行動(dòng)導(dǎo)向模塊五-第三節(jié)-報(bào)告-實(shí)習(xí)報(bào)告課件

1、模塊五 事務(wù)篇第三節(jié) 報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告制作者：張治英模塊五 事務(wù)篇第三節(jié) 報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告制作者：張治英學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1.了解報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告的分類、特點(diǎn)和用途 2.掌握報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作格式 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1.能正確寫作報(bào)告和實(shí)習(xí)報(bào)告 2.材料的搜集、選擇與運(yùn)用學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)目錄 Contents 情境寫作 文種點(diǎn)擊 主題活動(dòng) 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接目錄 Contents 情境寫作情境寫作 Situational Writing 案 例 為提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，2010年3月6月，XX技師學(xué)院招生就業(yè)處組織該校08級(jí)機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生到該市機(jī)床廠進(jìn)行了為期4個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。

2、實(shí)習(xí)期間，這些學(xué)生根據(jù)自己所在的不同崗位，分別參與了該廠數(shù)控機(jī)床的安裝、檢測和維修工作。招生就業(yè)處的工作人員也經(jīng)常到該廠了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。 實(shí)習(xí)結(jié)束后，按照要求，每位學(xué)生要書面向招生就業(yè)處匯報(bào)本人的實(shí)習(xí)情況，招生就業(yè)處要書面向?qū)W院匯報(bào)全體學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。想一想：分別該用哪個(gè)文種呢？ 情境寫作 文種點(diǎn)擊 主題活動(dòng) 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接情境寫作 Situational Writing 情境寫作 Situational Writing 仿寫練習(xí) 試一試： 1、假設(shè)你是其中的一位實(shí)習(xí)學(xué)生，請選擇適當(dāng)?shù)奈姆N，向招生就業(yè)處匯報(bào)本人的實(shí)習(xí)情況。 2、請你以招生就業(yè)處的名義用合適的文種向?qū)W院匯報(bào)全體學(xué)生的實(shí)習(xí)

3、情況。 情境寫作 文種點(diǎn)擊 主題活動(dòng) 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接情境寫作 Situational Writing 文種點(diǎn)擊 Sorts of Articles 請各小組的同學(xué)快速閱讀學(xué)案上的文種知識(shí)，完成下面的表格，并由小組派成員回答。 情境寫作 文種點(diǎn)擊 主題活動(dòng) 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接文種點(diǎn)擊 Sorts of Articles 情境寫作文種點(diǎn)擊：知識(shí)導(dǎo)圖1 圖1-1 報(bào)告的寫作文種點(diǎn)擊：知識(shí)導(dǎo)圖1 圖1-1 報(bào)告的寫文種點(diǎn)擊：知識(shí)導(dǎo)圖2 圖1-2 實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作文種點(diǎn)擊：知識(shí)導(dǎo)圖2 圖1-2 實(shí)習(xí)報(bào)告文種點(diǎn)擊：范文欣賞范文賞析： 1.閱讀范文XX服務(wù)分公司關(guān)于門市部重大火災(zāi)事故的報(bào)告 2.閱讀范文實(shí)

4、習(xí)報(bào)告閱讀要求： 1.用情況報(bào)告四步結(jié)構(gòu)法分析評(píng)價(jià)范文1這則情況報(bào)告的內(nèi)容，你認(rèn)為它有哪些可取之處？ 2.請列出范文2的至少3個(gè)優(yōu)點(diǎn)。 情境寫作 文種點(diǎn)擊 主題活動(dòng) 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接文種點(diǎn)擊：范文欣賞 情境寫作主題活動(dòng) Theme Activities 我們應(yīng)有的素質(zhì) 根據(jù)上面的情境寫作，模擬召開XX技師學(xué)院08級(jí)機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)匯報(bào)會(huì)。首先請學(xué)生團(tuán)隊(duì)各個(gè)小組選派一個(gè)代表，以口述的形式上臺(tái)介紹自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，請招生就業(yè)處團(tuán)隊(duì)根據(jù)表現(xiàn)，是否符合要求，決定各組金幣的取得。然后請招生就業(yè)處團(tuán)隊(duì)選派一個(gè)代表，以口述的形式上臺(tái)匯報(bào)學(xué)生的整體實(shí)習(xí)情況，請學(xué)院團(tuán)隊(duì)決定該團(tuán)隊(duì)金幣的取得。 情境寫作 文

5、種點(diǎn)擊 主題活動(dòng) 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接主題活動(dòng) Theme Activities 情境寫作拓展訓(xùn)練 Expand Training 情境寫作 文種點(diǎn)擊 主題活動(dòng) 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接 1.同學(xué)們在校都進(jìn)行了所學(xué)專業(yè)實(shí)操課的實(shí)操學(xué)習(xí)，請各小組根據(jù)實(shí)操課的要求，在20分鐘內(nèi)完成一份實(shí)習(xí)報(bào)告的提綱，并請每組選派一位同學(xué)做代表，選三位同學(xué)作評(píng)委，組織評(píng)價(jià)并當(dāng)場解釋。拓展訓(xùn)練 Expand Training 情境寫作拓展訓(xùn)練 Expand Training 2、XX市XX鞋廠發(fā)生一起嚴(yán)重食物中毒事件，有21名工人中毒，原因是食堂采購員向不法商販購買了工業(yè)用鹽做食用鹽使用。事件發(fā)生后，廠領(lǐng)導(dǎo)非常重視，及時(shí)將中

6、毒工人送往醫(yī)院搶救，對有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，并總結(jié)教訓(xùn)，加強(qiáng)管理。請根據(jù)以上內(nèi)容，擬寫報(bào)告的正文提綱。 主題活動(dòng) 文種點(diǎn)擊 情境寫作 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接拓展訓(xùn)練 Expand Training 主題活拓展訓(xùn)練 Expand Training 3.學(xué)校年終總結(jié)時(shí)，需要各班級(jí)上報(bào)班級(jí)建設(shè)情況，主要內(nèi)容包括班委職責(zé)履行情況、班級(jí)學(xué)習(xí)情況、各種證書取得情況、班級(jí)社團(tuán)發(fā)展情況等，請結(jié)合你所在班級(jí)的實(shí)際情況寫一份包括以上內(nèi)容的“班級(jí)建設(shè)情況報(bào)告”。 主題活動(dòng) 文種點(diǎn)擊 情境寫作 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接拓展訓(xùn)練 Expand Training 主題活動(dòng)知識(shí)鏈接 Knowledge Linking 閱讀如下案例，分享感受。1.匯報(bào)工作的禮儀2.如何做一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生 主題活動(dòng) 文種點(diǎn)擊 情境寫作 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 Knowledge Linking 主題活動(dòng)課程小結(jié) 通過這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們掌握了報(bào)告和實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作，明白了寫作報(bào)告和實(shí)習(xí)報(bào)告要有真實(shí)的事實(shí)依據(jù)，不能隨意虛擬。而且，撰稿人一般必須是工作或事件的參與者、親歷者，至少也應(yīng)