大班社會(huì)教案3篇

1、大班社會(huì)教案3篇大班社會(huì)教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽(tīng)故事，喜歡討論新的問(wèn)題，愛(ài)刨根問(wèn)底，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，并能講出自身的見(jiàn)聞和見(jiàn)解。老爺爺?shù)拿弊舆@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥、小鳥關(guān)心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個(gè)溫馨、充滿愛(ài)的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況，考慮獨(dú)生子女大多只知道滿足自身的需要，而不會(huì)考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。未來(lái)的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心，愛(ài)護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂(lè)感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。在本次教學(xué)活動(dòng)中，綜合利用觀察、議論、操作等多種教育手段

2、，并提供精美的圖片、投影機(jī)等操作材料，讓幼兒通過(guò)觀察多媒體課件、表演手語(yǔ)歌曲等形式，感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要，關(guān)心幫助他人。2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛(ài)情感。3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自身的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 多媒體課件老爺爺?shù)拿弊印?. 用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”； 用

3、于“誰(shuí)需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。4. 自制的“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)?。活?dòng)過(guò)程：（一）借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。1. 放小鳥呼叫的錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音？小鳥們?cè)跒檎l(shuí)唱歌？（引出童話名稱。）2. 多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”，提問(wèn)： 小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)？ 如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥。）3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問(wèn)： 老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的？你們喜歡小鳥嗎？為什么？ 如果是你，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。）

4、（二）感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。1. 老爺爺關(guān)心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺(jué)得怎么樣？（很快樂(lè)。）2. 我們一天天長(zhǎng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那是哪些人在關(guān)心著我們呢？下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。3. 在抒情的音樂(lè)聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。4. 集體討論：是誰(shuí)在關(guān)心我們？他們是怎么做的？別人這樣關(guān)心我們，我們心里覺(jué)得怎么樣？（三）理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提問(wèn)：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的？如果你看見(jiàn)了，你會(huì)怎么想，怎么做呢？（啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心、安慰的話。）2. 觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像，

5、提問(wèn)：這是什么地方？發(fā)生了什么事？我們?cè)鯓雨P(guān)心災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友？3. 平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰(shuí)？關(guān)心別人的時(shí)候，你心里感到怎么樣？4. 小結(jié)：生活中有很多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。（四）為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z(yǔ)歌曲讓世界充滿愛(ài)。1“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師，它找到了很多會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。2為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù)?，表演手語(yǔ)歌曲讓世界充滿愛(ài)，鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。大班社會(huì)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么，體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)積極參與討論，懂得

6、要想不遲到，只有改變自身?；顒?dòng)準(zhǔn)備：男孩玩偶一個(gè)、圖片、準(zhǔn)時(shí)卡活動(dòng)過(guò)程：一.你會(huì)遲到嗎?1.你知道什么是遲到嗎?2.你們上幼兒園會(huì)遲到嗎?為什么會(huì)遲到呢?小結(jié)：有的小朋友有時(shí)會(huì)遲到，有的小朋友經(jīng)常會(huì)遲到，有的是因?yàn)楦忻傲巳タ瘁t(yī)生因此遲到了，有的是因?yàn)槌栽琰c(diǎn)慢遲到了，還有的是因?yàn)楦鞣N各樣其它的原因遲到了。有一個(gè)小朋友啊，他也經(jīng)常會(huì)遲到，我們聽(tīng)聽(tīng)他的理由。二.不是我的錯(cuò)。1.教師一邊演示玩偶，一邊講述：他的名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。老師問(wèn)他，他就說(shuō)：不是我的錯(cuò)。是不是嘟嘟的錯(cuò)呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.教師講述故事從開(kāi)頭至嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說(shuō)。(1)故事剛開(kāi)頭，老師為什么問(wèn)嘟嘟，你怎么又遲到了

7、?(因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到)(2)嘟嘟是怎么回答老師的?(不是我的錯(cuò)，是媽媽騎車太慢)(3)第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說(shuō)的?他說(shuō)是誰(shuí)的錯(cuò)?(他都說(shuō)不是自身的錯(cuò)，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯(cuò)，要么是鬧鐘的錯(cuò))(4)聽(tīng)了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯抖夹ζ饋?lái)?嘟嘟為啥漲紅了臉?(嘟嘟講的不對(duì)，同學(xué)們才笑。嘟嘟難為情了，因此漲紅了臉)三.究竟是誰(shuí)的錯(cuò)?1.討論：嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰(shuí)的錯(cuò)呢?小結(jié)：上學(xué)經(jīng)常遲到，是因?yàn)猷洁狡鸬猛?、?dòng)作慢，不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。2.你想對(duì)嘟嘟說(shuō)些什么?老師對(duì)嘟嘟說(shuō)了什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：老師彎下腰來(lái)，對(duì)嘟嘟說(shuō)：自身早點(diǎn)起來(lái)，動(dòng)作快一點(diǎn)，這樣就不會(huì)遲到了。3.嘟

8、嘟聽(tīng)了老師的話他會(huì)怎么做呢?(早早就起來(lái)，很快就準(zhǔn)備好)他這樣做了以后，還會(huì)再遲到嗎?四.怎樣才能不遲到。1.嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走進(jìn)教室的，嘟嘟不遲到的時(shí)候，會(huì)是怎樣的呢?(高高興興坐在位置上，抬起頭，挺這胸，看這老師)2.我們?cè)鯓硬拍懿贿t到，高高興興地開(kāi)始意義天的學(xué)習(xí)呢?(請(qǐng)幼兒與小伙伴一起討論一下)(1)教師出示準(zhǔn)時(shí)卡這是什么?表示了什么意思?(2)怎樣才能得到這張準(zhǔn)時(shí)卡呢?(將準(zhǔn)時(shí)卡獎(jiǎng)勵(lì)給說(shuō)的好的幼兒)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)具體的做法(起得早、動(dòng)作快)以及正確的態(tài)度(不要都說(shuō)成別人的錯(cuò)，應(yīng)該從自身找原因)。4.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō)嘟嘟的那句話：不遲到，真好?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)總是遲到的

9、嘟嘟，故事是幼兒接觸的最多而且也是喜歡的一種文學(xué)形式，愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性，故事總是遲到的嘟嘟內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，孩子對(duì)于故事內(nèi)容比較容易理解，在活動(dòng)中利用提問(wèn)，讓孩子理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)，是幼兒很快融入到故事情節(jié)中去，在活動(dòng)中教師充分的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，為孩子提供了寬松的語(yǔ)言環(huán)境，效果還是比較好的?；顒?dòng)最后，我請(qǐng)每天都能早早來(lái)幼兒園的孩子說(shuō)說(shuō)，怎么才能不遲到，大家紛紛介紹了自身的經(jīng)驗(yàn)。而那些經(jīng)常遲到的孩子，他們也說(shuō)了自身的決心，并且要請(qǐng)爸爸媽媽一起監(jiān)督他們養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。大班的孩子處在幼小銜接的特殊階段，在這個(gè)階段是要為上小學(xué)打好基礎(chǔ)的，而幼小銜接的

10、關(guān)鍵不在于教孩子多少知識(shí)，而是培養(yǎng)孩子不錯(cuò)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能為他們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備?？偸沁t到的嘟嘟這個(gè)故事非常貼近孩子的生活，孩子們更能領(lǐng)會(huì)到故事的意義，也更能幫助孩子找到并且改正自身身上的缺點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒開(kāi)始加強(qiáng)準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的意識(shí)。解決遲到現(xiàn)象，不但要從種種具體問(wèn)題入手，更要從認(rèn)識(shí)和態(tài)度這一根本問(wèn)題入手。把遲到的原因歸咎于他人或某個(gè)具體問(wèn)題往往是幼兒容易產(chǎn)生的想法。很多次我問(wèn)孩子為什么會(huì)遲到，孩子就會(huì)告訴我是媽媽或爸爸的事耽誤的，理由說(shuō)的一大堆，我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)反映孩子吃飯慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半個(gè)小時(shí)。因此，在上課時(shí)，我抓住認(rèn)識(shí)和態(tài)度這一關(guān)鍵，通過(guò)層

11、層深入的討論，真正使幼兒體會(huì)到：要想不遲到，只有改變自身。大班社會(huì)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過(guò)年的由來(lái)，了解過(guò)年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。2.感受過(guò)年的喜慶氣氛，并會(huì)正確對(duì)別人說(shuō)一句祝福語(yǔ)。3.深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：1.讓幼兒回憶自身愉快的假期生活，一起談?wù)?。由此，引起有關(guān)過(guò)年的話題。2.先讓幼兒討論自身對(duì)年的認(rèn)識(shí)：為什么要過(guò)年？過(guò)年是怎樣的？等等。3.教師講有關(guān)過(guò)年的故事、傳說(shuō)。4.再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^(guò)年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會(huì)這樣？知道祖國(guó)較大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。5.在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識(shí)6.評(píng)價(jià)、結(jié)束課?；顒?dòng)反思：過(guò)年是孩子最喜歡、最興奮的事情。因此在活動(dòng)一開(kāi)始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自身過(guò)年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí)，我就在展示臺(tái)上出示圖像、圖片