人教版第三章第二節(jié)-鋁和鋁合金-新型合金(共30張)課件

1、人教版第三章第二節(jié)-鋁和鋁合金-新型合金(共30張)課件人教版第三章第二節(jié)-鋁和鋁合金-新型合金(共30張)課件人教版第三章第二節(jié)-鋁和鋁合金-新型合金(共30張)課件新知探究(一)鋁和氧化鋁的性質學考層級新知探究(一)鋁和氧化鋁的性質學考層級人教版第三章第二節(jié)-鋁和鋁合金-新型合金(共30張)課件人教版第三章第二節(jié)-鋁和鋁合金-新型合金(共30張)課件人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金

2、(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版新知探究(二)鋁合金新型合金學考層級人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合

3、金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)新知探究(二)鋁合金新型合金學考層級人教版第三章第二人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第

4、三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版熔點/密度(gcm3)硬度(金剛石為10)導電性(銀為100)某合金2 5003.007.42.3鐵1 5357.864.517人教版第三章

5、第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)熔點/密度(gcm3)硬度(金剛石為10)導電性(銀為金屬NaMgAlFe熔點/97.56496601 535沸點/8831 0902 4672 750人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)金屬NaMgAlFe熔點/97.56496601 535沸人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版新知探究(三)鋁與鹽酸和氫氧化鈉選考層級溶液反

6、應中的定量關系人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)新知探究(三)鋁與鹽酸和氫氧化鈉選考層級溶液反應中的定人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié)

7、鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30

8、張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版謝觀看THANK YOU FOR WATCHING謝人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)人教版第三章第二節(jié) 鋁和鋁合金新型合金(共30張)謝觀看THANK YOU FOR WATCHING謝人教版第1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內容記寫上實現(xiàn)了和世界文學的同步對接；同時，“文章”上升為“文學”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個性，比從前的

9、任何散文都來得強”。他這里所說的“個性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調查人群中，九成以上的學生為自己是一名中國人而自豪，九成以上的學生對國家的未來充滿信心，這表明學生普遍具有積極的人生觀。4.家長對孩子的關注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務教育階段的教育質量仍需要進一步提高；增強學生體質是一件長期需要落實的事情；5.眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領美援面粉，成了承載一個民族的氣節(jié)、尊嚴和大義的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同類7.培養(yǎng)健康自信的文化精神,不僅是推進美育的一種有效手段,也是美育最終的目標之我們應將美育當作傳承文化、培養(yǎng)國民精神的傳世工程,接續(xù)中華文脈,延續(xù)百年美育思潮,將美育推向社會每個角落,讓美育產生潤化人心的力量,守護每個