《蝴蝶》音樂教案

1、 蝴蝶音樂教案設(shè)計(jì)意圖 梁祝是我國經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮亮的民族風(fēng)格和特點(diǎn)。蝴蝶找花選取了其中相愛這一篇章的主要旋律，舒緩、美麗、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮亮而富有現(xiàn)代感，通過傾聽美麗的旋律，觀賞與樂曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜愛的嬉戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、觀賞美、表現(xiàn)美。 活動(dòng)目標(biāo) 1觀賞化蝶，感受樂曲美麗抒情的旋律。 2學(xué)習(xí)辨別樂句，知道樂句的開頭和完畢。 3能隨音樂做蝴蝶飄舞的動(dòng)作，并能開心地與同伴交往。 活動(dòng)預(yù)備 1學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒觀賞過活潑歡快的心情的樂曲；組織

2、郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性學(xué)問；已把握小碎步及蝴蝶飛等根本動(dòng)作。 2物質(zhì)材料預(yù)備：樂曲化蝶、故事兩只蝴蝶、圖譜、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙(蝴蝶翅膀)若干。 3環(huán)境預(yù)備：設(shè)置成花園場(chǎng)景。 活動(dòng)過程 1情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。 教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今日，我們一起去逛花園吧。我們的花園美麗嗎?觀察什么了? 2完整觀賞，充分感受。 請(qǐng)幼兒寧靜地聽樂曲，溝通：有什么感覺?聽著音樂想到了什么? 再次觀賞，并觀看課件，溝通：聽一聽音樂里都有誰，它們?cè)诟墒裁?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。 3聽故事，看圖譜，理解樂句的開頭和完畢。 教師敘述故事兩只蝴蝶，感受樂曲的心情。

3、看課件觀賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。 徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。 4跟著音樂表現(xiàn)樂句的開頭和完畢。 教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開頭(飛)、完畢(蹲)。 小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飄舞，完畢時(shí)停在自己或別人身上。 幼兒做花，教師做蝴蝶表演。 幼兒做蝴蝶，樂句完畢時(shí)和好朋友擁抱。 5介紹曲名。 活動(dòng)延長 在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景，供應(yīng)蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。 活動(dòng)反思 化蝶是中國優(yōu)秀民樂梁祝中膾炙人口的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、美麗，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上

4、的缺乏。 課件與音樂完善結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂的完善結(jié)合，有利于幼兒對(duì)音樂的理解、記憶?；顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽其次遍音樂時(shí)，采納了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飄舞，每一個(gè)樂句完畢時(shí)正好落在花朵上，既表達(dá)了樂曲舒緩、美麗的風(fēng)格，又能形象地幫忙幼兒感知樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。 傾聽與表現(xiàn)完善結(jié)合。教師用故事導(dǎo)入法幫忙幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事呈現(xiàn)給孩子，讓簡單的旋律簡潔化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂的興趣，從而幫忙他們更好地理解音樂。在傾聽故事的根底上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)幼兒視覺、聽覺等多種感官的

5、參加。隨后讓幼兒邊觀賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友玩耍等情景，為幼兒表現(xiàn)音樂搭建了平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松歡樂的氣氛中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真實(shí)地體驗(yàn)和觀賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂的理解感受進(jìn)一步升華。 難點(diǎn)化解的奇妙。每一樂旬的起始把握對(duì)小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言和動(dòng)作奇妙地化解了難點(diǎn)。先是在觀賞時(shí)用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次觀賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采納了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，戴上用

6、紙折的蝴蝶翅膀飄舞等多種好玩的形式，使幼兒在一次次的嬉戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂旬的理解。同時(shí)，教師用自己夸大的動(dòng)作和心情感染幼兒，讓幼兒在玩樂中輕松開心地獲得對(duì)音樂的感受。 蝴蝶音樂教案2 設(shè)計(jì)意圖： 春天，草兒青青，花兒盛開，五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去，漂亮極了。藝術(shù)主線“春天的童話”其次周主要從這個(gè)春天漂亮的小精靈入手，帶孩子們走進(jìn)蝴蝶的世界。 歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特殊的美麗，一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飄舞起來。我們將通過奇妙的情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美，并通過用自己美麗的動(dòng)作和歌聲來再現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復(fù)蘇的生氣勃勃，體驗(yàn)春天里

7、和蝴蝶一起嬉戲的歡樂，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1感受美麗的旋律，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開放等，激發(fā)對(duì)春天的寵愛之情。 2觀賞并初步學(xué)唱歌曲，能用美麗的聲音來進(jìn)展演唱。 二、活動(dòng)預(yù)備： 蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶 三、活動(dòng)過程： 1蝴蝶飛入場(chǎng)，感受、熟識(shí)音樂的旋律。 師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最美麗（教師帶著幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來進(jìn)展表演）。 師：小蝴蝶飛累了，請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下。剛剛我觀察了小蝴蝶很多美麗飛行的動(dòng)作，（請(qǐng)個(gè)別小朋友來進(jìn)展表演，集體可進(jìn)展練習(xí)，配上音樂的旋律） 在飛的時(shí)候可從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演等三個(gè)方

8、面來進(jìn)展提升。 2出示蝴蝶，解決歌曲中的難點(diǎn)。 師：有一只小蝴蝶也飛來了，它美麗嗎？哪里最美麗？它的翅膀這么美有各種顏色，誰能用一個(gè)好聽的詞語來夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀） 師：它這么美麗象什么？（引出它象那會(huì)飛的花朵） 師：這么美麗的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（教師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟識(shí)后可跟唱） 3出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒觀賞。 師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（教師邊表演，邊完整唱） 依據(jù)歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪里？在它飛過的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱，幫忙

9、幼兒加深記憶） 師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看漂亮的春天。（帶著幼兒學(xué)唱） 師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用美麗，嚴(yán)厲的聲音來演唱） 4嬉戲“蝴蝶找花”幫忙幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌曲。 師：蝴蝶飛過的地方，處處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的美麗動(dòng)作）當(dāng)我飛過來摸摸你時(shí)，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦?。ń處煱缪莺∨笥寻缪莼ǘ?，邊嬉戲邊引導(dǎo)幼兒演唱） 請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵連續(xù)數(shù)遍嬉戲。 5完畢。 師：讓我們一起到外面去看看漂亮的春天吧！ 蝴蝶音樂教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受ab

10、段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)難過和歡樂兩種心情。 2、嘗試進(jìn)展即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)制造的歡樂。 3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。 4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)蝴蝶蝴蝶真漂亮入室。 師：今日天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧! 二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。 毛毛蟲故事。 森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⑴c，可是每個(gè)人都覺得它太丑了，毛毛蟲很難過，他的好朋友告知他不要泄氣，并為毛毛蟲細(xì)心裝扮，采了好多花帶

11、在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，裝扮后讓他到河邊去照鏡子，全部看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參與選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲難過極了，他只想一個(gè)人躲起來，不想見任何人! 三、觀賞音樂進(jìn)展創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。 1、幼兒觀賞A段音樂。 2、鼓舞幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。 3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。 四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。 1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么美麗，最終去參與選美大賽，固然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真快樂。 2、播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。 五、表演毛毛蟲

12、和蝴蝶。 六、活動(dòng)完畢。 蝴蝶音樂教案4 活動(dòng)目的： 1、喜愛參加活動(dòng)，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗(yàn)春天的美。 2、通過表演，增進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 活動(dòng)預(yù)備： 蝴蝶、花活動(dòng)過程： 1、帶著幼兒參觀四周各種春天的花卉。爭論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？ 3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句觀賞并提問： （1）、看到花蝶，想干什么？ （2）、為什么蝴蝶不可怕呢？ 注：將故事時(shí)，要以懸念來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在單句的表演中，熟識(shí)歌詞，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感。 4、幼

13、兒演唱歌曲： （1）、跟著音樂演唱歌曲（2）、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲P16（3）、表演歌曲，運(yùn)用動(dòng)作表演5、幼兒嬉戲： 出示美麗的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗(yàn)歌曲的歡樂之情。 6、告知幼兒：歌曲的名字叫蝴蝶花 教學(xué)反思： 蝴蝶花是一首很美麗的歌，同時(shí)也很好玩。開頭我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不可怕”時(shí)才唱起來，這樣孩子們更對(duì)這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來幼兒對(duì)于那個(gè)旁白“喲”字表現(xiàn)出了特別的興趣，他們快樂并洪亮的說著這個(gè)字。從這里我也看出了幼兒根本已把握了。在這個(gè)活動(dòng)中，除了讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓

14、幼兒有感情的演唱歌曲。會(huì)唱對(duì)于他們來說只要仔細(xì)上課這個(gè)很簡單辦到，但對(duì)于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會(huì)唱，但當(dāng)讓他們翻開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認(rèn)為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我始終會(huì)關(guān)注到這點(diǎn)，也教他們一些簡潔的發(fā)聲練習(xí)，并且屢次提示引導(dǎo)他們用好聽美麗的聲音來唱，漸漸的他們自己也會(huì)留意了。可是要讓他們有感情的唱，這點(diǎn)總是不盡人意，要么我的引導(dǎo)有問題。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我特殊重視這個(gè)目標(biāo)。 小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼快，開花受光照影響較大。

15、 蝴蝶音樂教案5 教學(xué)內(nèi)容： 人教版音樂七年級(jí)下冊(cè)其次單元蝴蝶。 教學(xué)目標(biāo)： （一）學(xué)問目標(biāo) 1、歸納蝴蝶的音樂特色。 2、了解比照樂段在音樂表演中的作用。 （二）技能目標(biāo) 1、合作創(chuàng)編表演。 2、動(dòng)手制作蝴蝶。 （三）情感目標(biāo) 體驗(yàn)人與自然的情感溝通，體驗(yàn)同學(xué)之間友情合作的歡樂。 教學(xué)重難點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生有興趣，富有想象力和制造力，探究性地積極參加藝術(shù)活動(dòng)。 教具預(yù)備： 多媒體課件、圖片、鋼琴等。 教學(xué)過程： （一）組織上課 師生相互問好。 （二）觀賞歌曲 音樂是美妙的，他能愉悅我們的身心，帶給我們歡樂。今日教師要送給同學(xué)們一首漂亮的樂曲，盼望同學(xué)們每天歡樂。下面，請(qǐng)同學(xué)們和教師一

16、起走入歌曲的世界吧。（播放蝴蝶） （三）新課學(xué)習(xí) 教師帶著學(xué)生觀賞各種蝴蝶的照片。 師：蝴蝶美不美呀？誰情愿在這美麗的歌曲聲中答復(fù)教師的問題呢？你們有誰知道這首樂曲時(shí)什么樂器演奏的呢？（學(xué)生回答下列問題） 師：這首曲子是表現(xiàn)了怎樣的蝴蝶形象呢？ （學(xué)生爭論） 師：哪位同學(xué)可以告知教師一些有關(guān)蝴蝶和作曲者的有關(guān)故事呢？ 請(qǐng)你們輕輕跟著琴哼唱。 （四）教師小結(jié) 好了，孩子們。讓我們這一只只得意的蝴蝶隨著美麗的音樂，飛出教室，飛進(jìn)自然中吧。 蝴蝶音樂教案6 設(shè)計(jì)意圖 梁祝是我國經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮亮的民族風(fēng)格和特點(diǎn)。蝴蝶找花選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、美麗、感人的音樂極易引起

17、幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮亮而富有現(xiàn)代感，通過傾聽美麗的旋律，觀賞與樂曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜愛的嬉戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、觀賞美、表現(xiàn)美。 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀賞化蝶，感受樂曲美麗抒情的旋律。 2、學(xué)習(xí)辨別樂句，知道樂句的開頭和完畢。 3、能隨音樂做蝴蝶飄舞的動(dòng)作，并能開心地與同伴交往。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒觀賞過活潑歡快的心情的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性學(xué)問；已把握小碎步及蝴蝶飛等根本動(dòng)作。 2、物質(zhì)材料預(yù)備：樂曲化蝶、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

18、3、環(huán)境預(yù)備：設(shè)置成花園場(chǎng)景。 活動(dòng)過程 1、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。 教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么？今日，我們一起去逛花園吧！我們的花園美麗嗎，觀察什么了？ 2、完整觀賞，充分感受。 請(qǐng)幼兒寧靜地聽樂曲，溝通：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？ 再次觀賞，并觀看課件，溝通：聽一聽音樂里都有誰？他們?cè)诟墒裁茨?？聽著音樂你想做什么？可隨音樂自由表現(xiàn)。 3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開頭和完畢。 教師敘述故事兩只蝴蝶，感受樂曲的心情。 看課件觀賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。 徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。 4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的

19、開頭和完畢。 教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開頭（飛）、完畢（蹲）。 小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飄舞，完畢時(shí)停在自己身上或別人身上。 小朋友做花，教師做蝴蝶表演。 小朋友做蝴蝶，樂句完畢時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。 5、介紹曲名。 活動(dòng)延長 在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景，供應(yīng)蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。 活動(dòng)反思 樂曲化蝶是中國優(yōu)秀民樂梁祝中千古傳誦的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、美麗，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的缺乏。 課件與音樂完善結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完善結(jié)合，有利于幼兒對(duì)音樂的理解、記憶?；顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是

20、“點(diǎn)睛”之筆，如，聽其次遍音樂時(shí)，采納了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飄舞，每一個(gè)樂句完畢時(shí)正好落在花朵上，既表達(dá)了樂曲舒緩、美麗的風(fēng)格，又能形象地幫忙幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。 傾聽與表現(xiàn)完善結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫忙幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事呈現(xiàn)給孩子，讓簡單的旋律簡潔化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂的興趣，從而幫忙他們更好地理解音樂。在傾聽故事的根底上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參加，隨后讓幼兒邊觀賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友玩耍等情景，為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教

21、師借助一些語言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松歡樂的氣氛中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真實(shí)地體驗(yàn)和觀賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。 難點(diǎn)化解的奇妙。每一樂句的起始把握對(duì)小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動(dòng)作奇妙地化解了難點(diǎn)，先是在觀賞時(shí)用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來？什么時(shí)候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次觀賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采納了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種好玩的形式，使幼兒在一次次的嬉戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂句的理解。同時(shí)，教師用自

22、己夸大的動(dòng)作、心情感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松開心地獲得對(duì)音樂的感受。 蝴蝶音樂教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。 2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。 3.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。 4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 活動(dòng)預(yù)備： 蝴蝶胸貼、音樂蝴蝶找花。 活動(dòng)過程： 一、教師帶著幼兒隨音樂做蝴蝶飄舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。 師： 暖和的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞??？（播放音樂） 二、學(xué)習(xí)歌曲蝴蝶找花。 1.教師演唱歌曲，幼兒熟識(shí)曲調(diào)。 師：剛剛我們聽得這首曲子叫蝴蝶找花，

23、想不想再聽一聽？ 2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？ 3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟識(shí)、理解歌詞。 師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？ 4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。 師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是美麗的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦?。◣熡赘魳锋覒颍?師：哇 ，這朵花開的真美麗 ，這么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最美麗的花身邊。 三、嬉戲“蝴蝶找花。 1.師：你看，一只蝴蝶太孤獨(dú)了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。

24、 （教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。） 師幼共同跟著音樂進(jìn)展嬉戲。 2.交換角色，再次進(jìn)展嬉戲。 師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。 3.重復(fù)嬉戲。 再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的？ 當(dāng)花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。 四、活動(dòng)完畢。 課后反思： 在本次活動(dòng)中，我做好了充分的預(yù)備工作，在物質(zhì)方面的預(yù)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的.第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候

25、，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神奇口吻的帶動(dòng)下仔細(xì)地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲構(gòu)造，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒根本了解了音樂的構(gòu)造，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后教師扮演蝴蝶，一起跟著音樂嬉戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶肯定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊；幼兒在嬉戲中感受到了與同伴嬉戲的歡樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飄舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飄舞

26、的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且傾聽了教研教師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況選擇活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，如進(jìn)展好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和興趣，假如脫離了幼兒進(jìn)展一個(gè)活動(dòng)，就不行能取得好的效果。其次，活動(dòng)的預(yù)備中幼兒要有生活閱歷的預(yù)備。在活動(dòng)的組織過程中，教師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注意情感的激發(fā)，如制造力，想象力，或是勝利，歡樂等情感，由于情感的目標(biāo)對(duì)幼兒更有長遠(yuǎn)的價(jià)值。 小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅

27、目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大局部分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。 蝴蝶音樂教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、大膽地運(yùn)用聲音、表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和心情。 2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的好玩及美麗、抒情的旋律。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、蝴蝶花圖片、音樂蝴蝶花。 2、幼兒已熟悉蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。 活動(dòng)過程： 1、發(fā)聲練習(xí)。 2、設(shè)置懸念導(dǎo)入。 出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問為什么? 3、教師范唱。教師清唱蝴蝶

28、花。 提問：歌曲里講了一件什么事? 4、肢體感應(yīng)，熟識(shí)歌曲。 播放音樂，幼兒跟隨音樂運(yùn)用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂節(jié)奏，表現(xiàn)音樂節(jié)奏，熟識(shí)歌曲內(nèi)容。 提問：聽了這首歌你的心情怎么樣? 5、學(xué)唱歌曲。 (1)隨著鋼琴哼唱旋律。 (2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。 (3)跟隨音樂演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中懷疑、驚喜等心情) 提問：最終發(fā)覺是一朵漂亮的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的?那么我們?cè)谘莩獣r(shí)表情、聲音應(yīng)當(dāng)怎樣呢?表演歌曲。 (1)依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。 (2)自由探究創(chuàng)編。(引導(dǎo)幼兒留意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚異、恍然大悟的心情) (3)教師提升動(dòng)作表演示范，并留意提示幼兒表演時(shí)的情感表現(xiàn)

29、。 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有一個(gè)小小的缺陷，唱歌、律動(dòng)后又參加的表演得成分，孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過多。在實(shí)施過程中，我發(fā)覺，把幼兒觀賞的留意力拉到律動(dòng)的表現(xiàn)上，而淡化了音樂觀賞。使學(xué)習(xí)的學(xué)問過多而特別粗糙，沒有深入的探究和學(xué)習(xí)，教師可以讓幼兒觀賞后說感受，然后再進(jìn)展表演。深入的探究對(duì)音樂觀賞的引導(dǎo)。注意觀賞音樂習(xí)慣的培育，注意觀賞的有效性。 蝴蝶音樂教案9 一、教學(xué)目的： 1、學(xué)問與技能： 2、過程與方法： 學(xué)生通過拍手掌握節(jié)奏的方法朗讀歌詞，把握歌曲的節(jié)奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì)唱歌曲。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 結(jié)合音樂情景讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的歡樂，懂得珍惜和愛惜動(dòng)植物是為了大自

30、然的和諧進(jìn)展。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲蝴蝶花 三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏 四、教學(xué)預(yù)備： 課件、蝴蝶花圖片 五、教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)入新課 小朋友大家好，很快樂熟悉你們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜愛嗎？想不想和你眼前的這位農(nóng)村教師交朋友呢？（生：想）為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來觀賞教師給你們預(yù)備的禮物請(qǐng)看屏幕。 師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？ 生：捉蝴蝶 那今日我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽的兒歌，蝴蝶花，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今日教師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家觀賞一下，教師播放幻燈片。 （二）學(xué)習(xí)新課： 1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（這里教師對(duì)四二拍的歌

31、曲節(jié)奏做簡潔的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。）教師可用電子琴幫忙學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對(duì)學(xué)生不易把握的節(jié)奏教師要加以強(qiáng)調(diào)，示范。（特殊是四分附點(diǎn)音符的地方。）給學(xué)生個(gè)別安節(jié)奏朗讀的時(shí)機(jī)。 2、范唱： 教師盡可能把活潑和伸展的樂句演唱的比照鮮亮。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。 請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。 板書： 蝴蝶花 全曲為一段體五個(gè)樂句構(gòu)成 有三個(gè)層次： 第一層次是第一、其次樂句，運(yùn)用了 音樂教案蝴蝶花篇三：一年級(jí)音樂下冊(cè)蝴蝶花教案人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1。能學(xué)會(huì)演唱蝴蝶花這首歌。 2。能隨著歌曲的變化精確的唱出歌曲的心情及聲音表現(xiàn)出來。 3。引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲

32、表達(dá)歌曲的心情。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，并能隨著變化而變化。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中后兩句樂句歌詞的演唱。 教具：電子琴，教學(xué)課件。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 你快樂，我歡樂，歡送走進(jìn)音樂殿堂，同學(xué)們好。 這么好的氣氛，信任小朋友的心情也是最好的，讓我們隨著音樂一起來放松一下怎么樣？（師生共同隨嘀哩嘀哩律動(dòng)） 二、新課教學(xué)： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 看著同學(xué)們一張張得意的笑臉 ，教師覺得你們像春天的小鳥一樣得意，像春天的花一樣漂亮。春天來了，大地復(fù)蘇，萬物都發(fā)生了很大的變化，誰能說說都發(fā)生哪些變化了？（抽生答復(fù)）是呀，春天這么美，那你喜愛春天嗎？教師也特別喜愛春天。 （教師簡筆畫蝴蝶花）同學(xué)們看：像

33、什么？蝴蝶花。你真聰慧。那能連續(xù)動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想一想（多媒體圖片）你能依據(jù)這幅圖畫編一個(gè)故事嗎？看，有好多美麗的蝴蝶花，還有一個(gè)愛惜花草的牌子，有得意的小朋友，咦，還有漂亮的小蝴蝶，誰能為這幅圖畫編個(gè)故事呢？（抽生敘述故事）編的很好。 （二）學(xué)習(xí)歌詞： 教師也為這幅圖畫編了一個(gè)故事？但教師的故事是用歌聲來表達(dá)的，請(qǐng)聽好了（教師隨伴奏歌表演）怎么樣？教師的故事好聽嗎？這個(gè)故事就是我們今日要學(xué)的歌曲蝴蝶花，（出示歌譜）和我一起齊讀課題蝴蝶花。 （1）那誰情愿為大家讀讀歌詞呢？（抽一生讀）有沒有同學(xué)可以和他讀的不一樣。哪位同學(xué)能試著按節(jié)奏讀出來？這樣吧，我們分組來爭論一下，怎樣能按節(jié)奏讀讀這首歌詞？

34、教師看看哪個(gè)小組按節(jié)奏讀的最好。（教師巡回指導(dǎo)） （2）怎么樣爭論好了嗎？誰情愿起來按節(jié)奏讀一下？（抽一生讀）師可拍手指導(dǎo)（抽生評(píng)價(jià)）已經(jīng)很不錯(cuò)了。 （3）你來聽聽教師是怎么讀的？你能試試我的讀法嗎？好，我們一起來。 （3）再來一遍，開頭：師生共讀。讀的很棒。 （三）學(xué)習(xí)歌曲： 噓，同學(xué)們聽？花園里傳來了小朋友的歌聲。 （1）讓我們一起悄悄傾聽這奇妙的歌聲。（多媒體范唱）（教師坐在學(xué)生中間） （2）再聽一遍，我們可以隨著音樂張口型，但不出聲。（多媒體范唱） （3）我發(fā)覺有的同學(xué)焦急唱了。好，那敢不敢輕聲隨著教師的伴奏輕聲唱呢？好，試試看。（留意是小聲） （4）咱們同學(xué)小聲唱都能唱這么好，放開聲

35、音唱豈不是更好？敢不敢放開聲音唱，哇聲音這么大，很有信念喲，教師信任你們肯定能唱好。（留意教師所說的放開聲音唱，并不是讓同學(xué)們大吼大叫，要愛護(hù)我們的小聲帶） （5）教師突然有個(gè)想法，我想把咱們悅耳的歌聲用錄音機(jī)錄下來，你們想嗎？想不想聽聽自己你們的聲音。 （6）同學(xué)們覺得自己唱的怎么樣？沒關(guān)系，說出來，我們一下就訂正好了。 A。小朋友們很快樂的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會(huì)立刻跑掉，所以小朋友去捉它時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣呢？恩，輕輕的，靜靜的，說的很好，那你覺得其次句我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶？對(duì)，是輕聲唱。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應(yīng)當(dāng)這樣唱：師輕聲唱，我們一起試試看？

36、恩，很好。） B。小朋友們當(dāng)心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最終卻發(fā)覺蝴蝶不并不可怕？還一動(dòng)不動(dòng)的站在那？為什么蝴蝶不可怕呢？最終他們恍然大悟，最終明白原來是一朵朵漂亮的蝴蝶花。那最終一句？喲，原來是一朵漂亮的蝴蝶花？你說應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看？（抽生唱）。如生唱不出，教師：是不是應(yīng)當(dāng)這樣唱：。！教師的聲音最終怎么樣了？對(duì)是，聲音很強(qiáng)。你能試試看嗎？恩，很好。 （7）好，這遍我們不用伴奏，我們來清唱。信任肯定會(huì)唱的更好。教師想把咱們悅耳的歌聲再錄到錄音機(jī)帶回去作為永久的紀(jì)念？同學(xué)們，可不行以？看看誰的聲音在錄音機(jī)是最美的。我們?cè)賮砺犅犠约旱穆曇簟?你覺得這一遍比第一遍怎

37、么樣？恩，好，教師覺得蝴蝶花在我們同學(xué)悅耳的歌聲中開的更美了。同學(xué)們，來為我們能唱出這么悅耳的歌聲鼓鼓掌。 （四）創(chuàng)編： 同學(xué)們的唱歌的這么悅耳？我都沉醉在大家的歌聲中了。告知教師你喜愛蝴蝶花這首歌嗎？那連續(xù)動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想想，你還能用其它的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌的寵愛嗎？誰能說一下你還能用什么方法來表達(dá)？（抽生說） 唱了這么久，我也發(fā)覺咱們有的同學(xué)想隨著音樂動(dòng)起來了？教師給你時(shí)機(jī)。（來孩子們到教師身邊來）我建議我們小組來合作，你們想用什么方式就用什么方式來表達(dá)你們對(duì)唱曲的寵愛。教師看看哪個(gè)小組的小朋友創(chuàng)編的方法最能表達(dá)你對(duì)這首歌的寵愛。（師巡回指導(dǎo)） 一組：表演。二組：創(chuàng)編歌詞，你看那邊有一只

38、得意的小花狗。三組：用自己拍手的方式為歌曲伴奏。四組、歌表演。 看著大家合作的那么開心，教師的心里別提有多快樂了。 （1）好，那現(xiàn)在就讓我們每個(gè)小組來展現(xiàn)一下你們都創(chuàng)編了哪些方式來表達(dá)你對(duì)唱曲的寵愛？每組可以推舉幾個(gè)同學(xué)來展現(xiàn)？一組、你們先說：你們想用什么方式來表達(dá)快樂的心情。哦，歌表演，好，一起來，我們看看誰表演的最好。（抽生評(píng)價(jià)）二組。三組。哦？四組你們也表演。一組看來你們有競(jìng)爭對(duì)手了。（抽生評(píng)價(jià)） （2）大家編創(chuàng)了這么多方式來表達(dá)對(duì)這首歌的寵愛，有些朋友也焦急了，它們也想?yún)⑴c到我們的活動(dòng)中，你猜是誰？閉上你的小眼睛不許看。教師把它們請(qǐng)出來。（師拿出打擊樂）看？或許有的同學(xué)熟悉，有的不熟悉

39、，那我們就讓它們自報(bào)姓名。（你好，我是木魚。師邊介紹，邊演奏）熟悉了這些打擊樂，那同學(xué)們想不想玩呢？好，誰來？（抽生演奏）不過教師這只有這么幾件樂器。沒關(guān)系，我們知道不管什么物體都發(fā)出聲音，只要你能去專心演奏它，它的聲音都是特別好聽的，看看你凳子下面，教師給你預(yù)備了什么禮物美麗的蝴蝶花，喜愛嗎？試試看，你覺得怎樣演奏它聲音最美。好，全體同學(xué)用你自己喜愛的伴奏方式為歌曲伴奏。教師聽聽誰設(shè)計(jì)的聲音最美。（放伴奏）教師拿起小蝴蝶花與生一起演奏。 （五）音樂會(huì)： 哇，好美的伴奏聲音。同學(xué)們，教師有個(gè)建議，既然這么多朋友都來了，不如我們開個(gè)音樂會(huì)怎么樣？好，全體同學(xué)圍成一個(gè)漂亮的的大花園，哪位同學(xué)情愿到

40、中間表演漂亮的蝴蝶花，其余的同學(xué)用你手中的蝴蝶花用自己喜愛的方式伴奏著，預(yù)備好了嗎？好音樂會(huì)開頭，讓我們隨著音樂一起唱起來跳起來吧。（放音樂伴奏） 三、尾聲： 好喧鬧的音樂會(huì)，告知教師你的心情怎樣？很快樂。看，同學(xué)們，陽光明媚這么好的天氣，最適合在外面活動(dòng)，我們到外面去放松放松好嗎？讓我們排著整齊的隊(duì)伍唱著蝴蝶花開心的走出教室，好嗎？ 蝴蝶音樂教案10 教學(xué)理論依據(jù)、策略： 綱要中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和制造的歡樂，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和制造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng)，一切以興趣為動(dòng)身點(diǎn)，嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，將嬉戲引入韻律活動(dòng)，采納嬉戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，

41、大膽的制造性表達(dá)自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨(dú)特的歡樂和愉悅！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達(dá)的音樂情景。 2、嘗試用適宜的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飄舞的姿勢(shì)。 3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)展合作表演，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。 4、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。 5、通過對(duì)唱曲的觀賞以及對(duì)唱詞的理解。 閱歷預(yù)備： 幼兒已經(jīng)初步把握花兒與蝴蝶的舞蹈物質(zhì)預(yù)備：不同顏色的手腕花、音樂重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶“，體驗(yàn)其中的樂趣。 難點(diǎn)：在熟識(shí)音樂的根底上，能和同伴一起合作進(jìn)展嬉戲、表演。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題花園里有好多美麗的蝴蝶，

42、有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。 小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們?cè)賮硖淮伟桑?二、提出創(chuàng)編要求 1、剛剛蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對(duì)的方法以外，還可以用什么不同的方法呢？ 2、個(gè)別示范：誰情愿來試試看？手掌還可以怎么做？ 3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處請(qǐng)你做做看，一會(huì)請(qǐng)小朋友來表演。 4、溝通互動(dòng)：剛剛呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的不同方向呢，誰情愿來帶著我們做做動(dòng)作？ 5、集體表現(xiàn)：這一次就請(qǐng)你們把

43、自己想到的不同花朵動(dòng)作跟著音樂一起來跳一跳，比比誰的造型最特殊 三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景 1、蝴蝶想要和你們一起玩一個(gè)“捉蝴蝶“的嬉戲，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我們可以用什么方法拉一個(gè)大網(wǎng)呢？ 2、我們一起來練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就翻開了，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。 3、請(qǐng)配課教師（另一名隊(duì)長）一起進(jìn)展嬉戲，我來做隊(duì)長，你們來拉網(wǎng)，留意看隊(duì)長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做嬉戲的呢？ 4、重點(diǎn)嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鉆來鉆去，手放下來，蝴蝶停頓等待。你們發(fā)覺了嗎？隊(duì)長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做嬉戲的呢？ 6、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)

44、來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。 四、完整表現(xiàn)，感受樂趣 1、鼓舞幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶讓我們重頭開頭，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！ 2、選出小組隊(duì)長，進(jìn)展指令剛剛是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商議，選出蝴蝶隊(duì)長。 隊(duì)長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊(duì)長請(qǐng)到中間來，哪一隊(duì)先來嬉戲呢？用什么方法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長先來發(fā)指令。當(dāng)教師做出“噓“的動(dòng)作時(shí)，請(qǐng)隊(duì)長到中間來黑白配。 3、完整幾次嬉戲，鼓舞幼兒大膽發(fā)出指令。 五、自然完畢讓我們回到教室再來玩一玩這個(gè)嬉戲吧?。ǜS音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地） 活動(dòng)反思： 首次進(jìn)展鉛筆屑貼畫，明顯幼兒的興趣很

45、濃，能跟著教師的講解的方式，進(jìn)展卷的練習(xí)，但是平常幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來的鉛筆屑常常會(huì)斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很美麗。同時(shí)，由于鉛筆屑相比照較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比擬難，以后還是要預(yù)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比擬好。 蝴蝶音樂教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過故事感受并體驗(yàn)小紅點(diǎn)的難過。 2、 學(xué)會(huì)有感情的朗讀并唱歌歌詞。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖、蛙鳴筒 活動(dòng)過程： 一、 故事引導(dǎo) 1、 觀看掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶并敘述畫面內(nèi)容。 2、 教師敘述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開頭稱贊小紅點(diǎn)的裝扮。小紅點(diǎn)難過極了，含著眼淚離開，躲到樹上，漸漸地變成了蛹。 二、

46、情感體驗(yàn) 師：小朋友們，假如你是小紅點(diǎn)，沒有朋友陪你玩，還被別人稱贊，你們的心情會(huì)怎樣呢？ 1、 引導(dǎo)幼兒說說有關(guān)難過、難受、孤獨(dú)等詞匯，感受小紅點(diǎn)的心情。 2、 請(qǐng)幼兒表現(xiàn)出小紅點(diǎn)的表情。 師：你們學(xué)一學(xué)小紅點(diǎn)的表情，難過、難受的表情。 3、 播放CD，帶著幼兒傾聽音樂A段。 師：小紅點(diǎn)一個(gè)人特別的難過，于是，孤獨(dú)的唱起了歌，我們一起來聽聽看。 4、 學(xué)念語詞，并通過肢體部位表現(xiàn)出來。 師：你們剛剛感受到小紅點(diǎn)的難受心情了嗎？他剛剛在歌詞里都唱了什么？ 教師引導(dǎo)幼兒以肢體各個(gè)部位一伸一縮，在空間上漸漸移動(dòng)。 5、播放CD，幼兒隨音樂做律動(dòng)。 三、 音樂表演 1、 樂器演奏 幼兒排隊(duì)取蛙鳴筒，

47、代替毛毛蟲，聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。 2、 舞團(tuán)與樂團(tuán) 把幼兒分成兩組進(jìn)展表演，一組仿照毛毛蟲漸漸爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。 其次遍交換兩組進(jìn)展。 蝴蝶音樂教案12 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)難過和歡樂的兩種心情。 2、嘗試進(jìn)展即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)制造的歡樂。 【活動(dòng)預(yù)備】 毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。 【活動(dòng)過程】 一、律動(dòng)蝴蝶蝴蝶真漂亮入室。 師：今日天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！ 二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。 毛毛蟲故事。 森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⑴c，可是每個(gè)人都覺得它太丑了，毛毛蟲很難過，他

48、的好朋友告知他不要泄氣，并為毛毛蟲細(xì)心裝扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，裝扮后讓他到河邊去照鏡子，全部看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參與選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲難過極了，他只想一個(gè)人躲起來，不想見任何人！ 二、觀賞音樂進(jìn)展創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。 1、幼兒觀賞A段音樂。 2、鼓舞幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。 3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。 三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。 1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么美麗，最終去參與選美大賽，固然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真快樂。 2、播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。 四