第十二單元課題3有機合成材料教案

1、文檔編碼 : CH1W6X3K9B6 HK3B8R2V8E2 ZZ8I4Y9K3J6課 題有機合成材料課 時2 第 1 課時會初步區(qū)分有機化合物和無機化合物；教學問與技能明白有機化合物和有機高分子化合物的特點；知道有機合成材料塑料、合成纖維、和合成橡膠的性能與用途；學目過程與方法通過學習,明白化學使生活變得更加美好. ；標重情感、態(tài)度與熟識有機合成材料的進展對人類社會的進步所起的重要作用培養(yǎng)同學關注社會、關注生活的情感；價值觀1.明白合成纖維、塑料、合成橡膠的性能和用途；點2.明白使用合成材料對人和環(huán)境的影響；難點1.熟識新材料的開發(fā)與社會進展的親熱關系；”的辯論；教具預備2.較好地組織同學進

2、行“使用塑料的利與弊多媒體課件本課時以同學自主學習、自主探究為主,老師賜予適當?shù)闹笇Ш徒M織；其次課時可接受開放式教學,依據(jù)課前布置,組織同學進行“使用塑料教學方法的利與弊 ”的辯論,培養(yǎng)同學的表達才能和合作意識,并且學會用正反兩方面來看待問題, 熟識到雖然合成材料在人類社會的進步中起著龐大作用；但是不合理使用也會給人類帶來危害,如：“白色污染 ”；學習老師活動 同學活動 二次備課環(huán)節(jié)該 “ 活 動 與 探（第一課時）究”從同學已有指導探究的學問著手,指導同學填寫教材 p102 的“活動與探究 ”仔細填寫表格中有關化合物的 第一讓同學填中的表格；并利用實物投影同學的答案,化學式、 組成元素、 相

3、對分子質(zhì) 寫表格,然后引導同學依據(jù)表格內(nèi)容比較和爭辯；量,并進行比較和爭辯,得出討 比較、爭辯,論（ 1）的結(jié)論：這些化合物都 自主歸納得出新 含有碳元素； 爭辯（2）的結(jié)論：結(jié)論,符合學甲烷、乙醇、葡萄糖的相對分子 生 的 認 知 規(guī)質(zhì)量較小,而淀粉和蛋白質(zhì)的相 律；對分子質(zhì)量較大；確定和鼓勵學知教指導閱讀仔細閱讀課本引導同學閱讀教材p102- p103 ,并依次出積極爭辯、摸索并回答有關問示以下問題： 1.化合物分哪兩大類？它們題：學有什么區(qū)分？有機物和無機物, 主要區(qū)分是看2C、CO 、 CO2 、CaCO3 等是有機物組成上是否含碳元素；C 是單質(zhì),其余化合物具有無機嗎？為什么？3為什

4、么有機物的數(shù)目反常龐大？物的特點；由于有機物中原子之間的結(jié)合 方式不同,所以形成了數(shù)目龐大 的有機物,并且有機物結(jié)構(gòu)不 同,性質(zhì)也就不同；過渡有些有機物的相對分子質(zhì)量較大,通常稱仔細傾聽它們?yōu)橛袡C高分子,用有機高分子制成的材料稱為有機高分子材料,它又分自然有仔細閱讀教材p103- p104的文字材料,塑料制品應用范疇比例機高分子材料和有機合成材料,合成材料圖,分子模型圖等,的用途很廣,下面一起來爭辯：二、有機 合成材料依據(jù)問題摸索并積極發(fā)言；引導同學閱讀教材 p103- p104 ,并依次出示以下問題：舉例說明什么是自然有機高分子材料？什么是合成材料？有機高分子化合物是怎樣形成的？鏈狀和網(wǎng)狀有

5、什么區(qū)分？演示演示試驗 12-1 ,邊做邊講解留意點和引導同學觀看現(xiàn)象；并依次出示以下問題,指導同學回答：仔細傾聽留意點, 觀看試驗步驟 和現(xiàn)象,并結(jié)合教材上的文字、舉例說明鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子材料和網(wǎng)狀 圖摸索回答疑題；結(jié)構(gòu)的高分子材料性質(zhì)相同嗎？依據(jù)生活體會和剛學的書本知指導爭辯識,進行爭辯并回答“爭辯 ”題；1指導爭辯教材 p101 的“爭辯 ”欄目；由教材上的插圖或課前收集的2舉出常見塑料的名稱和用途？投影實物投影一張服裝標簽,讓同學爭辯各標 記的含義,特別是纖維的種類,引導同學 爭辯和舉例說明自然纖維和合成纖維各 有什么性能？洗滌熨燙時的留意事項；各種塑料制品, 分別說明它們的 用途；觀

6、看投影,依據(jù)生活體會和書本 學問,進行爭辯并回答（其次課時）復習提問上堂課學習了哪幾種合成材料？它們各 有什么用途？過渡引入課題：這節(jié)課學習另一種合成材料 合成橡膠；指導閱讀仔細聽題 摸索并回答 仔細閱讀教材和插圖, 仔細傾聽 老師講解引導同學閱讀教材p104- p105的文字和有關塑料等的插圖；投影同學課前調(diào)查的有關“白色污染 ”形成的原 因,以及排除這類污染的建議,讓同學評 判是否合理？呈現(xiàn)呈現(xiàn)同學收集的標有“塑料包裝制品回收 標志 ”的塑料制品, 請同學爭辯回答各標記 的含義；投影投影同學從網(wǎng)上下載的合成材料（如：新仔細閱讀教材和插圖,劃出重 點；觀看投影和呈現(xiàn)并積極評判、討 論,同學看

7、到自己的“作品 ”投影出來,很興奮；型塑料） 進展的新成就； 例如：淀粉塑料、導電塑料、塑料回收等圖片；指導閱讀引導同學閱讀教材 p106 的文字和有關合 成橡膠用途的插圖,并介紹合成橡膠與天 然橡膠比較,具有的優(yōu)良性能組織辯論將同學分成甲（正方）、乙（反方）二大組,正方的論點是“塑料的利 ”,反方的論點是 “塑料的弊 ”；挑選二位支持人以及雙方的組長,課前進行指導；辯論過程中組織好紀律,有時作一些指導；同學爭著表現(xiàn)自己；通過辯論和觀看投影, 同學意識 到學習化學、疼惜環(huán)境的重要；總結(jié)投影小同學爭著表現(xiàn)自己；多媒體投影 “白色污染 ”的危害以及新型合結(jié) 、通過辯論和觀看投影,強化匯 報成材料的圖片； 最終,呼吁大家珍愛資源、同學意識到學習化學、收成疼惜環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)；疼惜環(huán)境的重要；作業(yè) 完成課后習題第一課時：一、有機化合物 1.化合物分有機物和無機物,主要區(qū)分是看組成上是否含碳元素；2C、CO、CO2 、CaCO3 等是有機物嗎？為什么？C 是單質(zhì),其余化合物具有無機物的特點；3為什么有機物的數(shù)目反常龐大？二、有機合成材料 1舉例說明什么是自然有機高分子材料？什么是合成材料？板 書 設 計2有機高分子化合物是怎樣形成的？鏈狀和網(wǎng)狀有什么區(qū)分？3舉例說明鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子材料和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高