中職音樂教育存在的問題及對策

1、綱要盡人皆知，中職院校都是以培育技術人材為主，關于藝術類的課程并未惹起足夠的重視。而最近幾年來，社會發(fā)展速度加速，社會崗位關于全面發(fā)展，身心和睦的人材的需要愈來愈急迫，不過依賴技術缺少其余方面的修養(yǎng)已經不可以知足社會的需要了。本文以中職院校音樂教育為觀察對象，找出音樂教育存在的問題，并提出相應的對策。重點詞中職音樂；問題；對策中職院校展開音樂教育的不是為了達成國家德智體美勞全面發(fā)展的要求，而是在讓學生掌握必定的音樂基礎知識與技術，而且在學習音樂的過程中發(fā)現音樂的美，同時提高學生的音樂審美能力。中職院校因為關于音樂教育缺少關注，致使學生沒法深入到音樂的藝術內涵中去，領會此中的境界，也沒法達到熏陶

2、感情和陶冶情操的功能。所以教育者不該當不過不過著眼于學生的一藝之長，更應當眼光長久培育全面發(fā)展的素質人材。一、中職院校音樂教育存在的問題1、社會環(huán)境及學校正音樂教育不夠重視新課改以來，國家就向來在重申素質教育的重要性，事實上素質教育影響的其實不不過學生求職的能力，更多程度上，素質教育著眼于優(yōu)化學生的人生體驗和整個人的眼界高度。素質教育包含德育思想教育和文藝修養(yǎng)教育，也就是美學教育。一個人的美學涵養(yǎng)能否足夠高，對一個人的生活質量和人生體驗有側重要的影響，而整個社會的人群，假如美學涵養(yǎng)廣泛較高，就會產生深遠的良性影響，如使得社會更為穩(wěn)固，公民生活幸福感更高，社會人文環(huán)境更為美好等。這全部都不是一個

3、工作能夠比較的重要價值，所以，對美學涵養(yǎng)的教育是每個學校都應當重視的基礎課程。音樂教育是屬于美學教育的一種，所以，關于音樂的基礎教育在我們的教育系統中理應據有重要的地位。中職院校廣泛過分重申教育的適用性，而忽視的思想和美學涵養(yǎng)上的教育，所以，這是當前中職院校在音樂教育上重視程度缺失的重要原由。而致使這個狀況的更深層次的原由是國家政策和整個社會環(huán)境關于適用性的過分重視，凡事都急于求成，只看眼前的效益，所以這個問題想要被好好解決，需要學校和社會以及政府共同努力。2、中職院校正音樂教育課程的忽視每個學校因為收到素質教育的政策呼吁，都會或多或少地安排一些音樂美術體育之類的素質教育課程，可是實質上好多學

4、校正這些課程沒有好好地經營，這些方面的教育缺少學校的重視，致使詳細的課程常常有名無實。學生自己也因為學校環(huán)境和社會環(huán)境的耳濡目染，而對音樂教育自己不抱有希望和興趣。少部分有這方面興趣的學生，因為學校的環(huán)境不同意，原來很好的初衷也都夭折了。這是一件惋惜的事情，所以，中職院校關于音樂課程自己的忽視是一個比較實質的問題，要解決這個問題需要從學校執(zhí)政者的觀點入手。3、中職院校正教育自己存在錯誤觀點國內的大部分中職院校正于教育的觀點和高等院校不太同樣。高等院校是從全面培育學生個人素質和科學職業(yè)修養(yǎng)為主旨創(chuàng)辦的，而中職院校的創(chuàng)辦主旨是為社會輸送擁有必定職業(yè)能力的專業(yè)人員。這致使中職院校關于教育自己的見解比

5、較狹小，以為職業(yè)教育就不需要進行與職業(yè)沒關的其余教育。這致使音樂教育其實不在中職院校的考慮范圍以內。教育在中職院?？磥砭褪且粋€流水線的作業(yè)，學生從校門進來，配給固定的職業(yè)技術，而后送出去。學生自己有什么見解和人生理想也其實不重要，因為中職院校只負責供給比較淺薄和速成的技術教育。這個觀點致使中職學校在社會上的評論也其實不高，因為學生接受的教育不完好，缺少必定的能力，會在社會上碰到許多的問題。中職院校的音樂教育在這樣的辦學觀點下就難以有生計空間。二、中職院校音樂教育所存在問題的解決方法以及對策1、對中職院校的營運經費進行從頭分派中職院校畢竟是以培育學生的職業(yè)技術為主，所以中職院校的辦學經費多半被用

6、于購買與主要職業(yè)技術課程有關的器械和工具，學校內的老師也基本上都是有關技術課程的專業(yè)老師。而想讓中職院校的音樂教育起到必定的實質成效，就一定第一從經費上劃出一部分對音樂教育進行支持。第一需要購買足夠的樂器，創(chuàng)辦音樂教室，邀請擁有足夠水平的音樂教師，物質上知足音樂教育需要的標準。而后，學生才會有時機去真實接受音樂教育。所以說，經費上的支持是中職院校想要做好音樂教育的基礎條件。2、中職院校的教育觀點需要調整中職院校第一應當改變自己是一個輸送流水線機器人的職業(yè)人員制造工廠這樣呆板老舊的觀點。社會在發(fā)展，這樣功能單調的學校以及愈來愈跟不上時代的步伐。只有全面發(fā)展的人材能在社會更好的生計，而只有致力于全

7、面教育的學校才能更好地適應這個社會，把學校的教育辦得更好。音樂教育正是教育觀點拓展和調整的一個方向。學生們不單能夠在中職學校里學到工作所需的專業(yè)技術，還應當同時有時機接受學校創(chuàng)辦的素質教育課程，這樣學校在學生的心目中會變得更為和藹和有存在感，而學校自己能夠所以而收獲更為優(yōu)異的生源和更為豐富的辦學經費。中職院校在改變了教育觀點以后，能夠讓整此中職教育在社會上的地位和質量有很大的提高。3、音樂教育應當被落實到課程表上不過口頭上重視是不可以辦妥任何事情的。中職院校在觀點上對教育的認識進行調整以后，經過經費的從頭分派給音樂教育確立了基礎，接下來就能夠把音樂教育落實到課程表上了。一旦每個學生都意識到自己

8、每周確的確實有一節(jié)像模像樣的音樂課，這類音樂教育就會慢慢變得有所轉機。好多中職教育已經開始著手于這方面的改變，給學校建立標準的樂隊排演室，音樂品鑒課等等，讓學生們往后的人活路變得更為廣闊和多姿多彩，這全部都是音樂教育所擁有的偉鼎力量。所以，音樂教育被落實到課程表以后，中職學院的音樂教育就會慢慢開始一個良性發(fā)展，最后獲取教育上的巨大成功。4、中職院校校園人文環(huán)境的培育人是社會動物。人的好多行為會耳濡目染地收到身旁的人的影響。假如在中職院校里，全部人都對音樂教育嗤之以鼻，那么音樂教育將會很難獲得收效。所以，當學校把音樂教育的物質基礎和辦學程序都辦妥了以后，接下來應當做的事情就是讓學校的人文環(huán)境變得更為親密音樂教育以及全部的非適用性教育內容。這個問題能夠經過學校適合地舉辦文藝演出讓學生們有參加和互動的時機，以及在學生中培育樂隊成員，讓學校變?yōu)橐粋€翩翩起舞的歡喜場所，讓學生都盼望到舞臺上展現自己等等，這些都對學校的人文環(huán)境培育有著很大的幫助。一旦這個任務得以達成，中職學校的音樂教育就能夠長盛不衰，成為教育界的一道景色線。三、總結中職學校不該當不過側重培育學生的職業(yè)技術，應當順應多元化的社會發(fā)展趨向，著眼于對教育觀點