活動(dòng)使學(xué) 生進(jìn)一步了解音樂作品。 2討論法 學(xué)生以全班或小組為單位，針對(duì) 教師提出問題進(jìn)行討論

5、研究。4.探究性音樂教學(xué)法：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、思考等途徑去探究音樂 作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。課件資源中視頻包括：1.維也納國家民族歌劇院交響樂團(tuán)演奏紅色娘子軍中快樂的女戰(zhàn)士中 的第一主題和第二主題2.中國舞劇院排演的芭蕾舞劇紅色娘子軍中的快樂的女戰(zhàn)士和軍民 團(tuán)結(jié)一家親3.芭蕾舞劇天鵝湖中的四小天鵝舞曲4.海南民歌五指山歌課件資源中音頻包括：1.交響樂團(tuán)演奏的紅色娘子軍中快樂的女戰(zhàn)士2.交響樂團(tuán)演奏紅色娘子軍中快樂的女戰(zhàn)士第一主題和第二主題3.歌曲軍民團(tuán)結(jié)一家親學(xué) 習(xí)目 標(biāo)教 學(xué)4.教師簡(jiǎn)介紅色娘子軍劇情的語音5.用作曲軟件制作快樂的女戰(zhàn)士鋼琴演奏的旋律6.教師范唱軍民團(tuán)結(jié)一家親中單樂段中起

6、、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂句課件使用的制作軟件：1.Microsoft Office PowerPoint 20072.Overture4.03.mide To Mp34.貍窩全能轉(zhuǎn)換器5.錄音機(jī)1.能積極參與中國舞劇片段的欣賞活動(dòng)，能夠隨樂哼唱并記住舞劇紅色娘子 軍中選女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈軍民團(tuán)結(jié)一家親的主題片段， 感受樂曲的不同情緒和風(fēng)格。2.通過本課學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單了解舞劇的基本含義。欣賞舞劇紅色娘子軍中選曲女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈和軍民團(tuán)重教點(diǎn)點(diǎn)學(xué)難結(jié)一家親，感受樂曲的情緒和風(fēng)格。探討和分析音樂在舞劇中的重要作用，認(rèn)知音樂是舞劇的靈魂。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境

7、、興趣引入1課前欣賞視頻四小天鵝舞曲，引發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂情緒？ 舞蹈特點(diǎn)？表現(xiàn)內(nèi)容？欣四小天鵝舞曲曲引入增強(qiáng)學(xué)生 感受芭蕾舞劇的特點(diǎn) 對(duì)舞劇的認(rèn)識(shí)感悟音樂形象提高學(xué)生對(duì)本 課的興趣。通過欣賞四小天鵝舞過程2教師簡(jiǎn)述舞劇的相關(guān)知識(shí)。（音樂舞蹈劇情舞臺(tái)、 美 術(shù)、文學(xué)）曲，結(jié)合教師簡(jiǎn)述， 初步了解舞劇的相關(guān) 知識(shí)。通過教師的簡(jiǎn)述使學(xué)生對(duì)舞劇有了簡(jiǎn)單的 了解。二、教學(xué)新授，分段賞析（一）欣賞紅色娘子軍中的樂 樂 使學(xué)生了解該樂女戰(zhàn)士與炊事班長的舞蹈1教師簡(jiǎn)介中國的民族芭蕾舞劇紅色娘子軍劇情。2.引女戰(zhàn)士與炊事班長的舞蹈（號(hào)稱中國的四小天鵝）3.欣女戰(zhàn)士與炊事班長的舞 蹈視頻（舞?。﹩栴}：請(qǐng)簡(jiǎn)述舞劇中的

8、內(nèi)容。4.聆女戰(zhàn)士與炊事班長的舞 蹈音樂聽錄音簡(jiǎn)介，了解紅 色娘子軍的劇情。欣賞民族舞劇的代表 片段女戰(zhàn)士和炊事班 長的舞蹈聆聽音樂，感受音樂旋 律以及表現(xiàn)的情緒。通過欣女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈的舞劇視頻使學(xué)生直觀地了解到該片段所表現(xiàn)的 基本劇情。通過聆女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈的音問題音樂情緒怎樣？感受音樂 旋律？5.學(xué)唱音樂主題欣賞交響樂視頻問題音樂主題出現(xiàn)了幾次？ （四次）樂使學(xué)生感悟音樂作學(xué)唱音樂主題，通 品的情緒。欣賞視頻，了解音樂中的主奏樂器及音樂主題出現(xiàn)的次數(shù)。通過欣賞交響樂視頻以及學(xué)唱音樂主題旋（單簧管-單簧管-弦樂-小號(hào)） 6.學(xué)唱音樂主題欣賞交響樂視頻問題音樂主題出現(xiàn)了幾次？ （

9、六次）7.復(fù)女戰(zhàn)士與炊事班長的舞 蹈音樂問題：樂曲的曲式結(jié)構(gòu)？ （A-B-A）學(xué)唱音樂主題，通過 欣賞視頻，關(guān)注音樂主 題出現(xiàn)的次數(shù)。聽全曲，體驗(yàn)歌曲意 境，在教師引導(dǎo)下了解 樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。律從中熟記并掌握音 樂主題。通過復(fù)女戰(zhàn)士和炊8.欣賞女戰(zhàn)士與炊事班長的舞再次欣賞舞劇女戰(zhàn) 事班長的舞蹈的音 和炊事班長的舞蹈，蹈視頻(舞劇）加深對(duì)作品的印象。的曲式結(jié)構(gòu)。小結(jié):雖然舞劇中沒有臺(tái)詞但我們從音樂和舞蹈中可以感受到女戰(zhàn)士和炊事班長在一起嬉戲的開心場(chǎng)景音樂在舞劇中對(duì)塑造人物形象起到重要的 作用。（二）欣賞紅色娘子軍中的 軍民團(tuán)結(jié)一家親1.欣賞軍民團(tuán)結(jié)一家親舞劇 視頻問題舞劇中加進(jìn)了什么 新的元素？2

10、.聆聽五指山歌片段欣賞軍民團(tuán)結(jié)一家親舞劇視頻，尋找新 元素。聆聽五指山歌，感 受海南民歌的旋律。通過舞劇欣賞得出民族芭蕾舞紅色娘子軍中加進(jìn)合唱的創(chuàng)新3.分析樂句學(xué)生聆聽、學(xué)唱單樂段手法。師演唱（起、承、轉(zhuǎn)、合）中四個(gè)樂句。通過聆五指山歌4.聆聽軍民團(tuán)結(jié)一家親帶著問題聆聽歌曲 了解軍民團(tuán)結(jié)一家問題：?jiǎn)螛范涡沙霈F(xiàn)幾次？ 5.分析歌曲（教師分別用紅色、綠色、藍(lán)色線條區(qū)分三個(gè)樂段用黃色邊框 注明過渡句）第一樂段：起、承、轉(zhuǎn)、合第二樂段：起、承、轉(zhuǎn)、合 過渡句后，轉(zhuǎn)調(diào)進(jìn)入第三樂段：起、承、轉(zhuǎn)、合6.學(xué)唱軍民團(tuán)結(jié)一家親7.小結(jié):民團(tuán)結(jié)一家親。通過分析歌曲，得出歌 曲三個(gè)樂段的結(jié)構(gòu)。學(xué)唱歌曲。親的歌曲素材

11、音樂。通過學(xué)習(xí)四個(gè)樂句了 解歌曲的單樂段通過聆聽歌曲探究歌曲中的三個(gè)樂段。分析歌曲進(jìn)一步歌曲結(jié)構(gòu)為演唱歌曲做好 鋪墊。歌曲在舞劇中配合舞蹈深 刻地表現(xiàn)了“軍愛民、民擁軍， 軍民團(tuán)結(jié)一家親”的動(dòng)人景象。 同時(shí)，舞蹈加伴唱的創(chuàng)作手法， 不僅大膽打破了芭蕾舞“不開 口”的陳規(guī)，創(chuàng)造了舞劇中載歌 載舞的新形式在揭示人物內(nèi)心 情感方面更是起到了積極的作 用。通過演軍民團(tuán)結(jié)一 家親，使學(xué)生進(jìn)一步 感受歌曲表達(dá)的內(nèi)涵， 從而感悟音樂是舞劇 的靈魂。紅色娘子軍經(jīng)典片段女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈 軍民團(tuán)結(jié)一家親 又名快樂的女戰(zhàn)士引子 A B A板 書 段(四次) （六次）設(shè) 計(jì) 承、轉(zhuǎn)、合三個(gè)樂第一樂段起、1 、單

12、簧管變換樂器第二樂段：起、承、轉(zhuǎn)、合2單簧管改變配器 （過渡句） F 轉(zhuǎn)調(diào)為降B 宮調(diào)3、弦樂4、小號(hào)第三樂段：依據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中，感受與鑒賞的要求“學(xué)生能夠感知音樂情感的發(fā)展變化，并能簡(jiǎn)要地表述或通過多種形式表現(xiàn)出來”。本節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè) 計(jì) 和教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中教師通過引導(dǎo)學(xué)生在聽、唱、說、動(dòng)等學(xué)習(xí)理 念 活動(dòng)中感受舞劇內(nèi)涵，體味音樂情感，把握舞蹈和音樂所朔造的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生理解、表現(xiàn)音樂的能力，為學(xué)生養(yǎng)成良好聽音樂的習(xí)慣，逐步提高音樂 審美能力奠定基礎(chǔ)。本課較好地把握教材中心，重點(diǎn)突出，傳授知識(shí)準(zhǔn)確；能遵循欣賞教學(xué)的一般規(guī)律帶問欣賞體認(rèn)識(shí)局入，主題思想分明。課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，過渡自然、有序；面對(duì)有著豐富多彩生活的、求知欲強(qiáng)烈的、活潑好動(dòng)的學(xué)生，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)該堅(jiān)定樹立起讓學(xué)生能廣泛參與的意識(shí)，積極提倡充滿情趣、興趣的教學(xué)模式，運(yùn)用各種不同的教 學(xué) 教學(xué)手段，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生真正成為課堂