集裝箱船舶基礎(chǔ)知識課件

1、第三章 集裝箱船舶 第一節(jié) 集裝箱船的類型 第二節(jié) 全集裝箱船 第三節(jié) 集裝箱在船上的位置表示 第三章 集裝箱船舶 第一節(jié) 集裝箱船的類型一、集裝箱船：運輸集裝箱的船舶（廣義）；專門運輸集裝箱的船舶（狹義）集裝箱船的發(fā)展也經(jīng)歷了與集裝箱運輸一樣的過程：1、搖籃期19562、成長期19673、成熟期19714、高速發(fā)展期1985第一節(jié) 集裝箱船的類型一、集裝箱船：運輸集裝箱的船舶（廣義第一節(jié) 集裝箱船舶的類型二、集裝箱船舶的類型集裝箱船舶是隨著集裝箱運輸發(fā)展而產(chǎn)生的一種特殊船型，由于集裝箱運輸航線的貨源情況變化、集裝箱聯(lián)運業(yè)務(wù)的發(fā)展以及船舶營運的需要，促使集裝箱的裝載方式發(fā)生了變化，由此產(chǎn)生了許

2、多不同種類的集裝箱船舶。就目前而言，集裝箱船大致可分為以下幾種：第一節(jié) 集裝箱船舶的類型二、集裝箱船舶的類型第一節(jié) 集裝箱船舶的類型1.按船舶類型分 1）全集裝箱船 (Full container ship)船舶的所有貨艙是專門為裝運集裝箱而設(shè)計的，不能裝載其他貨物，這種船也稱為集裝箱專用型船。 2）半集裝箱船 (Semi-container ship)這種船舶一部分貨艙設(shè)計成專供裝載集裝箱，另一部分貨艙可供裝載一般件雜貨。集裝箱專用艙一般是選擇在船體的中央部位，這種船也稱為分載型船 3）兼用集裝箱船 (Convertible container ship) 又稱可變換的集裝箱船，這種船舶在艙

3、內(nèi)備有簡易可拆裝的 設(shè)備。當不裝集裝箱而裝運一般雜貨或其他散貨時，可將其拆下。散/集兩用船(Bulk-container carrier)或多用途船(Multipurpose carrier)都屬于兼用集裝箱船。第一節(jié) 集裝箱船舶的類型1.按船舶類型分 2）半集裝箱船二、集裝箱船舶的類型2、按貨物裝卸方式分 1）吊上吊下式（Lift On/Lift Off）：全集裝箱船、半集裝箱船、兩用船 2）滾上滾下式(Roll On/Roll Off )：滾裝船滾裝船又可稱為開上開下型船。用這種船舶在碼頭裝卸集裝箱不需要碼頭的裝卸設(shè)備，而是利用船舷、船首或船尾處的開口跳板，將集裝箱連同底盤車一起拖進 (出

4、)船艙。3）浮上浮下式(Float On/Float Off)：載駁船(Bargecarrier )又稱子母船將駁船裝入母船體內(nèi)，集裝箱則裝在駁船上，而海上運輸由母船完成。采用載駁船方式可以加快母船的周轉(zhuǎn)，簡化對碼頭設(shè)施的要求。載駁船比較適合于江海聯(lián)運的情況。二、集裝箱船舶的類型2、按貨物裝卸方式分3）浮上浮下式(Fl集裝箱船舶基礎(chǔ)知識課件集裝箱船舶基礎(chǔ)知識課件集裝箱船舶基礎(chǔ)知識課件集裝箱船舶基礎(chǔ)知識課件集裝箱船舶基礎(chǔ)知識課件第二節(jié) 全集裝箱船一、全集裝箱船：是一種專用于裝載集裝箱以便在海上運輸時能安全、有效地大量運輸集裝箱而建造的專用船舶，又稱集裝箱專用船。二、分代和分類 1、分代：按照集裝

5、箱船的載箱量多少進行分代，理論上分為五代 代數(shù) 載箱量(TEU) 載重噸(t) 尺寸(LXBXT) 艙內(nèi) 甲板上 第一代(66年) 700-1000 10000 150228-9 5-6層 6列 1-2層 6列 第二代(67-79年) 1000-2000 1.5萬-2萬 175-22525-309.5-10.5 6層 7-8列 2-4層 8-10列 第三代(71-83年) 2000-3000 30000 240-2703210.5 -12 7-9層 9-10列 2-4層12-13列 第四代(84-92年) 3000-4000 4萬-5萬 275-2953211.5 -12.5 8-9層 10-

6、11列 4-5層13-14列 第五代(92-今) 4000以上 5萬以上 280-30032.2-3911.5 -12.5 8-9層 12-13列 5-6層15-16列 2、分類：按集裝箱的尺寸是否能過巴拿馬運河進行分類，理論上分5類第一類小于巴拿馬型船 300 B 32.2 1-3代集裝箱船 第二類 巴拿馬型船 300 B 32.2 1-5代集裝箱船 第三類寬度超巴拿馬型船 300 B32.2 寬大，行駛穩(wěn)定，甲板上可裝滿，建找造費低 第四類長度超巴拿馬型船 300 B 32.2 長度大，造價高，數(shù)量不多 第五類 超巴拿馬型船 300 B 32.2 載箱量超過4500TEU的船，95以后所建

7、船型第二節(jié) 全集裝箱船一、全集裝箱船：是一種專用于裝載集裝第六代集裝箱船舶船名 中遠長灘英文船名 COSCO LONG BEACH建造年份 2004總長 300 (米) 型寬 42.8 (米) 航速 25.2 (節(jié))標準箱位 7455船旗 LIBERIA 第六代集裝箱船舶船名 中遠長灘第六代集裝箱船舶船名 中海亞洲建造年份 2005總長 334米型寬 42.8 (米) 航速 25.2 (節(jié))標準箱位 8468 第六代集裝箱船舶船名 中海亞洲第二節(jié) 全集裝箱船三、特點1、外型方面：集裝箱船的機艙基本上設(shè)置在尾部或偏尾部。這樣布置主要是為了使貨艙盡可能地裝載集裝箱；船上一般不設(shè)起重設(shè)備；集裝箱船船

8、體線型較尖瘦，外形狹長，船寬及甲板面積較大，以保證較高的航速和合理的甲板裝載。為防止波浪對甲板上集裝箱的直接沖擊，設(shè)置較高的船舷或在船首部分設(shè)置擋浪壁。第二節(jié) 全集裝箱船三、特點第二節(jié)全集裝箱船2、結(jié)構(gòu)方面：貨艙內(nèi)裝有固定的格柵結(jié)構(gòu)，以便于集裝箱的裝卸和防止船舶搖擺時箱子移動。格柵結(jié)構(gòu)由角鋼立柱、水平桁材和導箱軌組成。在裝卸時，集裝箱可通過導箱軌頂端的喇叭口形的導槽，順著導箱軌順利地出人貨艙。貨艙內(nèi)縱向一般可裝2個40ft或4個20ft的集裝箱，在橫向可裝614列集裝箱，而在垂向可堆放511層集裝箱。裝在艙內(nèi)的集裝箱被放置在格柵結(jié)構(gòu)的箱格中，因此無需緊固。集裝箱船為單甲板，上甲板平直無舷弧和梁

9、拱，不設(shè)置起貨設(shè)備，在甲板上可堆放25層集裝箱，直接堆裝在艙口蓋上，并有專用的緊固件或捆扎裝置，以利于固定貨箱。第二節(jié)全集裝箱船2、結(jié)構(gòu)方面：第二節(jié) 全集裝箱船船體由水密橫艙壁分隔為若干貨艙，貨艙口大，有的船呈雙排或三排并列。貨艙口寬度等于貨艙寬度，可達船寬的70% 90%，以便于集裝箱的裝卸和充分利用貨艙容積。雙層殼：雙層底，雙層側(cè)壁，左右舷形成翼艙。統(tǒng)艙口船：船艙的尺度與艙口尺度相同的船。3、船型和性能方面：富余容積船：集裝箱船的尺度大于普通貨船，這是由于集裝箱貨大為輕泡貨和艙容利用率低。穩(wěn)性不足：GM值0.3-0.8m偏小方型系數(shù)小：小于0.6 （大型集裝箱船）操縱性差、盲區(qū)大、慣性大。

10、4、營運方面：采用班輪運輸方式，船速高、發(fā)船密度大。第二節(jié) 全集裝箱船船體由水密橫艙壁分隔為若干貨艙，貨艙口集裝箱船舶基礎(chǔ)知識課件集裝箱船舶基礎(chǔ)知識課件集裝箱船舶基礎(chǔ)知識課件四、與積載有關(guān)的裝置和設(shè)備 1、箱格導柱 全集裝箱船的船艙內(nèi)均采用箱格結(jié)構(gòu)，它是利用角鋼把船艙按集裝箱的尺寸分隔成許多箱格。箱格從貨艙底部到艙口垂直設(shè)置，集裝箱裝卸時角鋼起導向柱作用，故稱箱格導柱，同時對集裝箱在艙內(nèi)進行了定位，如圖3-3所示 箱格導柱與集裝箱之間的空隙長度方向一般是38.0mm(l.5 in)，寬度方向為25.4mm(1 in)，超過了這一限度，集裝箱就會受到較大的沖擊力，是不利的。有些船舶，為了減少集裝

11、箱的綁扎作業(yè)，在露天的上甲板上還裝有甲板箱格導柱。四、與積載有關(guān)的裝置和設(shè)備 1、箱格導柱箱格導柱長度方向一般是38.0mm(l5 in) 寬度方向為25.4mm(1 in) 箱格導柱長度方向一般是38.0mm(l5 in) 寬度方向為四、與積載有關(guān)的裝置和設(shè)備2、箱格貨艙 指裝有箱格導柱的集裝箱專用艙。艙內(nèi)設(shè)有箱格的目的，一方面是為了減少艙內(nèi)的綁扎作業(yè)，另一方面是使艙內(nèi)的上下層集裝箱之司堆碼整齊，不致造成偏碼狀態(tài)3、箱格導口由于箱格導柱與集裝箱之間的空隙較小，為了便于集裝箱進入箱格內(nèi)，在箱格導柱的上端設(shè)有傾斜面的導向裝置，稱為“導口” 四、與積載有關(guān)的裝置和設(shè)備2、箱格貨艙四、與積載有關(guān)的裝

12、置和設(shè)備4. 艙口集裝箱船的艙口有單列、雙列和三列等三種：1) 單列艙口(One-row hatch)。此艙口的長度覆蓋1行集裝箱，而寬度可覆蓋好幾列集裝箱 (一般可蓋住7列以內(nèi))。2) 雙列艙口(Two-row hatch)。此艙口的長度可覆蓋2行集裝箱，寬度方向可覆蓋兩列集裝箱。3) 三列艙口(Three-row hatch)。艙口的長度可覆蓋2行集裝箱，寬度方向可覆蓋三列集裝箱。單列艙口對于船體結(jié)構(gòu)以及甲板上和艙內(nèi)集裝箱的裝卸是十分有利的，但只限于裝載7列6.1m7.3m(20ft24ft)的集裝箱。而且不能兼裝lC型和lA型集裝箱。 對于雙列和三列艙口，它有利于兼裝lC型和lA型兩種集

13、裝箱，但給甲板上集裝箱的裝卸帶來了不利。四、與積載有關(guān)的裝置和設(shè)備4. 艙口四、與積載有關(guān)的裝置和設(shè)備 5、艙蓋 1) 型式和結(jié)構(gòu)：集裝箱船的艙蓋為了能承受較大的集裝箱載荷，故一般采用鋼質(zhì)箱型艙蓋，用集裝箱裝卸橋進行開閉，靠艙蓋四周內(nèi)側(cè)的橡皮墊和艙口圍板頂部的密封材料保持水密 。 2) 重量和尺寸限制：由于艙蓋是利用集裝箱裝卸橋進行吊裝的，因此，艙蓋的重量應(yīng)與裝卸橋的額定負荷相一致，有時要利用浮吊等特殊設(shè)備作為重大件來裝卸 。 3) 強度：集裝箱堆放在艙蓋上時，其載荷集中在集裝箱四角的角件底部，由于這幾個載荷承載點靠近艙蓋的邊板，因此在結(jié)構(gòu)上是能夠承受這些載荷的。但是，在裝lA型箱船艙的艙蓋上

14、，若要堆裝兩行l(wèi)C型箱時，則在艙蓋中央部位承受的載荷相當大，這就要在這一部位增加艙蓋桁材的高度和艙蓋板的厚度，以提高這一部位艙蓋的強度 。四、與積載有關(guān)的裝置和設(shè)備 5、艙蓋第三節(jié)集裝箱在船上的位置表示每個集裝箱在全集裝箱船上都有一個箱位號，便于集裝箱的裝卸、管理。ISO規(guī)定用6位阿拉伯數(shù)字來表示箱位號（由行、列、層構(gòu)成）具體表示方法如下：一、行位（BAY）：集裝箱在船舶縱向（艏-艉方向）的排列順序號。用前兩位數(shù)字表示：單數(shù)表示20ft(01、03、05、07),兩個單數(shù)之間的雙數(shù)表示40ft(02、06、10)。二、列位（ROW或SLOT）：集裝箱在船舶橫向（左右方向）的排列順序號。用中間兩

15、位數(shù)字表示：1)總列數(shù)為單數(shù):中間00,向左舷用雙數(shù)(02、04、06)右舷用單數(shù)(01、03、05)。2)總列數(shù)為雙數(shù):向左舷用雙數(shù)(02、04、06)右舷用單數(shù)(01、03、05)。第三節(jié)集裝箱在船上的位置表示每個集裝箱在全集裝箱船上都有一個第三節(jié)集裝箱在船上的位置表示三、層號（TIER）：集裝箱在船舶豎向（上下方向）的排列順序號。用最后兩位數(shù)表示：艙內(nèi)用雙數(shù)（02、04、06）；甲板上用帶8字頭的雙數(shù)（82、84、86 ）第三節(jié)集裝箱在船上的位置表示三、層號（TIER）：集裝箱在船11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3把握

16、文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于岳陽樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結(jié)合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修

17、(10071072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？

18、”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績。醉翁亭記就是在這個時期寫就的。目標導學二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少

19、/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W提示】引導學生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導。目標導學三：結(jié)合注釋，翻譯訓練1學生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！?/p>

20、教學提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣

21、爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標導學四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁

22、亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋觯缓笠觥白砦掏ぁ眮?。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮

23、及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通

24、人和”才能有這樣的樂。5第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導學五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。”此句與醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標導學六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2反復(fù)朗讀，請同學說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，