CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件

1、CTA頭部血管像中的臨床應用11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。查埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效。馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。列寧 摘自名言網(wǎng)15、機會是不守紀律的。雨果CTA頭部血管像中的臨床應用CTA頭部血管像中的臨床應用11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人

2、的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。查埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效。馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。列寧 摘自名言網(wǎng)15、機會是不守紀律的。雨果CTA-頭部血管成像中的臨床應用 一、營造寬松氣氛，喚起學生自信 傳統(tǒng)教育中，由于師道尊嚴，緊張的課堂氣氛讓學生前怕狼、后怕虎，不敢想、不敢說，這種

3、現(xiàn)象顯然極不利于創(chuàng)新精神的發(fā)揚。因此，現(xiàn)代老師要喚回學生的自信。心理學提出，自由能使人的潛能得到最大限度的開發(fā)。在語文教學中，師生間應當建立平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，營造寬松的氣氛，放手讓學生自由學、思、疑、問，只有這樣，學生才會在課堂上敢說敢想，潛能得到最大限度的開發(fā)，從而樹立自信。在許多偉人身上，我們都可以看到超凡的自信心，正是在自信心的驅(qū)動下，他們不斷努力，獲得最終成功。 怎樣營造寬松的課堂氛圍呢？首先，教師要意識到每個學生都有獨特的地方，在喜歡的領(lǐng)域里活動時，他們才會投入、自信。一位老師在執(zhí)教赤壁之戰(zhàn)時，問：“同學們，有誰知道三國演義里的小故事嗎？”班上一位平時愛看書，膽子特別小，

4、上課從不舉手的男生有點按捺不住，坐在位子上開始講起來，老師和同學們都很吃驚，老師巧妙地說：“聽說你特別愛讀這方面的書，你能大聲地把你知道的故事講給同學們聽嗎？相信同學們會鼓勵你的！”老師用手勢示意，同學們都鼓起掌，那位靦腆的男生不好意思地笑了，站起來自信講述相關(guān)故事，雖然語言不是很通順、流利，但他大聲發(fā)言了。講完后，老師和學生又報以熱烈掌聲，表揚他的進步。由此可見，老師的語言應流露出對學生的信任，總以積極肯定的態(tài)度對待他，課堂氣氛活躍，促使學生積極思維，提高學生的自信心。另外，教師要放手讓學生進行各種活動，讓他們更有自信。 二、巧妙設(shè)計疑問，激發(fā)學生好奇心 心理學認為，只有學生感興趣的東西才會

5、激發(fā)他們的好奇心。興趣是最好的老師，是入門的向?qū)АＵZ文老師在課堂上所提的問題直接影響學生的學習效果。因此，老師所提的問題要與學生的興趣緊密相連，投其所好，巧妙設(shè)計疑問，讓他們的好奇心成為語文課堂上的催化劑。有位老師教學詹天佑時，以“我的偶像”引入，把詹天佑的圖像掛出來，讓學生們猜猜他是誰，講述他的故事，學生情緒高漲，在好奇心的驅(qū)使下紛紛在書上找答案，在較短時間里找到文章中心句，了解詹天佑是我國杰出的愛國的工程師，順理成章地為下一環(huán)節(jié)的教學做好鋪墊。另外，激發(fā)學生好奇心的有效途徑還有創(chuàng)設(shè)情境。如給低年級學生的皮球掉進池塘了講編故事時，老師運用多媒體在屏幕上展現(xiàn)茂盛的大樹、碧綠的草地、清澈的山水、

6、活潑可愛的小猴生動的畫面配上輕松悅耳的音樂，為學生營造和諧歡快的學習氛圍，提問：“你們想去這個美麗的樹林嗎？愿意成為小動物們的朋友嗎？”以此激起學生的好奇心，指導學生對故事的前因后果有整體了解，啟發(fā)：“這節(jié)課我們要開動腦筋，幫助小猴想出更多辦法，比一比，看誰的辦法多，誰的辦法好？”學生們在情境下饒有興趣地展開了豐富想象，想出了很多好辦法，有效培養(yǎng)了好奇心。 三、開展良性競爭，鼓勵學生進取 競爭不僅可以調(diào)動學生的主動性和積極性，提高教學效率，而且由競爭而產(chǎn)生的奮發(fā)進取、敢于創(chuàng)新的精神和適應競爭環(huán)境的心理能力都是二十一世紀不可缺少的現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。教師必須通過各種方法創(chuàng)設(shè)競爭機會，讓全體學生在競

7、爭中一展所長，不斷進取。如教完閱讀課文小英雄雨來，老師要求各小組學生把最精彩的部分演出來，看準演得好？學生紛紛開動腦筋，積極商量，表演時，每組同學都在前一組同學表演的基礎(chǔ)上吸取優(yōu)點，改進不足。第一組演完后，第二組加入了簡易道具，到第四組時，不僅加入了道具，而且演技提高了，甚至能脫稿表演可見是用了一番心思的，到后來為止，第一組要求再表演一次，聲稱能比前面一組演得更好是什么原因讓學生進步呢？是創(chuàng)新，是以進取心為內(nèi)驅(qū)力萌發(fā)的創(chuàng)新靈感，進取心是創(chuàng)新人才必備的個性品質(zhì)，也是讓學生成為未來創(chuàng)新人才的重要保障。在語文課上進行朗讀訓練時，一位老師采取的方法就是讓學生找榜樣，敢于向榜樣挑戰(zhàn)。教學鳥的天堂時，有的

8、同學向班上朗讀水平較好的學生挑戰(zhàn)；有的學生向老師挑戰(zhàn)；有的甚至向朗讀磁帶的播音員挑戰(zhàn)。學生在多次失敗與成功的朗讀中，不僅提高了朗讀水平，而且很好地體會了課義感情，更重要的是培養(yǎng)了勇于進取、不甘落后的創(chuàng)新個性品質(zhì)。 四、發(fā)揮榜樣作用，培養(yǎng)學生恒心 一些小學生對自己感興趣的事物愿意付出努力，但興趣受到客觀原因（困難、挫折）的阻撓，就半途而廢，沒有持恒心、沒有堅強意志的學生是不會攀登科學輝煌頂點的。創(chuàng)新人才之所以會取得杰出成就，最重要的是他們在任何情況下都具有頑強的意志和百折不撓、堅持不懈的精神。教師要依靠語文教學中的德育滲透，給學生樹立典型，培養(yǎng)品質(zhì)。 小學語文學科的特點和新課程標準的要求：在組織

9、學生進行讀、寫、聽、說等實踐活動中，使語文學科成為培養(yǎng)兒童創(chuàng)新能力的一片沃土，讓埋在他們心底的智慧種子早日生根、發(fā)芽、開花，并結(jié)出豐碩的創(chuàng)新之果。班級管理工作是一門科學，也是一門藝術(shù)，班主任是班級管理最直接的實施者，是一個班集體的領(lǐng)頭羊，班主任工作的成敗將影響到班級工作的開展。紛繁復雜的班級管理工作是班主任的日常工作重點，學校千頭萬緒的工作，都需要班主任點點滴滴地去貫徹和完成，因此，班主任是最苦的;班主任是學生心中最有份量的稱謂，一個成功的班主任影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人，所以班主任又是最幸福的。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務的艱巨，但只要我們在實踐中去探索行之有效

10、的方法，班級管理工作就能更上新臺階。下面我談談在班級管理中的一些管理方法： 一、建立良好的班級文化塑造班級靈魂 1.讓每一面墻壁說話 走進我班教室，首先映入眼簾的是“圖書角”，在圖書角里，擺滿了中外名著和各類作文書，課余孩子們認真地閱讀，整個班級充滿了濃濃的學習氣氛。在書架上方，貼著一句由同學們一致認可的名言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！碧K霍姆林斯基說：“教師的首要任務是讓孩子熱愛書籍，一個優(yōu)秀的班集體，首先要具有濃郁的書香氣息?！弊竺鎵ι鲜恰澳阈形乙残小睓谀浚@是專門用來展示同學們定期舉辦的手抄報、繪畫作品的板塊，充分展示了學生的個性和才能。后墻黑板上的內(nèi)容豐富多彩：其中包括優(yōu)秀文章、語、數(shù)

11、、外學科的補充知識，每兩周一換，右邊是“爭星園地”，激發(fā)學生的上進心和競爭意識，包括“勞動星、進步星、好學星、文娛星、體育星、文明星”。一天一評，要是哪位同學在某個方面表現(xiàn)突出就爭得一顆星，學生們積極性高漲，爭得了令人羨慕的“滿天星”，每一顆星星都閃耀著絢麗，迷人的光彩。 2.環(huán)境影響習慣 一個好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人，可以使一個人在成長過程中得到好的教育，形成良好的道德習慣，習慣成自然，最終形成高尚的道德品質(zhì)。每當新學期開始，我總是親自和幾個小干部一起把教室打掃得干干凈凈，把學習用品、衛(wèi)生工具放置到妥當?shù)牡胤?，使學生一進教室就感受到一種整潔的環(huán)境。因此，我班學生每次打掃清潔后都把工具擺

12、放得整齊，教室里是窗明地凈，地面無灰塵，學生無論如何都不會去吐上一口痰。這樣，學生逐步形成了講衛(wèi)生、愛整潔的好習慣，每個月都能爭奪“衛(wèi)生流動紅旗”。 比如早上到班后，我總是和小干部一早進教室，先進教室的同學引導他們隨到隨讀，后來的同學見教室里的同學在認真地早讀，便悄悄地走進教室，很快拿出課本認真讀起來，在這種環(huán)境里，同學們慢慢形成了一種早讀的自覺行為，沒有一個人說話，教室里是書聲瑯瑯。我認為利用環(huán)境育人是轉(zhuǎn)變班集體面貌，培養(yǎng)學生良好行為習慣的好方法，環(huán)境育人是一種非常有效的無聲教育，有時甚至比老師的嘮叨要靈。 在班級文化建設(shè)中，還有許多方面，如制定班級公約、班級奮斗目標、班級課間活動等。帶領(lǐng)全

13、班同學，用自己的智慧和雙手來布置教室，根據(jù)本班實際制定各種管理制度，使他們在班級文化建設(shè)中得到鍛煉和提高，從而達到在班級文化建設(shè)中教育人、培養(yǎng)人的目的，班級文化建設(shè)既是一門科學，也是一門藝術(shù)，它需要我們班主任合理地、創(chuàng)造性地利用這一教育功能。 二、班級管理陽光操作充分發(fā)揮民主 當今社會提倡“陽光工程”、“陽光政府”，在班級的管理上也應進行“陽光操作”，引導學生健康成長。班級管理過程要公開透明，讓廣大學生感到班集體的溫暖。因此，班主任在實施班級管理及班級決策過程中要實行全程公開，增強民主意識，平等待生，要通過建立民主、平等、公正的秩序，來推進班級工作，強化學生的民主、平等、公正意識，有益于班主任

14、工作的開展，也有益于學生一生的發(fā)展。 讓陽光操作指導班級管理。在班干部選拔活動中，如果班主任僅憑自己的一廂情愿去指派某個同學擔任某一職務，其結(jié)果不大盡人意，同學之間的了解比老師細致，“群眾的眼睛是雪亮的”，班干部的工作能力如何，能否以身作則走帶頭作用，學生心中比老師更為清楚。因此，班干部的產(chǎn)生宜采取“競選”的辦法，效果比較好，先把班級職位分開，讓有意擔任某一職位的同學發(fā)表“競選”演說，當眾介紹自己的優(yōu)勢，“施政”見解和方針，然后由全班同學根據(jù)該生實際表現(xiàn)公開投票表決，這樣產(chǎn)生的班干部，說服力強，威信高。對于不合格者及時撤換，班主任還應組織同學對班干部進行監(jiān)督，定期評議，達到人人能管的班級管理理

15、念。 班級工作是全方位的，也是復雜多變的，但只要班主任能始終以“公平、公正、公開”的陽光操作原則處理班級事務，那么，必將取得家長的信任，從而使班級工作得以順利進行，良好的班風也得以形成。 三、積極與家長溝通構(gòu)建和諧教育 1.做好“家訪”工作 為了全面了解學生，班主任應根據(jù)本班學生個體的表現(xiàn)，常進行家訪活動。家訪是學校與家庭兩個教育主體的對話和交流，是老師與學生家庭的零距離接觸，更是一座溝通師生心靈的橋梁。在家訪時應尊重家長，與家長的交流過程中，應根據(jù)孩子的具體情況，要肯定學生的長處，盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點，在這基礎(chǔ)上用比較婉轉(zhuǎn)的語言向家長指出孩子在某方面如果能努力的話，一定會更加出色。要幫

16、助家長有針對性地找到孩子的成功或閃光之處，有助于孩子在家長的配合下，引導他們就會取得更大的成功，使閃光點更加耀眼。班上有位男生，經(jīng)常拖拉作業(yè)，學習不夠自信，成績不理想，在班上朋友也少，通過了解得知，父親一直在外打工，母親因繁重的農(nóng)活根本無暇顧及孩子，甚至還要孩子干很多家務，這時我才知道他為什么經(jīng)常不能按時完成作業(yè)了。在多次的家訪中，我將他在學校的一些好的表現(xiàn)報告給他的母親，我發(fā)現(xiàn)該男生眼睛中流露出感激的神情，同時，我鼓勵家長平時多關(guān)心孩子的學習、生活，適量做一些力所能及的家務，干得好的事，應予以充分肯定并表揚。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他竟然不拖作業(yè)了，我把他的進步又向他母親“報喜”，家長對自己

17、的孩子越來越重視，也對他充滿了信心。 2.開好家長會，取得家長支持 班主任應積極利用家長會這一教育資源，利用家長會向家長匯報班內(nèi)學生思想、學習、健康狀況，指出應當注意的問題，并和家長一起研究改進教育方法，研究學生情況，改進班級工作。在家長會上，班主任不能單純向家長們介紹學生的學習狀況，公布本班學生的成績，更多地則是與家長一起探討學生的興趣愛好，細心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛質(zhì)和特長，分析孩子們目前的思想狀況，征求家長的合理建議，真正達到使家長會促進班級、孩子進步的目的。我班每學期的家長會，都是由學生主持，讓學生向家長匯報自己的成績和不足，培養(yǎng)學生的自我責任感和參與意識，讓有特長的學生向家長們展示自

18、己的特長，給他們提供展示的舞臺，激勵他們不斷努力。讓學生向家長匯報班級狀況及班級中的各種管理制度，讓學生感受到他們時時是班級的小主人，班主任只是一個參與者，一個與家長、與學生交流感情的參與者，因此，我們的家長會是輕松的、愉快的，當然，也是有效的。 CTA頭部血管像中的臨床應用11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人CTA-頭部血管成像中的臨床應用 CTA-頭部血管成像中的臨床應用 CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件CTA頭部血管像中的臨床應用共28張課件C