《買菜》活動教案

1、 買菜活動教案活動目標： 1.在嬉戲時學會自我掌握，不大聲喊叫，體驗創(chuàng)編歌曲的歡樂。 2.能憑借記憶唱準歌詞，依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱局部。 3.借助圖譜理解歌詞。 活動預備： 圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花） 活動流程： 1、談話導入： 你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？ 2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜敘述歌曲中的故事。 孫子和奶奶買了些什么菜？ 3、教師教唱歌曲?，F(xiàn)在教師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。 1）、教師范唱歌曲。 孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒根本說出菜名） 2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的答復。 師：孫子和奶奶買了.小朋友，你

2、們有沒有發(fā)覺歌曲中那一句是沒有曲子的？ 3）、教師再次范唱。 歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節(jié)奏譜。 4、幼兒學唱歌曲。 1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢快）2）、藏圖嬉戲（2遍）藏圖2、圖3。. 5、歌曲仿編。 1）、教師出示蔬菜圖片。 師：教師預備了很多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。 2）、幼兒集體選圖仿編。 3）、幼兒相互仿編。 6、幼兒集體表演唱。 活動反思： 這是一節(jié)好玩的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求。買菜每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡潔。 以談話的方式導入，“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場嗎？

3、”你見到過菜市場有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。 在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，許多幼兒都能夠唱出青菜綠油油?白菜大又好呀?后面的說唱局部，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。 都爭搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順當?shù)倪M展，他們依據(jù)自己看到的蔬菜，加上適宜的詞語，來進展編唱還是很好玩。我把幼兒的編唱能夠順當?shù)拇耄變阂哺信d趣，紛紛嘗試自己的”編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何嬉戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個表演的時機，假如加上場景，我想幼兒的興趣確定會提高許多，

4、對這節(jié)課的效果會更佳。 在今后的教學中，各個環(huán)節(jié)都要考慮清晰。 買菜活動教案2 活動目的： 1、通過祖輩家長參加幼兒的買菜活動，充分發(fā)揮祖輩家長的積極性； 2、增加家園互動，提升祖輩家長的教育理念。 活動預備： 祖輩報名參與活動、每名幼兒帶一元零錢等。 活動過程： 一、發(fā)放義工活動通知單 二、 家長來園活動 1、介紹本次活動的目的與意義，感謝家長義工的參加。 2、布置任務： （1） 去菜場路上留意安全； （2） 進入菜場后先觀看，幫忙幼兒熟悉各種蔬菜； （3） 幫忙幼兒用一元錢買到自己喜愛的蔬菜； 3、 去菜場買菜 分組合作，教師參加指導。 4、溝通共享 買了什么菜，怎么買的？ 活動反思： 本

5、次活動特別勝利，家長很早就來到了班級，爺爺奶奶們雖然年紀大了，但是想到要和自己的孫子、孫女們一起學習、活動，渾身都布滿了活力和熱忱，在活動中的制作很有創(chuàng)意。 菜場里，孩子們仔細的選擇著，認真的詢問著。爺爺奶奶更是想孩子們具體的介紹每一種蔬菜的菜名，指導孩子們?nèi)绾芜x擇，如何還價等。 雖然只是短短的一個小時，然而孩子們與爺爺奶奶們卻是體驗了無限的樂趣，祖輩們更了解孩子們在學校的日?；顒?，孩子們學到了許多蔬菜的學問、積存了買菜的閱歷，在師幼互動、家園互動中獲得了進展。 通過這次活動讓祖輩家長對幼兒園的活動有了更進一步的了解，很多家長都表示，今后會常常參與類似的活動，由于都是為了我們的孩子。 買菜活動

6、教案3 目標： 1.唱清歌詞，唱準曲調，初步表示歌曲的說唱風格。 2.用看圖的方法，理解、記憶歌詞。 預備： 1.含歌詞內(nèi)容的圖片若干。 過程： 1.觀賞歌曲。 (1)邊聽教師范唱歌曲，邊看教師擺放在黑板上的圖片。 (2)再次傾聽范唱。 2.理解、記憶歌詞。 (1)幼兒志愿者逐個分別地將圖片有挨次地排列在黑板上。 (2)驗證排列挨次是否正確，教師范唱，幼兒對比。 (3)完整地邊看圖邊念歌詞。 3.學唱歌曲。 (1)傾聽歌曲旋律。 (2)邊聽歌曲旋律，變默唱，將以熟識地歌詞與曲調主動匹配。 (3)輕聲隨著伴奏學唱歌曲。 4.有表情地唱歌。 (1)奶奶觀察這么多的菜很快樂，怎么唱?可以怎樣拿回家?

7、又該如何唱? (2)完整地有表情地延長，初步表示歌曲的說唱風格。說得局部可以爭論用響板打節(jié)奏。 買菜活動教案4 設計意圖： 綱要指出：幼兒的進展是在與四周環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心進展具有積極的促進作用，應充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧進展的教育價值。 菜市場是幼兒在日常生活中最熟識的場所之一，菜市場里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開設了“貝貝菜場”這一區(qū)域，將幼兒從“課堂”帶到“社會場景”中，讓孩子們了解菜市場的構造，體驗買菜的歡樂，感受菜市場給人們生活帶來的便利。在開展區(qū)域活動時，我常常聽到

8、孩子們談論當促銷員、理貨員，顧客，不喜愛當收銀員，很明顯孩子們不知道要收多少錢，不會算賬，對于人民幣之間的換算概念模糊，于是我就生成了這節(jié)數(shù)學活動買菜。旨在創(chuàng)設一個“菜場買菜”的嬉戲情景，在屢次去“菜場買菜”的過程中熟悉錢幣，學會使用錢幣。整個活動過程，引導幼兒積極參加，自主探究學習，情愿與同伴共享歡樂，學會處理生活中簡潔的問題，增加了幼兒社會交往力量。當幼兒親自買菜之后，能用完整的語言敘述自己的買菜體驗，也提高了幼兒的語言表達力量?；顒幽繕耍?1、熟悉1元、5元、10元的人民幣，及它們之間的換算關系。 2、把握菜場購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。 3、感受菜場購物的樂趣，體驗

9、勝利的喜悅。 活動預備： 1、布置“貝貝菜場”，貨架上擺上各種菜，并標明價錢。 2、20個1元、4個5元、2個10元仿真人民幣，幼兒人手一份。 3、幼兒人手一張記錄表。作業(yè)單每人一份。 活動過程： 一、導入活動，復習1元、5元、10元的人民幣 1、師：“今日教師給小朋友帶來了一份禮物，請你們看看袋袋里面裝著什么？”師：“哇，好多錢！都有哪些錢?。俊保?元，5元，10元。） 2、嬉戲：取錢 教師公布號令，幼兒取相應的錢幣。 師：“我們一起玩一個取錢的嬉戲：教師說多少錢，請小朋友快速從袋袋里取錢，取出后就舉起來，看誰舉得又快又精確?！?二、幼兒第一次買菜，探究1元、5元、10元之間的換算關系 師：

10、“小朋友，你們家的菜都是誰買的？今日我們有這么多錢，也來學做小當家，去菜場買菜。去菜場時，小朋友要留意什么？先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜愛的，到收銀臺付錢。教師先請小朋友拿著錢到1號貨架買菜?！?1、幼兒帶著錢，到1號貨架選菜（師設計的每一種菜價均為5元或者10元），并到收銀員處付錢。（收銀員由教師擔當：展現(xiàn)幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走菜。） 2、集中梳理閱歷，知道錢幣之間的換算關系。 （1）師：“誰來說說你買的是什么？花了多少錢？你是怎樣付錢的？” 幼兒分別說出5元錢的兩種付錢方法：用1個5元來付錢，用5個1元來付錢。師小結：“這些小朋友買的都是5元的東西

11、，有的小朋友用1個5元錢付錢，有的用5個1元付錢?！?黑板上出示錢幣，進展梳理：5元錢之間的換算關系：“5個1元的硬幣合起來是5元錢；1個5元的紙幣也是5元錢?！?（2）師：“誰買的是10元的東西？你是怎樣付錢的？” 幼兒分別說出10元錢的多種付錢方式：“我買了一個10元的XX，用一個10元的紙幣付錢”“用10個1元的硬幣付錢”“用2個5元的紙幣付錢?！薄坝昧?個5元的紙幣和5個1元的硬幣付錢。” 黑板上出示錢幣，梳理：10元錢之間的換算關系：1個10元；2個5元合起來是10元錢；10個1元的硬幣合起來是10元錢；5個1元的硬幣和1個5元的紙幣合起來也是10元錢。 師：“原來錢里還藏著這么多隱

12、秘。我們剛剛只買了5元、10元的菜，菜場里還有許多不同價格的菜，你們想買嗎？教師給每個小朋友預備了一張記錄表，請小朋友選一樣自己喜愛的商品，看看多少錢，然后回到位置上，將你的付錢方法記錄在表格上?！?三、幼兒其次次買菜，發(fā)覺多種付錢方法 1、幼兒到菜場選菜，將付錢方法記錄在表格上。教師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢方法。 2、集中爭論，梳理多種付錢方法。 師：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示。） （1）6元錢的菜的兩種付錢方式：用6個1元的硬幣來付錢：用1個5元和1個1元的硬幣合起來也是6元，這種付錢方法比前一種簡潔一些。 （2）8元錢的菜付錢方式：用8個1元

13、錢來付錢，用1個5元錢和3個1元的硬幣合起來也是8元錢。后一種付錢方法簡潔一些。 （3）師：“假如我買的東西是12元的，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來付錢呢？” 師小結：“可以直接用12個1元的硬幣來付；可以用7個1元1個5元來付；可以用1個10元2個1元來付；可以用2個5元2個1元來付。師：“原來同樣的價錢可以有許多種付錢的方法?！?四、操作作業(yè)單，穩(wěn)固幼兒閱歷，體驗勝利的喜悅 （1）師：“今日我們熟悉了1元、5元、10元的錢幣，學會了不同的付錢方法，到菜場買了好多菜，真快樂！米米小朋友也來到了菜場，她一共有1個10元，3個5元，10個1元，想買一條魚，一條魚18元，小朋友，想

14、一想米米有幾種付錢的方法？請把這些付錢的方法記錄下來?！?買菜活動教案5 活動目標： 1、通過“買菜“活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的歡樂。 2、在操作與嬉戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的閱歷，并促進交往力量的進展。 活動預備： 1、課前帶著幼兒進展買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物3、幼兒用卡片、籃子、電話機等活動過程： 一、回憶溝通買菜的經(jīng)受（了解常見菜的特點，共同共享買菜的歡樂）師：前幾天，陳教師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得快樂嗎？那讓我們一起來看一看吧。 1、 播放課件師：看了剛剛的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是

15、怎么買的呢？ 2、 幼兒溝通（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、養(yǎng)分、買菜的閱歷等方面加以溝通）3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。由于每樣菜都有它不同的養(yǎng)分，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。 二、給菜寶寶分家1、師：今日，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不便利，你們有什么好方法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的方法要安好幾個家，可陳教師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起爭論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）2、幼兒操作活動“給菜分家“師：現(xiàn)在請小朋友幫

16、忙叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清晰你拿的是什么菜，應當放在哪個家？并把家里的菜放整齊。 3、 教師帶著大家巡回檢查三、角游：買菜預備（創(chuàng)設菜場環(huán)境）：（1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，教師和其他孩子為買菜人（2）“顧客“每人一藍子，內(nèi)有數(shù)物卡。 1、師：剛剛我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）2、電話鈴聲介入：阿姨：“你是中2班的陳教師嗎？我是廚房里的阿姨，今日廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫助、買點菜，行嗎？“3、阿姨給我們開好了購菜的“菜單“（教師出示兩種“菜單“）：看看菜單上說的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不

17、行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀看爭論，理解菜單的含義）4、幼兒嬉戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其供應其次次時機，難度加大）5、買完菜的幼兒相互溝通：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓舞幼兒向客人教師去溝通） 買菜活動教案6 活動目標 1、感受歌曲的節(jié)奏，體驗說唱歌曲的樂趣。 2、學習用說唱的風格有節(jié)奏地說出菜名。 3、學習用圖幫忙記憶歌詞。 活動預備 歌曲我和奶奶去買菜，雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆圖片。 活動過程 一、入室活動。 教師播放音樂兔子舞，請幼兒隨音樂進入活動室。 二、練聲嬉戲(教師彈琴練聲)。 教師：1234

18、565/你最喜愛吃什么? 幼兒：54321XX/我最喜愛吃XX(最終的菜名用說的)。 三、學習新歌。 感受音樂。 師：請幼兒聽一聽這首歌和平常聽到的有什么不同?(提示幼兒歌曲中有說唱局部) 四、感受音樂內(nèi)容。 (1)通過提問，幫忙幼兒記歌詞。 師：歌曲中唱了什么?(教師清唱，鼓舞幼兒答復) 師：雞蛋什么樣的?(雞蛋圓溜溜呀) 師：青菜什么顏色的?(青菜綠油油呀) 師：母雞怎么叫的?(母雞咯咯叫呀) 師：魚兒做了什么動作?(魚兒蹦蹦跳呀) 師：除了這些還買了什么呀?(蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆) 師：籃子里裝這么多菜，會發(fā)生什么事情?(拿也拿不了) (2)教師出示各種食物圖片，感受說唱的樂趣

19、。 師：剛剛我們是用問答的方法學習了歌詞，接下來我要用說唱的方法來報菜名。請你們認真聽一聽，歌曲中哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎? 唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。(慢) 說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。(快) (3)教師演唱歌曲中間局部，提示幼兒用圖幫忙記憶說唱局部的歌詞。 (4)教師和幼兒合作，分別用說和唱的方法報菜名。 3、學唱歌曲。 出示電子大書，教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。 教師彈琴，請幼兒輕聲跟唱。 教師帶著幼兒唱歌。 教師播放音樂，請幼兒一起拍手跟唱。 五、趣味演唱。 1、接唱。 師：你們唱得這么好，接下來我們先玩接

20、唱嬉戲吧!教師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要立刻接下去唱其次句，我唱一句你唱一句，最終一句大家一起唱，看誰接得好。 2、角色表演唱。 教師當奶奶，幼兒當菜寶寶，合作表演。幼兒分別扮演雞蛋、青菜、母雞、魚，其余教師唱歌(可用動作來表現(xiàn)歌曲節(jié)奏)。 活動應變 說唱的形式是中班小朋友不常常接觸到的唱歌形式，因此，本次活動的重難點放在說唱形式的練習上，讓幼兒感受說唱的樂趣。 活動延長 美術活動：請幼兒畫出自己最喜愛吃的蔬菜。或者繪畫和奶奶去買菜的場景。 區(qū)角活動 表演區(qū)：投放音樂材料，鼓舞幼兒用不同的形式唱歌。 環(huán)境創(chuàng)設 張貼幼兒繪畫的蔬菜或和家人去買菜的場景。 家園互

21、動 1、請幼兒利用幼兒用書，和家長一起演唱歌曲，感受說唱的樂趣。 2、請家長和幼兒一起改編歌詞，并把改編好的歌曲帶回幼兒園共享。 隨機教育 在餐前活動中或者過渡環(huán)節(jié)，和幼兒一起演唱歌曲或者進展歌曲仿編活動。 買菜活動教案7 集體預設 目標： 1在扮演角色的嬉戲過程中感受集體活動的歡樂，愿意參加學習和表演兒歌的活動。 2理解詞；抬、大街 預備：菜場情景、小籃子 重點：在嬉戲中理解“抬” 過程：一情景嬉戲：買菜 （出示籃子）我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？ 嬉戲 請一個幼兒陪媽媽去買菜 選菜：我們選了些什么菜？ 抬菜；這么多菜，你情愿幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？ 二觀賞、學習兒歌

22、觀賞：買菜的嬉戲真好玩，我把它編了一首兒歌名叫買菜 學習兒歌 集體朗讀 分組練習 1很多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時念兒歌） 2幼兒仿照抬菜的動作理解并記住詞“抬” 三轉變個別名稱，穩(wěn)固練習兒歌 如：轉變菜的名稱、轉變?nèi)宋锏姆Q呼 買菜活動教案8 活動目標： 1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。 2、在多聲部的朗讀中學習聲部的協(xié)作，初步感受聲部之間的和聲美。 活動預備： 1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。 2、音樂磁帶。 活動過程： 一、觀賞歌曲 1、你們?nèi)ミ^菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜愛吃什么

23、菜？有一個孩子今日要去買菜了，你們聽！ 2、完整觀賞歌曲。 二、學習有節(jié)奏朗讀歌詞。 1、學念第一段： ） 今日的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買 菜 （邊拍手邊念，幫忙幼兒把握節(jié)奏） 2、學念其次段： 0 0 雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌 豆 （出示菜的卡片，幫忙幼兒記憶） 3、學念第三段： 0 哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。 三、分聲部朗讀 1、第一段、第三段一起表演。 2、其次段分聲部：第一聲部念第一、三句，其次聲部念其次、第四句。 3、菜場里可喧鬧了，大家都熱忱地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，

24、有時候一口氣介紹幾種。 4、嘗試兩個聲部輪番表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部立刻接上。 5、引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。 買菜活動教案9 設計意圖： 幼兒園綱要中提出“在藝術活動中面對全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育“。因此，在唱歌教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面的進展。 我從孩子的生活實際動身，設計了大班唱歌活動“買菜“。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫忙孩子整合已有的買菜這個既熟識又生疏的生活閱歷，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫忙幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進展主動的

25、探究，引導幼兒初步的學習推理歌詞及符號，學會認知策略，在活動中得到遷移和運用。滿意每個孩子們的需求和活動的熱忱，在實踐中體驗到勝利，獲得滿意。 活動目標: 1、學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、好玩。 2、依據(jù)自己的生活閱歷仿編歌詞。 3、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿夢想盼望的情感，并嘗試用語言進展表述。 4、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。 活動預備： 相關PPT、歌曲買菜 活動過程： 一、導入聽音樂進教室幸福拍手歌，幼兒跟著音樂做動作。 二、新授 1、談話：師：小朋友們，今日教師帶來了兩位客人，你們看他們是誰??？（出示老奶奶和小朋友的圖片）你們看老奶奶手

26、里拿的是什么?。浚ɑ@子）請你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么呢？（幼兒自由答復）師：教師告知你們，奶奶拿著籃子要去市場買菜?。ǔ鍪咎枺煟航袢盏奶鞖庠趺礃影。浚ê茫煟航袢盏奶鞖庹嫜秸嬲茫蹅兒湍棠桃黄鹑ナ袌鲛D轉（出示市場場景）師：小朋友們，你們看市場多喧鬧啊！說一說市場都有賣什么的？（請幼兒自由發(fā)言）師：小朋友們，市場的菜可真多啊，一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什么菜啊？ 今日教師就和小朋友們學習一首新的歌曲名字叫“買菜“。請你認真聽聽奶奶都買什么菜了？ 2、播放歌曲買菜 （1）聽完這首歌你有什么感覺？這首歌有什么特點？請幼兒自由

27、發(fā)言，說說感受。 教師：這首歌有三局部，有唱的，有說的。第一局部是唱的，中間是說的，最終又是唱的。 （2）歌詞捉迷藏，請幼兒依據(jù)自己聽到的，猜歌詞?？芍貜驮俾犚槐橐魳?。 3、學習歌詞出示圖譜說歌詞，并能參加動作表現(xiàn)歌詞。 4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創(chuàng)編動作表演唱 三、仿編歌詞 1、談話：小朋友們，你們都和誰去過市場？（幼兒自由答復）請你試著唱唱！ 幼兒嘗試演唱。如：今日的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。 2、仿編中間說唱局部，請幼兒大膽表現(xiàn)。 談話：當東西很重的時候，我們除了可以說“哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了?！拔覀冞€可以怎么說呢？（幼兒自由答復并試著演唱）2幼兒完整演唱歌曲。

28、可以任意改換自己仿編的歌詞。 四、完畢活動請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜師：我們?nèi)ベI菜吧，兩位小朋友合作站好，請一個小朋友扮演奶奶，一個小朋友扮演“我“，再次演唱一遍歌曲。 活動反思： 這是一節(jié)好玩的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求。買菜每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡潔。 以談話的方式導入，“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場嗎?”你見到過菜市場有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，許多幼兒都能夠唱出青菜綠油油?白菜大又好呀?后面的說唱局部，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，

29、幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。 都爭搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順當?shù)倪M展，他們依據(jù)自己看到的蔬菜，加上適宜的詞語，來進展編唱還是很好玩。我把幼兒的編唱能夠順當?shù)拇?，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的”編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何嬉戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個表演的時機，假如加上場景，我想幼兒的興趣確定會提高許多，對這節(jié)課的效果會更佳。 買菜活動教案10 活動設計背景 針對幼兒很少參加社會活動,生活閱歷缺乏的狀況,通過組織幼兒參觀菜市場,在活動中讓幼兒親身體驗并結合已有的學問閱歷,培育孩子們主動參加活動的興趣和交往力量,并在活動中

30、獲得學問閱歷,關注環(huán)保問題。恰巧,我園與菜市場較近,前期組織幼兒親身經(jīng)受菜市場,讓他們實地觀看。在室內(nèi)活動中孩子們得到生活閱歷,并模擬買菜環(huán)節(jié),孩子們更簡單在活動中主動參加,獲得閱歷。 活動目標 1、知道各種蔬菜的名稱,并能用語言描述各種蔬菜,知道多吃蔬菜對身體的好處; 2、體驗音樂活動帶來的樂趣; 3、學會看樂譜,依據(jù)樂譜記憶歌曲含義。 教學重點、難點 教學重點:讓幼兒懂得多吃蔬菜對身體好處多。 教學難點:創(chuàng)編歌曲 活動預備 各種蔬菜(實物)、籃子若干、菜市場掛圖、樂譜掛圖、圖片(雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆);教室“菜市場”場地布置。 活動過程 一、組織幼兒寧靜入座

31、 二、上次活動回憶 1、出示菜市場掛圖。 師:這是什么地方,從哪里看出來的。菜市場是用來做什么的? 生: 2、師:上次參觀了菜市場,大家還能不能記住,什么樣的蔬菜外形像燈籠?什么菜像一朵花?什么菜外形像小傘?什么菜里面有許多小洞? 生: 教師出示相應的實物讓幼兒觀看。 3、師:除了剛剛說的菜,你們還見過哪些蔬菜?吃過哪些蔬菜? 生: 4、菜市場除了可以買到蔬菜以外,還可以買到什么?(肉、雞蛋、調料品、魚、鴨子) 三、組織新活動 1、師:菜市場的東西真多,我們?nèi)ベ徫锇? 教師清唱歌曲一次,然后提問:我剛剛買了哪些菜?(什么樣的雞蛋,什么樣的青菜)出示相應的圖片。 2、在教師的指導下幼兒說說教師買

32、了哪些菜?(學生采納唱的方式表達) 3、師:這些菜真好看,真好吃,你們想去買嗎? 4、教師出示樂譜,依據(jù)樂譜表達的歌曲含義,完整地學唱歌曲。 5、師:我們買的菜可真多,你們知道嗎,我最喜愛吃蔬菜了,這是為什么呢?(蔬菜有養(yǎng)分,吃了身體很安康) 讓幼兒在活動溝通中懂得蔬菜含有豐富的養(yǎng)分,多吃蔬菜,不挑食。 6、師:我們再去買一些有養(yǎng)分的蔬菜吧!教師出示菜籃子,并告知幼兒,買菜時盡量不使用塑料袋,由于使用塑料袋對環(huán)境有污染?；丶腋嬷胰硕嘤貌嘶@子買菜。 7、學生活動,在“菜市場”進展買菜活動。 四、活動延長:創(chuàng)編歌曲 教學反思 依據(jù)中班教材好忙的市場這個主題,我設計了買菜這一活動。將學習內(nèi)容自然滲

33、透到幼兒熟識的家庭生活情境中?；顒拥膶刖植课乙杂^看和談話的形式讓幼兒了解菜市場的作用和局部蔬菜的特點,為幼兒營造一種輕松開心的氣氛。通過幼兒敘述自己吃過的、見過的蔬菜品種,為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了簡潔的鋪墊。在學習歌曲的過程中,我采納完整教學的方式讓幼兒學唱,通過形象的圖片,簡潔的動作,生動的樂譜讓幼兒很快理解歌詞內(nèi)容,并產(chǎn)生主動學唱的興趣。在自由買菜環(huán)節(jié),讓幼兒親身經(jīng)受模擬買菜過程,為創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)再一次進展鋪墊。 在新授歌曲時,我將程序一步步地進展下去,卻沒有考慮到孩子們的承受程度,沒有將歌曲中的重點、難點提出來單獨學唱,從而導致孩子們沒有完整的把握歌曲。 在創(chuàng)編歌曲時,沒有讓孩子們把握創(chuàng)編的

34、規(guī)律,幼兒創(chuàng)編的歌詞沒有準時調整節(jié)奏。在以后的創(chuàng)編歌詞活動中,我應當運用比照的方法,讓幼兒發(fā)覺創(chuàng)編的規(guī)律和節(jié)奏,信任效果會更好。 買菜活動教案11 目標： 1在感受歌曲的根底上，分析歌詞，理解歌曲。 2、混齡同伴合作買菜，并進展改編歌曲。 材料預備： 青菜，蘿卜，土豆，黃瓜，西紅柿，茄子，刀豆，豇豆，蝦，螃蟹，辣椒若干，每個菜上貼有1元，5角，2元，3元的標價。實物展臺，圖片，磁帶，籃子盤子各8個。 活動建議： 復習感受歌曲。 1說說這首歌曲聽上去的感覺是怎樣的？（快樂，一蹦一跳） 2從什么地方聽出來快樂？（天氣好等） 分析理解歌詞的內(nèi)容。 1他們買了什么菜，是怎么樣的？ 2小結歌詞將菜的特征

35、編了出來。（顏色，外形） 3、幼兒結伴表演買菜。（手勾手）將第一句話改編掉 結伴玩買菜的嬉戲 1哥哥姐姐帶好弟弟妹妹拿籃子一起選菜。 2熟悉選擇的菜的品種，并指導弟弟妹妹數(shù)數(shù)。 3、創(chuàng)編歌詞：混齡結伴將買到的10種菜編成歌曲。（將籃子換成盤子） 幼兒合作編歌曲，鼓舞幼兒與別人編的不一樣。 延長：算算花了多少錢。 買菜活動教案12 活動目標： 1.在扮演角色的嬉戲過程中感受集體活動的歡樂，愿意參加學習和表演兒歌的活動。 2.理解詞：抬、大街。 3.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5.能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。 活動預備： 菜場情景、小籃子

36、活動重點： 在嬉戲中理解“抬” 活動過程： 一.情景嬉戲：買菜 1.(出示籃子)我的手里拿了什么?我提著籃子去干什么? 2.嬉戲 a.請一個幼兒陪媽媽去買菜 b.選菜：我們選了些什么菜? c.抬菜;這么多菜，你情愿幫媽媽嗎?怎么幫?我們一起抬回去好嗎? 二.觀賞、學習兒歌 1.觀賞：買菜的嬉戲真好玩，我把它編了一首兒歌名叫買菜 2.學習兒歌 a.集體朗讀 b.分組練習 1.很多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話(將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時念兒歌) 2.幼兒仿照抬菜的動作理解并記住詞“抬” 三.轉變個別名稱，穩(wěn)固練習兒歌 如：轉變菜的名稱、轉變?nèi)宋锏姆Q

37、活動反思： 幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。 買菜活動教案13 活動目標 1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快心情。 2、依據(jù)歌曲，嘗試簡潔的創(chuàng)編歌詞。 3、知道各種菜都有豐富的養(yǎng)分。 活動預備 1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。 2、課件買菜。 活動過程 一、談一談：我最喜愛吃的菜。 師：你最喜愛吃什么菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什么

38、菜？ 二、學唱歌曲買菜 1、出示課件買菜 師：今日教師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还?，看看有哪些菜？（師引導幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名） 2、介紹歌曲的名稱買菜。 師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！ 3、放音樂買菜讓幼兒觀賞。 提問歌曲里唱了些什么？（依據(jù)幼兒的答復出示圖片） 4、聽歌曲，排圖片 5、依據(jù)圖片學唱歌曲 、玩藏圖譜的嬉戲。 三、創(chuàng)編歌詞 1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等 2、讓幼兒跟著音樂買菜的旋律進展改編歌詞的演唱。 四、活動延長。 繪畫活動：我喜愛吃的菜。 買菜活動教案14 一、活動目標 1.唱清歌詞，唱準曲調，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。 2.情愿在集體前大

39、膽表演，體驗活動樂趣。 二、活動預備 1.物質預備：布織布各類小菜、教學圖譜等。 2.閱歷預備：幼兒熟悉各類小菜。 三、活動過程 1、談話導入 師：教師帶來了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒有客人來買呢？（我們小朋友都情愿去買，可為什么客人不來買呢？） 幼兒自由答復。 過渡語：原來客人不知道我們的菜有多么好，那我們來夸夸菜寶寶，好不好？ 2.夸夸菜寶寶 1.幼兒自由夸菜寶寶。 過渡語：我也想來夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？ 教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。 教師提問，教師是怎么夸菜寶寶的？ 幼兒答復，教師出示圖譜。 我們學著教師的樣子一起來夸夸菜寶寶。 誰來試試2。 我們的