中班音樂游戲教案碰一碰教案反思

1、第 第 頁中班音樂游戲教案碰一碰教案反思中班音樂游戲教案碰一碰教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班音樂教案的您有所援助。 1、中班音樂游戲教案碰一碰教案反思 設(shè)計意圖：我選擇設(shè)計了音樂游戲碰一碰，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識，增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的愛好，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)章，激發(fā)孩子的制造想象技能，提高孩子之間的合作表演技能?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒能隨音樂旋律開心地進(jìn)行游戲。2、感受樂曲活潑有趣的特點，培育幼兒的表演技能和合作意識。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿

2、意與同伴一起游戲。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、培育幼兒敏銳的觀測技能?；顒宇A(yù)備：錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片?；顒舆^程：(一)引趣部分：1、律動：請你摸一摸(在這個環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導(dǎo)幼兒對自身各部位進(jìn)行了解。)2、觀賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓舞幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲愛好。)(二)激情部分：1、老師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”兩位老師隨音樂示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中，通過老師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)章有了初步的了解，為下一步幼

3、兒參加游戲打下了基礎(chǔ))。2、讓我們一起來跳一跳。(老師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒依據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌控基本;第二遍鼓舞幼兒找旁邊的好伙伴一起跳一跳，初步培育幼兒之間的合作意識)(三)愉悅部分：找一找，玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參加游戲，由于人多擁擠，老師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：仔細(xì)聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不相互擁擠。)(四)主動學(xué)習(xí)部分：幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個好伙伴，看看你還想和好伙伴碰哪里?(鼓舞幼兒說出小伙伴之間還有哪些部位可以碰一碰，老師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲)(五)師幼一起評價游戲狀況。(依據(jù)幼兒

4、在游戲中的規(guī)章意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編技能等組織幼兒進(jìn)行自評和他評，并提出下次游戲的要求。)活動反思：這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的愛好?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，快樂的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去查找自己的伙伴而忘卻了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌控了游戲的規(guī)章。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采用了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱忱，也給幼兒與幼兒間提供了一

5、個溝通的機會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的伙伴。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。2、小班音樂活動教案：碰一碰教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、 理解“碰”的動作，初步學(xué)唱歌曲碰一碰。2、 通過參加音樂游戲，培育初步的合作精神。3、 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、 愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。活動預(yù)備：1、 碰一碰音樂磁帶，錄音機。2、 小兔、小熊玩具各一個?；顒舆^程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動作1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好伙伴小熊，可興奮了，它們興奮地碰了碰肩膀。師:小兔遇到好伙伴小熊，它們很興奮地干什么啊?(

6、肩膀碰肩膀)小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。2、拍肩，理解“碰”的動作。師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。二、初步學(xué)唱歌曲(1)介紹歌曲名稱：碰一碰(2)老師示范唱。(只彈旋律，不彈伴奏)提問：剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答，老師小結(jié))(3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱：寶寶，情愿和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)三、師幼互動游戲(1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲)師：現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶，和他做伙伴。也來和他輕輕地碰一碰。(2)鼓舞個別幼兒找同伴一起游戲。(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲?；顒臃此迹含F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@

7、時，他們不僅和同齡的孩子一樣有肯定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了碰一碰這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案，組織教學(xué)。碰一碰這首歌曲表達(dá)了伙伴與伙伴之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲簡單學(xué)唱。孩子們可以通過對唱詞進(jìn)行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的歡樂，初步培育幼兒的社會交往技能，使其身心健康的進(jìn)展?，F(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往閱歷不足，因而，在組織教學(xué)活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學(xué)活動主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動作，通過參加音樂游戲，培育初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解

8、“碰”動作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們心情積極，課堂氛圍輕松，孩子參加活動的欲望劇烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)覺的狀況有兩點：主配班的協(xié)作需要加強;孩子們需要具備相關(guān)的知識閱歷，讓活動更有效深入地開展。3、小班音樂游戲活動教案：碰一碰教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，愿意學(xué)唱歌曲，喜愛唱歌。2、學(xué)玩碰一碰的音樂游戲，體驗參加游戲的歡樂。3、初步嘗試仿編歌曲。4、愿意參加游戲，體驗游戲的樂趣。5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)

9、唱歌曲并能依據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動作的仿照。活動難點：能仿編歌曲活動過程：一、引出歌曲1、我們都有自己的好伙伴，好伙伴見面時都會做些什么呢?(問好、擁抱等)2、我們來聽一聽歌曲里的一對伙伴見面后會怎么樣呢?二、觀賞歌曲1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟識旋律。2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢?3、小伙伴的耳朵聽得可真認(rèn)真，下面老師請小伙伴們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好伙伴見面時是怎樣問候的?4、老師完整清唱一遍，請幼兒說一說。三、學(xué)唱歌曲1、跟隨琴聲，老師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。2、老師請一名幼兒做伙伴，邊唱邊請。3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好伙伴，碰一碰。四、仿編歌曲1、剛才我們和好伙伴碰了碰鼻子，那

10、除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢?2、依據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。五、音樂游戲“碰一碰”幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個伙伴相互碰一碰，可以變換身體的不同部位?；顒臃此迹哼@是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的愛好。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，快樂的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去查找自己的伙伴而忘卻了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌控了游戲的規(guī)章。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采用了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中

11、也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱忱，也給幼兒與幼兒間提供了一個溝通的機會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的伙伴。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，老師引導(dǎo)的不夠。4、中班音樂游戲活動教案：碰一碰教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：我選擇設(shè)計了音樂游戲碰一碰，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識，增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的愛好，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)章，激發(fā)孩子的制造想象技能，提高孩子之間的合作表演技能?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒能隨音樂旋律開心地進(jìn)行游戲。2、感受樂曲活

12、潑有趣的特點，培育幼兒的表演技能和合作意識。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、培育幼兒敏銳的觀測技能?；顒宇A(yù)備：錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片?；顒舆^程：(一)引趣部分：1、律動：請你摸一摸(在這個環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導(dǎo)幼兒對自身各部位進(jìn)行了解。)2、觀賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓舞幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲愛好。)(二)激情部分：1、老師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”兩位老師隨音樂示范

13、游戲。(在這一環(huán)節(jié)中，通過老師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)章有了初步的了解，為下一步幼兒參加游戲打下了基礎(chǔ))。2、讓我們一起來跳一跳。(老師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒依據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌控基本;第二遍鼓舞幼兒找旁邊的好伙伴一起跳一跳，初步培育幼兒之間的合作意識)(三)愉悅部分：找一找，玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參加游戲，由于人多擁擠，老師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：仔細(xì)聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不相互擁擠。)(四)主動學(xué)習(xí)部分：幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個好伙伴，看看你還想和好伙伴碰哪里?(鼓舞幼兒說出小伙伴之間還有哪些部位可以

14、碰一碰，老師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲)(五)師幼一起評價游戲狀況。(依據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)章意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編技能等組織幼兒進(jìn)行自評和他評，并提出下次游戲的要求。)活動反思：這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的愛好?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，快樂的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去查找自己的伙伴而忘卻了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌控了游戲的規(guī)章。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采用了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會

15、了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱忱，也給幼兒與幼兒間提供了一個溝通的機會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的伙伴。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。5、中班音樂游戲活動找一個伙伴碰一碰教案反思活動目標(biāo)：1、體驗與同伴一起游戲的歡樂。2、進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)技能，培育節(jié)奏感。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。活動預(yù)備：音樂磁帶、清理活動場地活動過程：1、 請幼兒觀賞歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。2、 請幼兒跟唱歌曲23遍，掌控歌曲內(nèi)容及旋律。(演唱過程

16、中留意五、六小節(jié)的音準(zhǔn)，此處應(yīng)重點練習(xí)幾次。)3、在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，請幾名幼兒協(xié)作講解游戲玩法：幼兒圍成雙圈，(1)(4)小節(jié)：外圈幼兒原地拍手，內(nèi)圈幼兒順時針方向拍手跑跳，最末一拍找一個外圈幼兒面對面。(5)(6)小節(jié)：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己制造發(fā)揮。(7)(8)小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。4、 組織幼兒聽音樂進(jìn)行游戲，提示幼兒盡量將動作做的精美。5、 小結(jié)幼兒活動表現(xiàn)，表揚積極參予游戲的幼兒?；顒臃此迹哼@是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的愛好。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，快樂的笑著，游戲著。本次活

17、動是以音樂游戲貫穿始終的，采用了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱忱，也給幼兒與幼兒間提供了一個溝通的機會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的伙伴。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。6、中班音樂游戲碰一碰教案反思活動目標(biāo)：1、理解“碰”的動作，初步學(xué)唱歌曲碰一碰。2、依據(jù)身體部位的區(qū)分來創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。3、通過參加音樂游戲，有初步的合作精神。4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能?；顒宇A(yù)備：1、碰一碰音樂磁帶，錄音機。2、兔媽媽

18、頭飾一個，小兔頭飾假設(shè)干?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個潔凈的寶寶，好嗎?生活動作仿照刷牙、洗臉。2、學(xué)習(xí)歌曲，參加游戲。(1)、兔媽媽說：我的寶寶可真潔凈呀!媽媽要和寶寶們做一個游戲，你們情愿嗎?游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。(引導(dǎo)幼兒和同伴做動作)(2)、兔媽媽說：媽媽還會唱碰一碰的歌呢，你們想不想聽呀?A、老師清唱一遍B、提問：剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答，老師小結(jié))B、幼兒學(xué)唱：寶寶，情愿和媽媽一起唱嗎?(集體

19、學(xué)唱兩遍)C、示范游戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?(播放碰一碰音樂，進(jìn)行游戲)D、寶寶們一起來碰一碰吧!(引導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行游戲)E、剛才兔寶寶們還想了很多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧!(鼻子、屁股等)3、活動結(jié)束。兔媽媽：寶寶們今日都學(xué)到了“碰一碰”的本事，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧!聽著音樂跳出去?；顒臃此迹哼@是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的愛好?；顒又校⒆觽兡茉谝魳仿曈腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈?，碰一碰小腳，快樂的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼

20、兒只記得去查找自己的伙伴而忘卻了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌控了游戲的規(guī)章。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采用了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱忱，也給幼兒與幼兒間提供了一個溝通的機會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的伙伴。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。7、中班音樂活動石頭碰碰響教案反思活動背景：石頭在我們農(nóng)村隨處可見，在小河邊、公路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的石頭樂的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講

21、一講中發(fā)覺石頭還能發(fā)出好聽的聲音，順著孩子們的愛好、思路，我設(shè)計了此次活動，旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗音樂活動所帶來的歡樂?；顒幽繕?biāo)：1.看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。3.喜愛音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的歡樂。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。5.熟識歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好?；顒宇A(yù)備：1.幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品(如小勺)。2.音樂磁帶加油干，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。3.在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡約的節(jié)奏。活動過程：一.運用已有閱歷，感受表現(xiàn)歌曲。1.引入：師：小伙伴，今日的音樂時間又到了。2.復(fù)習(xí)歌曲加油干師 ：上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫加油干,今日,我們再來唱一遍。這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現(xiàn)