《小青蛙找家》教案匯編五篇

1、 小青蛙找家教案匯編五篇【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗教科書第一冊 【課題】：小青蛙找家 【課型】：學(xué)唱課 【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過學(xué)唱小青蛙找家，體會小青蛙焦急、歡樂的不憐憫緒。2.學(xué)會愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物、做個環(huán)保的好少年。 【教學(xué)重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。2、能積極的與人協(xié)作，參加表演。 【教具預(yù)備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片 【教學(xué)內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲2.觀賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛惜環(huán)境3.演唱、表演小青蛙找家 【教學(xué)過程】： 一.組織教學(xué)1.聽小蜻蜓律動進(jìn)教室2

2、.師生問好3.復(fù)習(xí)小蜻蜓 二.節(jié)奏訓(xùn)練 1.仿照小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙） 2.按節(jié)奏XX|XXX|來念 3.每組學(xué)一種小動物，并仿照小動物走路 三.導(dǎo)入新課 教師講故事：今日，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參與了。它們玩的很快樂，音樂會完畢了，小動物們都快樂的往家走，可是，在悄悄的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！” 師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？ 1.看圖片答復(fù)（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。） 2.動手幫幫助（讓小

3、朋友們到前面來幫忙治理水塘的臟物） 3.美麗的水塘掛圖（小朋友們清掃的又快又潔凈，小青蛙很快樂找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙開心的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.嬉戲中相互協(xié)作：教師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來協(xié)作教師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳跳跳跳跳跳（生）呱呱呱呱呱呱 2.教師和學(xué)生相互協(xié)作完成歌曲 3.反過來聽教師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要 4.聽音樂，體會完整的小青蛙找家 5.跟琴唱 6.訂正 7.分兩組協(xié)作著唱 8.隨磁帶完整的唱 五.創(chuàng)編、表演 1.貼圖片（水塘又漂亮了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會

4、了，請小朋友上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)摹蔽恢?。?2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家快樂的樣子 六.小節(jié) 師：我們以后怎樣做小動物們會更加快樂呀？ 生：愛護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛惜大自然，愛惜小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。 小青蛙找家教案 篇2 活動名稱：小青蛙找家 活動目標(biāo)： 1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，（教案：）學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。 2、感受律動嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 課件、荷葉圖譜、音樂 活動過程： 一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。 二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳動的本事。 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本事。 2、幼兒練習(xí)

5、青蛙跳。 3、學(xué)習(xí)其次種本事。 4、幼兒練習(xí)青蛙跳。 5、將兩種本事合在一起，帶著幼兒跳動。 三、嬉戲活動。 1、分組讓幼兒練習(xí)跳動。 2、播放音樂，與幼兒一起跳動。 四、活動完畢。 小青蛙找家教案 篇3 活動目標(biāo) 1.通過活動，使幼兒初步學(xué)會真首歌。 2.通過學(xué)唱這首歌，使幼兒體會小青蛙找到家時的歡快心情，同時讓他們懂得小青蛙是益蟲，我們要愛惜它。 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)： 1. 師幼共同表演手指操勞動最榮耀 師：小朋友們做好了，下面用你們靈活的小手隨教師來做手指操勞動最榮耀。 2. 發(fā)聲練習(xí)：上課鈴聲叮鐺敲，活動室里靜靜靜，學(xué)習(xí)學(xué)問學(xué)本事，教師您好您好。 3. 節(jié)奏訓(xùn)練： 師：小朋友，今日

6、教師給你們帶來了一位小客人，看，它來了，你們熟悉它嗎? 幼：熟悉，是小青蛙。 師：你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎? 幼：我知道，小青蛙是這樣唱歌的 師幼共同表演節(jié)奏練習(xí)。 4. 律動：小蝌蚪找媽媽 師：剛剛，教師聽到一個消息，小蝌蚪找不到媽媽了，我們一起來幫小蝌蚪找媽媽好不好? 師幼共同表演律動。 二、根本環(huán)節(jié)： 1. 以故事形式引出主題。 師：小蝌蚪游啊游，慢慢地長成了小青蛙，有一天，幾只小青蛙跑到很遠(yuǎn)的地方去玩，突然，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，小青蛙們著急的往家跑，跑著跑著迷了路，記得它們邊叫邊跳，最終怎樣呢?請聽教師唱一首歌小青蛙找家 2. 教師范唱歌曲小青蛙找家 師：最終，小青蛙最終找到了

7、家，這些活動我們來學(xué)習(xí)歌曲小青蛙找家首先，教師彈奏全曲，請小朋友根據(jù)強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)拍拍手，若拍拍腿， 3. 教師有表情的讀歌詞，教幼兒學(xué)歌詞 4. 重點難點：留意，最終二分音符對應(yīng)的“家”時值要唱足 5. 教幼兒學(xué)歌曲(四遍) 6. 教師唱歌譜，幼兒添歌詞， 7. 請小朋友小聲隨琴唱，教師大聲唱， 8. 教師唱上句，小朋友唱下句 9. 請小朋友用打擊樂演唱 10. 分組唱，指名唱 三、嬉戲：青蛙捉害蟲 師：小朋友，今年由于干旱，雨水少，地里的莊稼生了很多害蟲，你們看，小青蛙可等不及了，它們都來了，快來，大家都來幫幫助吧。(幼兒到教室各個角落捉害蟲) 四、完畢環(huán)節(jié)：師小結(jié) 總結(jié)本次活動內(nèi)容，表揚(yáng)鼓舞

8、表現(xiàn)好的幼兒，完畢活動。 五、延長環(huán)節(jié)： 請爸爸媽媽搜集故事圖片，給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。 小青蛙找家教案 篇4 教學(xué)目標(biāo) 1、 復(fù)習(xí)歌曲小青蛙找家，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，愛護(hù)大自然的心情。 2、 學(xué)唱歌曲小蜻蜓，用身體的動作感受、表現(xiàn)美麗、抒情的音樂心情，并能運用打擊樂器精確的為歌曲伴奏。 重點難點 對唱曲的感受 教學(xué)預(yù)備 錄音、教學(xué)光盤 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)小青蛙找家 二、學(xué)唱歌曲 1、 生跟音樂齊唱歌曲。 2、 師生接唱。 3、 師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的喜愛。 4、 班級合作：伴奏 演唱 舞蹈 5、 利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜愛哪一類小動物？” 6、 將學(xué)生分組

9、，讓學(xué)生把自己喜愛的小動編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。 7、 反應(yīng)溝通，評出優(yōu)勝小組。 1、 聽錄音初步感受歌曲心情。 2、 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。 3、 師范唱歌曲。 4、 生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時候應(yīng)嚴(yán)厲、抒情） 5、 讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。 6、 引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。 7、 鼓舞學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。 8、鼓舞學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱忱。 小青蛙找家教案 篇5 、聽音樂進(jìn)教室，（學(xué)生仿照各種動物的動作），活潑課堂氣氛。（出示課件） 二、新課教學(xué)： 猜謎語導(dǎo)入： （師）：碧綠的衣裳披身上， 大大的眼

10、睛頭頂長， 寬寬的嘴巴大又大， 捉蟲的本事真高強(qiáng)。 （生）：青蛙（課件） 師：小朋友們真聰慧，我們猜出了謎語。現(xiàn)在，我們一起來仿照青蛙蹦跳的動作。 運用課件，點出課題 （1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解： 師：一群得意的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫忙農(nóng)夫伯伯捉完稻田中的害蟲后，正預(yù)備回家呢！這會兒，它們正在找自己的家呢！今日，我們要做的音樂嬉戲就是小青蛙找家。出示課題。 （）聽錄音范唱。 （）傾聽范唱，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)音樂。 （）學(xué)生跟琴哼唱旋律。 （）學(xué)生跟琴填唱歌詞。 （）學(xué)生跟音樂邊唱邊跳。 三、布置場景，提高學(xué)生的興趣 師：孩子們，請你們閉上眼睛，悄悄地聽

11、音樂。（教師布置場景）。 師：好了，孩子們，請睜開你們的眼睛，看一看，美麗嗎？請談?wù)勀銈兊母惺堋?生：美麗、很美、很新奇 師：現(xiàn)在，我們一起來做小青蛙找家的音樂嬉戲。 四、嬉戲規(guī)章： 1、師；孩子們，你們愿不情愿幫忙小青蛙找家呀？ 生：情愿。 師：先請你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動作，在等它們的小青蛙，另外幾個小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就仿照青蛙蹦跳的動作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂完畢的最終一拍，“小青蛙”必需跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段，假如誰在音樂完畢的前一拍進(jìn)了家，或晚一拍進(jìn)了家的，教師就請他表演節(jié)目。 鼓舞學(xué)生參與嬉戲。 嬉戲開頭進(jìn)展，局部學(xué)生參與，局部學(xué)生跟音樂拍手唱。 五、完畢局部： 滲透環(huán)保教育 小青蛙是益蟲，是農(nóng)夫伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個文明的小公民，應(yīng)當(dāng)用自己的實際行動去帶動我們四周的每一個人，讓大家都行動起來：愛護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們