一年級期中質(zhì)量簡析

1、一年級期中質(zhì)量簡析2004/2005學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)修學(xué)校：趙貴龍 試卷特點(diǎn)點(diǎn)1、注重基基礎(chǔ)，強(qiáng)強(qiáng)化技能能，充分分依據(jù)教教材命題題。2、注意滲滲透學(xué)科科綜合，既考查查知識的的綜合運(yùn)運(yùn)用，又注注重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)造才才能。3、注意數(shù)數(shù)學(xué)思想想方法的的考查。試卷特點(diǎn)點(diǎn)4、試題呈呈現(xiàn)形式式多樣，難易適適度，注注意嘗試試設(shè)設(shè)計(jì)開放放題，體體現(xiàn)新課課程的理理念。5、試卷版版面設(shè)計(jì)計(jì)合理活活潑、圖圖文并茂茂，有利利于學(xué)生生輕松愉愉快地答答卷。卷面概況況成績：1、學(xué)生對對兩位數(shù)數(shù)加、減減一位數(shù)數(shù)（含進(jìn)進(jìn)位加和和退位減減）能牢牢固地掌掌握方法法，正確確地進(jìn)行行計(jì)算，正確率率高。2、能正確確認(rèn)識100以

2、內(nèi)的數(shù)數(shù)，會(huì)比比較大小小，理理解數(shù)數(shù)的組成成。卷面概況況3、對得數(shù)數(shù)是100以內(nèi)的加加減法具具有較強(qiáng)強(qiáng)的估算算能力。4、用學(xué)過過的圖形形畫一幅幅圖，學(xué)學(xué)生想像像力豐富富，選擇擇圖形合合理，具具有一定定的創(chuàng)造造力。圖圖中有天天空中自自由翱翔翔的小鳥鳥、海底底世界里里暢游的的魚兒、廣闊大大道上奔奔馳的汽汽車、冒冒著炊煙煙的農(nóng)家家小屋、走進(jìn)生生活中的的機(jī)器人人卷面概況況5、能根據(jù)據(jù)場景圖圖及文字字信息較較好地解解決求和和或求差差的實(shí)際際問題。6、學(xué)生書書寫比較較認(rèn)真，絕大部部分學(xué)生生阿拉伯伯?dāng)?shù)字書書寫規(guī)范范。卷面概況況問題：1、比較而而言，計(jì)計(jì)算中退退位減和和加減混混合試題題錯(cuò)誤多多一些，反映出出有

3、的學(xué)學(xué)生基本本口算不不過關(guān)，個(gè)別學(xué)學(xué)生計(jì)算算過程中中對中間間得數(shù)記記憶力差差，計(jì)算算粗心。2、審題不不仔細(xì)的的問題依依然存在在。如第第2題填空第第（2）小題“圈出雙雙數(shù)，并并把雙數(shù)數(shù)從小到到大排列列起來?！庇械牡膶W(xué)生沒沒有按要要求做題題，而是是將所有有七個(gè)數(shù)數(shù)從小到到大排列列了；也也有個(gè)別別學(xué)生把把圈對的的雙數(shù)從從大到小小排列，這都是是未認(rèn)真真審題造造成的錯(cuò)錯(cuò)誤。卷面概況況3、有些學(xué)學(xué)生理解解題意能能力差，對比較較長的句句子讀不不懂。如如填空題題第（6）小題的的第二個(gè)個(gè)空格，題目要要求填寫寫最大的的兩位數(shù)數(shù)比最小小的兩位位數(shù)大多多少，有有學(xué)生錯(cuò)錯(cuò)誤地理理解成填填最小的的兩位數(shù)數(shù)是多少少。4、開

4、放性性的畫圖圖題有一一些學(xué)生生缺乏想想像力和和創(chuàng)造性性，圖形形單一，線條粗粗糙，不不美觀，缺少童童趣。卷面概況況5、解決實(shí)實(shí)際問題題少數(shù)學(xué)學(xué)生不理理解題意意，數(shù)量量關(guān)系不不清楚。如解決決問題的的第（4）題，猩猩猩大約約比獅子子多活多多少歲？有的學(xué)學(xué)生列式式為4530=15，造成錯(cuò)錯(cuò)誤的原原因要么么是讀題題不仔細(xì)細(xì)選擇條條件錯(cuò)誤誤，要么么是所求求問題搞搞錯(cuò)。反思和建建議1、基礎(chǔ)知知識的教教學(xué)要進(jìn)進(jìn)一步加加強(qiáng)，基基本技能能的訓(xùn)練練要進(jìn)一一步強(qiáng)化化。計(jì)算算教學(xué)中中要堅(jiān)持持口算堂堂堂練，注意量量與質(zhì)的的統(tǒng)一。要面向向全體，兼顧速速度要求求，同時(shí)時(shí)要注意意練習(xí)形形式的多多樣。2、估算的的教學(xué)應(yīng)應(yīng)重在估估

5、算意識識的培養(yǎng)養(yǎng)，不要要用精確確計(jì)算代代替估算算而忽視視估算方方法的指指導(dǎo)。反思和建建議3、課堂教教學(xué)中應(yīng)應(yīng)注意人人文關(guān)懷懷，注意意關(guān)注學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)情感感。在夯夯實(shí)“雙雙基”的的同時(shí)，要給學(xué)學(xué)生提供供充足的的時(shí)間和和寬松的的空間，讓學(xué)生生在輕松松愉悅的的氛圍中中合作交交流、展展示學(xué)習(xí)習(xí)成果，讓板著著面孔的的數(shù)學(xué)露露出笑臉臉，讓愁愁眉苦臉臉的孩子子露出笑笑容。反思和建建議4、開放性性試題的的研究要要進(jìn)一步步重視，可以從從“問題題開放”、“條條件開放放”、“思路開開放”、“結(jié)論論開放”等幾個(gè)個(gè)方面去去研究。教學(xué)中中要在突突出學(xué)科科特點(diǎn)的的同時(shí)重重視學(xué)科科綜合，加強(qiáng)學(xué)學(xué)生動(dòng)手手能力的的培養(yǎng)，注意激激活學(xué)生生學(xué)習(xí)潛潛能，提提高學(xué)生生數(shù)學(xué)素素養(yǎng)。