《拋物線》課件人教版2

1、第二章 圓錐曲線與方程高中數(shù)學選修2-1同步課件2.4.1 拋物線及其標準方程第二章 圓錐曲線與方程高中數(shù)學選修2-1同步課件2.4.目標解讀目標解讀自主預習自主預習拋物線課件人教版2拋物線課件人教版2拋物線課件人教版2要點點撥要點點撥人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)典例講練人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線典例講練人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋

2、物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2

3、-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高

4、中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件

5、：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高

6、中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件

7、：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高

8、中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)易錯辨析人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線易錯辨析人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教人教版高中數(shù)學選修2-1

9、習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)方法總結人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線方法總結人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教鞏固訓練人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線鞏固訓練人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋

10、物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)再見人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高中數(shù)學選修2-1習題課件：2.4 拋物線再見人教版高中數(shù)

11、學選修2-1習題課件：2.4 拋物線人教版高1.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進行翻新創(chuàng)作。于是，鄉(xiāng)村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時有了名字，成為村民們最樸素的方位標識.2.許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。3.在偉大莊嚴的教堂里，從彩色玻璃窗透進一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內容和重點句子，引導學生從“搖花樂”中體會到作者對童年生活的和對家鄉(xiāng)的懷念之情。7.桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。8.特點就是這件事物不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點，比如外形