幼兒行為觀察與指導(dǎo)評(píng)定法_第1頁
幼兒行為觀察與指導(dǎo)評(píng)定法_第2頁
幼兒行為觀察與指導(dǎo)評(píng)定法_第3頁
幼兒行為觀察與指導(dǎo)評(píng)定法_第4頁
幼兒行為觀察與指導(dǎo)評(píng)定法_第5頁
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文檔簡介

1、關(guān)于幼兒行為觀察與指導(dǎo)評(píng)定法第1頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三 行為檢核法等級(jí)評(píng)定法評(píng)定法概述運(yùn)用步驟概述運(yùn)用步驟第2頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三第一節(jié) 行為檢核法一、概述(一)涵義什么是行為檢核法?又稱清單法、檢測表單法,是依據(jù)觀察目的、情境特性與觀察者的特性等,事先將一系列行為項(xiàng)目進(jìn)行排列,并標(biāo)明關(guān)于這些項(xiàng)目是否出現(xiàn)的兩種選擇,供觀察者在觀察現(xiàn)場判斷后逐一檢視幼兒行為表現(xiàn)的觀察方法與記錄方法。第3頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三第4頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三行為檢核表有兩種類型:觀察

2、記錄幼兒在一段時(shí)間內(nèi)的特定行為表現(xiàn),記錄的方式往往是二選一用來觀察特定時(shí)間內(nèi),目標(biāo)行為的表現(xiàn)情況。第5頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三(二)適用時(shí)機(jī)1.能明確地了解或定義目標(biāo)行為2.欲了解行為在特定情境下的發(fā)生狀況第6頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三 (三)主 要 特 征1.必須事先設(shè)計(jì)好行為檢核表2.觀察者的選擇度高3.行為需推斷的程度低4.可提供個(gè)別行為與同類型行為出現(xiàn)的資料5.通常事先設(shè)定觀察時(shí)間,便于系統(tǒng)安排6.多采用封閉式填答第7頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三(四)優(yōu)點(diǎn)與不足1.優(yōu)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)實(shí)用,可操作性強(qiáng)觀察過程

3、緊密圍繞觀察目標(biāo)而開展結(jié)果便于分析和討論結(jié)果有多種運(yùn)用的可能可作為深入研究的前提第8頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三2.不足只觀察和記錄特定的行為或事件,容易忽略之外的其它資料不能詳細(xì)描述行為發(fā)生的情境及前因后果觀察的信度受到質(zhì)疑觀察記錄可能受限于觀察時(shí)間不適用于同一時(shí)間的觀察行為摒除觀察過程中的突發(fā)行為第9頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三二、 行為檢核法的運(yùn)用1.確定觀察目的,列出重要項(xiàng)目2.定義并列出目標(biāo)行為3.依照邏輯組織目標(biāo)行為4.擬定并完善記錄表格5.實(shí)際觀察與記錄6.分析記錄結(jié)果并解釋第10頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)

4、8分,星期三 幼兒形狀與數(shù)概念理解能力清單記錄表第11頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三例:5歲兒童數(shù)學(xué)能力檢核表 (1)列出所要觀察內(nèi)容的重要項(xiàng)目 檢核表的制定1、認(rèn)得圓形、三角形、正方形、長方形。2、知道圓形、三角形、正方形、長方形的名稱。3、能從一背誦到十。4、會(huì)由一對(duì)一的對(duì)應(yīng),對(duì)應(yīng)到十。5、有大小長短的概念。6、知道首先的、中間的及最后的。7、 了解“較長”、“較少”的意義。第12頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三(2)列出目標(biāo)行為 當(dāng)老師說到下列形狀的名稱時(shí),能把形狀挑出來: 是 否圓形 正方形三角形長方形 第13頁,共30頁,2022年,

5、5月20日,14點(diǎn)8分,星期三(3)依照邏輯組織目標(biāo)行為 題 項(xiàng) : 是 否 1、當(dāng)提到形狀名稱時(shí),能把形狀挑出來圓形 正方形三角形長方形 2、可以數(shù)一到十 第14頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三3、可以正確地說出下列形狀名稱圓形 四方形 三角形 長方形4、顯示對(duì)于下列關(guān)系概念的了解大于 小于 長于 短于 5、能作一對(duì)一的對(duì)應(yīng)二個(gè)物體 三個(gè)物體 五個(gè)物體 十個(gè)物體 多于十個(gè)物體 第15頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三(4)根據(jù)觀察目的設(shè)計(jì)記錄表 指出在入小學(xué)時(shí),孩子是否有數(shù)學(xué)能力 記錄該行為出現(xiàn)的年齡發(fā)展 第16頁,共30頁,2022年,5月20

6、日,14點(diǎn)8分,星期三題 項(xiàng) 是 否 . 1、 當(dāng)提到形狀名稱時(shí),能把形狀挑出來圓形 四方形 三角形 長方形 如為“否”則記第一次出現(xiàn)的時(shí)間10/2第17頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三(5)根據(jù)觀察目的設(shè)計(jì)記錄表 檢核表內(nèi)容基本情況觀察對(duì)象基本情況觀察環(huán)境、時(shí)間基本情況行為第18頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三第二節(jié) 等級(jí)評(píng)定法一、概述(一)涵義什么是等級(jí)評(píng)定法?等級(jí)評(píng)定法是用等級(jí)評(píng)定量表將所觀察的行為事件數(shù)量化,用數(shù)量來判斷行為事件在程度上的差別,評(píng)定者根據(jù)實(shí)際情況在量表上適合的數(shù)字或相應(yīng)的點(diǎn)上標(biāo)記號(hào)。第19頁,共30頁,2022年,5月20

7、日,14點(diǎn)8分,星期三等級(jí)評(píng)定法的主要量表數(shù)字等級(jí)量表圖形量表標(biāo)準(zhǔn)化量表累計(jì)點(diǎn)數(shù)量表強(qiáng)迫選擇量表第20頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三1.數(shù)字等級(jí)量表數(shù)字等級(jí)量表是以事先定義好的阿拉伯?dāng)?shù)字加到行為類別上,每一個(gè)數(shù)字都代表某一行為的程度,觀察者根據(jù)觀察對(duì)象的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)定,選擇與該行為最適合的數(shù)字作出記號(hào)。數(shù)字等級(jí)量表最常用的是五點(diǎn)量表,即每一行為分別有五種等級(jí)的表現(xiàn),并相應(yīng)地用五個(gè)數(shù)字表示。第21頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三2.圖形量表圖形量表是以一條橫線來表示一個(gè)行為維度,在橫線上按照行為表現(xiàn)的程度依序由高至低排列,觀察者根據(jù)觀察對(duì)象的實(shí)

8、際情況,在橫線上確定與觀察對(duì)象行為描述相應(yīng)的點(diǎn),并標(biāo)上記號(hào)。圖形量表因?yàn)榫邆渲庇^、形象等特性,是等級(jí)評(píng)定各種量表中最被經(jīng)常使用的一種。第22頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三3.標(biāo)準(zhǔn)化量表標(biāo)準(zhǔn)化量表是呈現(xiàn)一組標(biāo)準(zhǔn)讓觀察者去判斷幼兒的行為表現(xiàn)是屬于哪一個(gè)群體。中國比奈智力測驗(yàn)韋克斯勒學(xué)齡兒童智力量表第23頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三4.累計(jì)點(diǎn)數(shù)量表累計(jì)點(diǎn)數(shù)量表是先對(duì)觀察對(duì)象的行為記分,然后將其各項(xiàng)的分?jǐn)?shù)加起來,以此所得總和來評(píng)定該幼兒的行為。第24頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三5.強(qiáng)迫選擇量表強(qiáng)迫選擇量表是在運(yùn)用這種方法

9、的時(shí)候,觀察者要在各選項(xiàng)之間,強(qiáng)迫只選擇一種與實(shí)際狀況最接近的答案,即使我們并不覺得觀察對(duì)象有符合的情況,但在強(qiáng)迫選擇的要求下,必須找出最接近觀察對(duì)象的項(xiàng)目。第25頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三(二)主要特征1.更詳細(xì)地描述出目標(biāo)行為的程度2.能力或技能方面的指標(biāo)清晰第26頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三 (三)優(yōu)點(diǎn)與不足優(yōu)點(diǎn):1.便于填寫,操作簡單方便2.適用范圍比較廣泛3.可以核查個(gè)人感知和現(xiàn)實(shí)之間的一致性4.可以用于比較個(gè)別差異第27頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三2.不足等級(jí)評(píng)定量表對(duì)結(jié)構(gòu)化的要求較高若不與其它方法一起使用的話,有可能會(huì)遺漏一些數(shù)據(jù)第28頁,共30頁,2022年,5月20日,14點(diǎn)8分,星期三二、 等級(jí)評(píng)定法的運(yùn)用(一)制定等級(jí)

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