幼兒園中班藝術(shù)《廢物利用好處多》教案

1、中班藝術(shù)廢物利用好處多一、教材分析：廢物利用好處多這一活動主要是利用廢舊物品開 展創(chuàng)意美術(shù)活動，能夠激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動興趣，提高幼兒的動手 能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的想象與創(chuàng)新能力。材料和工具在美術(shù)教 育中是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運(yùn)用特殊的美術(shù)材料、工 具會使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。根據(jù)中班幼兒參與美術(shù)活動的特 點(diǎn)，依托整合性的藝術(shù)教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的 多種廢舊材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng) 意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過感受、體驗(yàn)、制作等多種途徑, 激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的熱情。同時(shí)，在全世界都倡導(dǎo)“低碳生活” 的主題背景下，力求尋找

2、“廢”與“美”的結(jié)合，激發(fā)幼兒尋找美、 發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情，讓幼兒意識到保護(hù)地球，珍惜資源，低碳生 活。二、學(xué)情分析：幼兒園指導(dǎo)綱要指出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手 工藝品等對幼兒有開展價(jià)值。把廢舊材料引入美術(shù)活動中，不但符合 幼兒的生理特征和心理特點(diǎn)，而且一改幼兒的浪費(fèi)的陋習(xí)，促使幼兒 動手動腦，主動參與美術(shù)活動，有利于幼兒創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)， 大大提高了幼兒環(huán)保的意識和行為。在中班美術(shù)活動中，幼兒的認(rèn) 知是從具體到抽象，是由感性到理性不斷深化的過程。現(xiàn)階段他們正 處于形象期，這時(shí)候他們已經(jīng)有意識的用所掌握的圖形和線條表現(xiàn)自 己的經(jīng)驗(yàn)和愿望。這時(shí)的幼兒喜歡用簡單的幾何圖形來組成

3、形象，如 用長方形的牙膏盒作為汽車的身體，用圓形做出車輪等等。在他們的 眼中，這些圖形聚集在一起是代表著一定的意義。中班幼兒學(xué)習(xí)的動 機(jī)感性多于理性，他們通常是憑著興趣去主動探索和學(xué)習(xí)的。三、活動目標(biāo)：.感受變廢為寶作品的新奇和美，萌發(fā)創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。.通過大膽想象，激發(fā)幼兒利用廢舊物品創(chuàng)造美的能力。三、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受變廢為寶作品的新奇和美。突破策略：從幼兒興趣入手通過大量精美的實(shí)物、圖片和視頻展示， 讓幼兒充分的看看、玩玩。從而感知變廢為寶的新奇和美。難點(diǎn)：大膽想象，激發(fā)創(chuàng)造美的能力。突破策略：利用討論、提問的形式，讓幼兒相互交流、大膽想象；制 作前觀看制作過程，讓幼兒的創(chuàng)造更有具

4、體性和目的性，同時(shí)投放大 量材料激發(fā)幼兒制作的興趣和欲望。四、活動準(zhǔn)備： 課件；各種常見的廢舊物品；畫紙、彩筆等輔助材料。五、活動過程:一、作品展示導(dǎo)入指導(dǎo)語：寶貝們看！這是我的展覽館，這些都是從各班收集上來的作 品，還有網(wǎng)絡(luò)上的小制作，大家分頭看一看吧?。ㄓ變簠⒂^）討論：你看都有什么呀？ ？它是用什么做的？預(yù)設(shè)幼兒反響：孩子不欣賞時(shí)，教師介入提醒如：某某你過來看看這 是什么做的呀？二、展開.參觀后交流，變廢為寶作品的新奇和美。指導(dǎo)語：寶貝們來來來，快坐下休息一會！提問：誰想說說你都看到了什么？評價(jià)語：你觀察的真仔細(xì)；聽起來真好玩；你看到的真多；你的眼睛 可真亮；這都被你發(fā)現(xiàn)了。.大膽想象，通

5、過說一說初步構(gòu)思自己想法。提問：你們想不想也做一個(gè)？你想做什么？不同問法：你想用什么做？你要用幾個(gè)瓶子？你想用什么形狀的？還 需要什么？什么樣的呀？評價(jià)語：你真會變廢為寶；恩這是你看到的；好點(diǎn)子；我怎么沒有想 到呢；做出來一定很有趣；你太有創(chuàng)意了；你做好了給我玩玩好嗎； 你想用什么做呢；我也好想要一個(gè)；這個(gè)造型太奇特了；肯定很好玩。.播放變廢為寶制作視頻，了解變廢為寶的制作過程。（1）指導(dǎo)語：你們的想法可真多！我們來看看廢舊物品怎么變成寶 貝的？（看視頻）（2）討論：它們是怎么做的？和你旁邊的小朋友說一說！預(yù)設(shè)幼兒反響：如果幼兒說不上來教師可以引導(dǎo)提問。如：飛機(jī)是怎 么做的？紙盤變成什么了？它

6、們怎么組合在一起的？提問：誰來說一說？評價(jià)語：你說的可真完整；你看得真仔細(xì)；這都被你發(fā)現(xiàn)了等。小結(jié)：它們用了剪、粘、畫做成的。.開展“變廢為寶”區(qū)域活動，嘗試變廢為寶。指導(dǎo)語：今天我也給大家準(zhǔn)備了很多廢舊物品，你們可以剪一剪、粘 一粘、擺一擺了。大家搬起小椅子自由選擇開始吧！指導(dǎo)語：（操作時(shí)）你想擺什么呀？你想做什么呀？ 三、作品展示，自由結(jié)束 幼兒制作完成后，拍攝照片，進(jìn)行展示。指導(dǎo)語：好多小朋友都做好了，現(xiàn)在把作品放在小椅子上，搬著椅子 到前面來坐。提問：誰來介紹一下你的作品？評價(jià)語：你太會變廢為寶了；他看起 來真漂亮；真神奇；一會給我玩玩好嗎；你要送給誰。指導(dǎo)語：我們拿起作品到前面來，我給你們拍個(gè)照片?。ń處煘橛變?拍