三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)

1、第 頁三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)1 轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作將要結(jié)束了，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙?6班的科學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將試驗工作做一總結(jié)： 一、工作回顧 本冊書共五個分組試驗，分別是材料在水中的沉浮、磚瓦和陶器、瓷器、誰流得更快一些、空氣占據(jù)空間嗎和空氣有重量嗎。試驗的開出率101%完成率101%，完成狀況存在問題，是因為有個別的材料不簡單找到，比如說磚瓦和陶器瓷器當(dāng)中的瓦片現(xiàn)在很難找到，再就是個別學(xué)生在試驗中，缺少視察力，將試驗結(jié)果填錯。詳細分析如下： 1、材料在水中的沉浮這個試驗的完成率很好，因為試驗本身比較簡潔，試驗前讓學(xué)生先揣測結(jié)果，他們普遍將曲別針和大頭針揣測是浮

2、，究其緣由，也一樣認為這兩個材料小、輕，通過試驗證明物體的沉浮跟材料的輕重大小無關(guān)，也讓學(xué)生很快的得到結(jié)論，材料的沉浮跟材料的本身有關(guān)。這個試驗存在的問題是學(xué)生第一次進試驗室，由于新奇心，讓他們很難限制自己的言行，在維持紀律和支配試驗的過程中用的時間比較多。 2、磚瓦和陶器、瓷器這個試驗中的瓦片很難找到，到試驗時只能告知學(xué)生它和陶、磚的性質(zhì)差不多，在試驗的過程中學(xué)生形成了基本良好地習(xí)慣，在老師未發(fā)出試驗指令之前都沒有動器材，還存在的問題是，試驗報告冊上的試驗記錄，有些學(xué)生偷懶不按要求填寫。 3、誰流得更快一些這個試驗相對來說比較有意思，能夠激起學(xué)生的新奇心，這些液體雖然常見，但是他們還真沒探討

3、過誰流的快，所以揣測過程中，發(fā)生了很大的爭吵，看法不統(tǒng)一，在試驗中能夠集中精力公允公正的完成試驗，得到滿足的答案。 4、空氣占據(jù)空間嗎這個試驗很好玩，學(xué)生比較期盼，而且要用的器材相對多一些，使學(xué)生的愛好很高，這節(jié)課中，其實有三個小試驗，通過他們的努力，得到了正確的結(jié)果，完成率還是很好的。 5、空氣有重量嗎本學(xué)期最終一課，也是最終一個試驗，通過前面的試驗課，學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好，這個試驗的內(nèi)容，除了要考察學(xué)生的視察實力外，還要檢查學(xué)生的動手實力，自制小天平，學(xué)生能夠主動參加，仔細視察得到正確的結(jié)論，為這學(xué)期的試驗課畫上圓滿的句號。 二、詳細做法 1、試驗教學(xué)完成狀況 開學(xué)初，嚴格按下發(fā)試驗

4、書目，結(jié)合本校試驗儀器配備狀況，擬定試驗教學(xué)工作安排和學(xué)生分組定期完成試驗進度表，理清試驗教學(xué)思路從而指導(dǎo)試驗教學(xué)的進展，順當(dāng)完成了本冊教材中的分組試驗。并對學(xué)生試驗操作實力進行了考核登記，評定了學(xué)生的試驗成果。 2、儀器的運用與保管 在教學(xué)中，我對儀器的運用方法及留意事項給學(xué)生進行了具體的講解，使學(xué)生了解儀器的正確運用方法及留意事項給學(xué)生進行了具體的講解，使學(xué)生了解儀器的正確運用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行試驗平安教化，使學(xué)生留意試驗平安事項，因而降低了試驗平安事故發(fā)生。 3、表冊資料的搜集整理 對表冊資料的搜集，我課前填寫好“試驗記錄”、

5、“試驗通知單”、“科學(xué)分組試驗教案”將填好的資料交給田老師，整理歸檔，并且提前打算好試驗器材。 三、存在的問題 在試驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面： 1、試驗報告冊的填寫。學(xué)生在試驗中能夠發(fā)覺正確的結(jié)果，但是在填寫報告冊時，卻存在一些問題。在今后的試驗中，應(yīng)當(dāng)嚴格要求學(xué)生。 2、試驗中的時間支配，有些內(nèi)容較多的試驗，沒有規(guī)劃好時間，導(dǎo)致倉促的結(jié)束試驗，在今后的試驗課中，要留意提煉主要內(nèi)容，合理支配時間。 總之，本學(xué)期的試驗教學(xué)工作基本達到預(yù)期的效果，但也存在很多不同之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷的改進。 三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)2 班主任是一個班集體的靈魂。班主任工

6、作又是一項平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個孩子的發(fā)展。因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，我在擔(dān)當(dāng)三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作: 一、加強學(xué)生思想教化，培育學(xué)生的良好習(xí)慣 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想相識加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教化入手，重點培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教化，也包括社會公德教化。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高相識

7、平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提示、多督促，對不好行為剛好指出，要求改正。 一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。其次，集體主義教化。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增加學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教化學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友情，大家共同進步，并通過參加，培育學(xué)生

8、的集體意識，大大增進了集體的凝合力。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教化。升入三年級后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深，有部分孩子學(xué)習(xí)落下了，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性，也沒有駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教化、幫助；二是通過加強閱讀來提高孩子的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生多讀書讀好書；三是留意對他們的教化方法?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于指責(zé)”。在日常工作中，我總是告知學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師信任你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在激勵中發(fā)揚特長，在微笑中相識不足，

9、在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚。同時，賜予他們生活上的關(guān)切和學(xué)習(xí)上的幫助，使他們的學(xué)習(xí)主動性得到提高。后半學(xué)期以來，張靜、盧金濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性明顯增加，進步很大。 二、開展班級崗位活動，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己 我擔(dān)當(dāng)本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的學(xué)生中非獨生子女家庭孩子較多，外來務(wù)工人員孩子較多，只有四個是本學(xué)區(qū)的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué)習(xí)而言，有部分孩子有很強的接受實力，學(xué)習(xí)的主動性也比較高。但許多學(xué)生好講好動，尤其在非班主任課上紀律特別不好。因此本學(xué)期開學(xué)，我在班級中開展了“班級

10、崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”起先，讓孩子們設(shè)立班級崗位，有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，學(xué)生自己報名選擇崗位，并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責(zé)。最終老師正式宣布競爭上崗的同學(xué)起先工作。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手，而是讓孩子有一個適應(yīng)和熟識工作崗位的過程，由扶到放。并且會在下學(xué)期接著進行下去，最終完全實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。 三、重視與家長的聯(lián)系 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學(xué)生教化好。平常我非常留

11、意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管理。班級有部分同學(xué)升入三年級后，學(xué)生退步很大，不能跟上班級前進的步伐，因此，我剛好聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低，所以我先耐性指導(dǎo)家長回家后對孩子的教化方法。 后來，經(jīng)過老師和家長的多次教化，這一部分學(xué)生現(xiàn)在變更很大，尤其是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，如默寫背誦進步不小。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助，形成一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待加強和改

12、進的問題。比如學(xué)生的自控實力比較差，自我約束力不強。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，影響班級的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。 總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。 科學(xué)課程要面對全體學(xué)生，這意味著要為每一個學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。而三年級學(xué)生剛上科學(xué)課，一切都感新穎，尤其是科學(xué)實踐課。因此，我在教學(xué)中，以“研在課前、探在課中、思在課后”為宗旨，盡力細心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情

13、境進行教學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)玩的環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，玩中積累。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 1、培育了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題； 3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗

14、中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。 教學(xué)中，我實行了以下基本措施： 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課； 2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹立開放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 7、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競

15、賽，以賽促學(xué)。 1、基本狀況: 本學(xué)期以來，我組老師發(fā)揚勤懇工作，團結(jié)協(xié)作的精神，營造了深厚的教研氛圍，樹立了良好的工作風(fēng)氣，已發(fā)展為一個團結(jié)互助，關(guān)系融洽，教學(xué)各有所長，學(xué)術(shù)氣氛深厚的集體。組內(nèi)以學(xué)促教，開展互幫互學(xué)；以德育人，提倡“教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的教化思想，努力探尋切合實際的教學(xué)規(guī)律。 2、教學(xué)模式科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)、嚴密 (1)有安排地支配每一學(xué)期的教學(xué)工作安排 一個完整完善的工作安排，是保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和圓滿完成的前提，我們組對教學(xué)支配的規(guī)劃特別重視并仔細執(zhí)行。備課組實行集體備課，制定教學(xué)工作的安排、確定教科研的方向、支配研討課的時間及課題、統(tǒng)籌課外活動的任務(wù)等。三年

16、級數(shù)學(xué)工作總結(jié)。 (2)保質(zhì)保量定時進行備課組活動 我們備課組特別注意廣開言路，力爭做到集思廣益，達到精誠協(xié)作的目的。每周一次的集體備課都是經(jīng)過細心的策劃，將平常的自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；每周一次集體備課堅持“三定(定時間、定地點、定人頭)、三統(tǒng)一(統(tǒng)一進度、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一調(diào)配)”。扎實有效地做到12個字，即“學(xué)習(xí)溝通、探討總結(jié)、傳達布置”。 首先是中心發(fā)言人負責(zé)發(fā)言，講解本次集體備課所要關(guān)注的學(xué)問點、要點、重難點及可能采納的突破方法等；然后是成員之間各抒己見，暢所欲言的共同探討每個教學(xué)環(huán)節(jié)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度，探討和確定教學(xué)重難點，溝通小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng)新；最終確定本

17、周的教案和習(xí)題等內(nèi)容。每次的備課組活動都能解決幾個有關(guān)的問題，備課組成員的教學(xué)探討水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外，平常大家一起做例題、習(xí)題，常常從不同角度分析解答，從而優(yōu)化教學(xué)方法；合作修改教案，形成統(tǒng)一的教學(xué)思想。每一單元的教案和章節(jié)練習(xí)題都經(jīng)過了全組老師的反復(fù)探討、探討，以達到最佳效果，最終形成組內(nèi)集體教案和習(xí)題。三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)。 (3)主動抓好日常的教學(xué)工作 我們備課組特別注意備課資料的搜集整理工作:每學(xué)期推出示范課，同組老師必需按時聽課學(xué)習(xí)，聽課之后剛好進行評課，做到了相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。在聽課之后，我們還進行了仔細的評課，剛好上傳評課稿十多篇。我們對學(xué)生作業(yè)做到

18、細心批改，仔細評講并指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正，有時會讓學(xué)生完成作業(yè)后，以電子郵件的形式發(fā)給我們。對于遇到的難題或錯題，隨時在備課組內(nèi)進行集體探討，做出合理、科學(xué)的解答。在教學(xué)常規(guī)上，本組老師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實，收到了很好的教學(xué)效果，年級整體成果不斷提高。 3、教化教學(xué)成果優(yōu)異 在努力工作提高學(xué)生數(shù)學(xué)成果的.同時，本組老師也在不斷學(xué)習(xí)教化學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論，學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，不斷更新教化教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)。工作之余，我們都能仔細完成教化局組織的接著教化學(xué)習(xí)，主動參與市、區(qū)教化局組織的各種學(xué)習(xí)活動。本備課組老師具有較強的教化教學(xué)實力、良好的老師職業(yè)道德、劇烈的奉獻精神，各自形成了

19、自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。本組成員同心同德，總是從學(xué)校和年級的全局動身而不只為自己的班級考慮，有好的點子與想法總是能共享。 在今后的教學(xué)工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊笞约海ぷ?，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力氣! 三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)3 光如梭，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊?？粗鴮W(xué)生們一每天的愛上科學(xué)，一每天的進步，我感覺到很欣慰。為了使我今后的教學(xué)更加完善，我針對這學(xué)期的教學(xué)進行了簡潔的總結(jié)。 小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首

20、先要立 足課堂，要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課比較多，但是我仍舊盡力細心打算每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識和合作實力也得到大大的增加。 一、注意學(xué)生參加的實力 要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加進來，讓學(xué)生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在老師的引導(dǎo)下，做出正確的推斷。要想真正讓學(xué)生參加到學(xué)習(xí)的過程中，老師在課前要做好打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。 二、提高學(xué)生的參于實力和參加愛好。 在課堂教學(xué)

21、中，我們都知道愛好是最好的老師。我認為只有激發(fā)學(xué)生的愛好，學(xué)生才可能學(xué)好，激發(fā)學(xué)生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。并且科學(xué)教材特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗中發(fā)覺結(jié)論，學(xué)到學(xué)問，假如在課堂中只是老師講，學(xué)生聽，課堂就會很枯燥、無味，假如能在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。學(xué)生就會養(yǎng)成勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學(xué)理念。 三、讓學(xué)生享受參于的過程和歡樂。 我認為在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生在參加過程中的表現(xiàn)，要剛好賜予表揚，好讓學(xué)生有愛好下次參加進來。還要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學(xué)生參加過程

22、中，我們要細心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。小學(xué)生的天性是新奇的，是好動的，在參加過程中，他們能體驗到自己參加的歡樂，又可以解決許多生活中的疑問，我想孩子們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為孩子們的樂于參與而歡樂無比。 四、運用網(wǎng)絡(luò)，協(xié)助教學(xué) 把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象學(xué)問詳細化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，促進學(xué)生對學(xué)問的理解和駕馭，提高課堂教學(xué)效果。如三年級的昆蟲單元，對于這些很難說明的學(xué)問，雖然我們課堂上引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的相識，但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著學(xué)生的眼球，收到了意想不到的效果，真

23、的要感謝多媒體的奇妙作用，是我們的教學(xué)真實而詳細。 當(dāng)然在教學(xué)中，還存在著許多不足，我會在以后的教學(xué)實踐中，更加嚴格要求自己，改進教學(xué)方法，努里提高教學(xué)水平，更好的完成教學(xué)工作。 三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)4 科學(xué)以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，本冊教材遵循新課程標(biāo)準的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注意對科學(xué)探究、情感看法與價值觀、科學(xué)學(xué)問的整合。以小學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我盡力細心預(yù)

24、設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進步。為讓學(xué)生在新的教化理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究實力，總結(jié)如下： 一、基本狀況： 本學(xué)期三年級（2）班學(xué)生共61人。這些學(xué)生視野比較開闊大部分人都比較勤奮好學(xué)，有上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)實力較弱。在對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭以及聽課的技巧相對欠缺。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是學(xué)生對問題的深化思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩，因此學(xué)生課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知。因此針對這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進

25、行科學(xué)啟蒙教化，要對學(xué)生主動探究科學(xué)學(xué)問的實力進行特地的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和實力，在本學(xué)期中從抓學(xué)生的綜合實踐實力入手，在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)建性培育學(xué)生的科學(xué)探究實力和創(chuàng)新精神。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期。 二、學(xué)習(xí)本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)。 1、詳細措施： （1）全面貫徹黨的教化方針，抓好學(xué)生思想教化，培育學(xué)生自主探究的實力。針對本班學(xué)生的實際狀況，開學(xué)初，主動做好學(xué)生思想教化工作，使其端正學(xué)習(xí)看法，樹立科學(xué)意識，提高相識實力。深化了解學(xué)

26、生的特性特點，敬重學(xué)生的愛好愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。 （2）抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。我依據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計新奇、開心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的愛好。平常我細心視察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。 做好小結(jié)工作，使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培育智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

27、 2、閱歷積累： 留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學(xué)習(xí)大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按安排完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識和合作實力得到大大的增加。 （1）關(guān)照學(xué)生參加的實力, 要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進程，老師在課前要做好課前打算，也要

28、布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。 （2）激發(fā)學(xué)生的參加愛好。 在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。 （3）豐富學(xué)生參加的方式。 豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科

29、學(xué)理念。 （4）關(guān)注學(xué)生的參加過程。我認為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，老師要細心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 （5）讓學(xué)生體驗參加的歡樂。學(xué)生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。 三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)目的、重點、難點 教學(xué)目的：從科學(xué)課特點動身，以“學(xué)生的生活閱歷為線索切

30、入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注意學(xué)問的傳授，更留意探究實力的培育，使學(xué)生在獨立操作中視察、思索，提出問題，并解決問題，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和實力。 四、存在問題和努力方向： 在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以試驗為主，社會實踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手試驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用

31、電教媒體進行再現(xiàn)，細心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以試驗方式加以驗證，并對試驗過程中視察到的現(xiàn)象進行思索，寫出視察報告。同時注意學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神。使教化、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。 二零一二年一月九日 三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)5 驚慌而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有許多的缺憾。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾點： 扎扎實實打好基礎(chǔ)。 學(xué)生在綜合測試中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。 抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓科

32、學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)學(xué)問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去愛好。 抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力。 重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。 要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)

33、覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。 今年綜合試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。 親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。 今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操

34、練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用科學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。 深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(科學(xué)課程標(biāo)準)?；A(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。 強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。上完課后能與聽課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。 加強試驗教學(xué)，試驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。 給有特長的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為培育學(xué)生的動手實力打下良好的基礎(chǔ)。 從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。 全面實

35、施素養(yǎng)教化，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高科學(xué)教學(xué)的合格率，最終取得較好的優(yōu)秀率。 通過和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，下學(xué)期我將接著保持，并爭取更大的進步。 三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)6 一、基本狀況： 本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)實力較弱。 二、實行措施： 留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學(xué)習(xí)大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按安排完成

36、。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。 1、備好課。做好上課前的充分打算。 我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個星期只須要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如材料這部分的內(nèi)容，須要同學(xué)回家?guī)|西的，就必需提前一周告知學(xué)生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點學(xué)，力求吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時主動吸取別人的優(yōu)秀閱歷等等。 2、上好課。 上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破

37、難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。留意對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)問題時，不慌不忙的解決，鎮(zhèn)靜冷靜。 3、課堂的管理方面 記得以前我就想，假如學(xué)生能對我又愛又恨，我想這并不沖突，而且應(yīng)當(dāng)是勝利的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學(xué)生也知道我 是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂

38、的打算。 4、學(xué)科教學(xué)方面 科學(xué)是要培育學(xué)生創(chuàng)建性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力變更教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的愛好大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了學(xué)問，這其實也是我教學(xué)的目標(biāo)讓孩子們在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長。 5、做好思想工作 教化工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 三、取得的成果與存在的不足。 取

39、得成果：一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識和合作實力得到大大的增加。 （1）關(guān)照學(xué)生參加的實力 要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要 讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。 （2）激發(fā)學(xué)生的參加愛好。 在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

40、 （3）豐富學(xué)生參加的方式。 豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學(xué)理念。 （4）關(guān)注學(xué)生的參加過程。我認為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在

41、學(xué)生參加過程中，老師要細心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 （5）讓學(xué)生體驗參加的歡樂。學(xué)生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。 在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處： 1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。 2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。 3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。4、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，

42、教學(xué)成 績?nèi)耘f欠突出，還需提高； 5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確； 6、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題計算不仔細，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。 四、今后準備 通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教化教學(xué)過程中解決：一是學(xué)問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進一步往學(xué)習(xí)；

43、二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施須要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問題。今后我將接著保持，并爭取更大的進步。 三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)7 本冊教材遵循新課程標(biāo)準的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注意對科學(xué)探究、情感看法與價值觀、科學(xué)學(xué)問的整合。以小學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教化理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究實力，總結(jié)如下： 一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)期三年級（1）班學(xué)生共27人。這些學(xué)生是新課改的第一批學(xué)生，視野雖然比較