2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)《降低化學(xué)能反應(yīng)活化能的酶》限時自測

1、PAGE5第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一、酶在細(xì)胞代謝中的作用1細(xì)胞代謝1場所：_內(nèi)。2實質(zhì)：各種的總稱。3意義：細(xì)胞_的基礎(chǔ)。2實驗：比較過氧化氫在不同條件下的分解。1實驗過程和現(xiàn)象試管編號加入物質(zhì)處理現(xiàn)象氣泡多少12mLH2O2溶液不做處理_22mLH2O2溶液90_32mLH2O2溶液加2滴FeCl3溶液_42mLH2O2溶液加2滴肝臟研磨液_2控制變量相關(guān)概念a自變量：在實驗過程中_的變量。b因變量：_的變量。c無關(guān)變量：除自變量外，實驗過程中還存在的一些對實驗結(jié)果造成影響的_。原則：在對照實驗中，除了要_外，其他變量都應(yīng)當(dāng)_。3酶的作用原理1活化能：分子從_

2、所需要的能量。2原理：同無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用_，因而_更高。3意義：使細(xì)胞代謝能在_的條件下快速進(jìn)行。二、酶的本質(zhì)1探索歷程1巴斯德之前：發(fā)酵是_反應(yīng)，與_無關(guān)。2巴斯德：發(fā)酵與酵母細(xì)胞有關(guān)，發(fā)酵是_而不是_在起作用。李比希：引起發(fā)酵的是酵母細(xì)胞中的_，但是這些物質(zhì)只有在酵母細(xì)胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用。3畢希納：酵母細(xì)胞中的_能夠在_破碎后繼續(xù)起催化作用，就像在_中一樣。4薩姆納：酶是_。520世紀(jì)80年代初又發(fā)現(xiàn)：_也具有生物催化功能。2酶的本質(zhì)1合成場所：_內(nèi)。2本質(zhì)：具有_的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)是_，少數(shù)是_。知識點一酶在細(xì)胞代謝中的作用1下表是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容。請回答：試管編號加入材料處理方法實驗現(xiàn)象12mLH2O2溶液2滴清水室溫?zé)o氣泡22mLH2O2溶液2滴清水90少量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香不復(fù)燃32mLH2O2溶液2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為%的FeCl3溶液室溫較多氣泡，帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃42mLH2O2溶液2滴肝臟研磨液室溫大量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香猛烈復(fù)燃1對照組是_，實驗組是_填試管編號。2比較1號和2號試管，你得L3%的H2O2溶液相同數(shù)量和大小浸過FeCl3溶液的濾紙片3H2O2溶液放置時間過長而分解解析考查過氧化氫酶催化H2O2分解的實驗。1本實驗是為了探究生物催化劑與無機(jī)催化劑催化效率的高低。2若實驗