大班科學(xué)活動教案優(yōu)秀8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班科學(xué)活動教案優(yōu)秀8篇 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體狀況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？這次帥氣的我為您整理了8篇大班科學(xué)活動教案，希望能為您的思路提供一些參考。 大班科學(xué)活動教案 篇一 活動目標(biāo)： 1、通過比較試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重或改變外形后下落的速度不一樣。 2、在探究活動過程中，學(xué)會合作，體驗(yàn)摸索的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 白紙若干，積木、石頭、橡皮泥、沙包等，記錄單。 活動過程： 1、通過游戲紙片落下來，引發(fā)興趣。 幼兒兩人一組游戲，教師引導(dǎo)幼兒觀測紙片下落形態(tài)。 教

2、師：你們發(fā)現(xiàn)兩張紙是怎樣落下來的？ 2、教師提出問題，引發(fā)幼兒猜想探討。 教師：你能讓其中一張紙快速地落下來嗎？有什么方法？ 幼兒進(jìn)行預(yù)計(jì)并提出自己的想法。 3、教師引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。 幼兒分組試驗(yàn)，教師觀測幼兒使用的方法并詢問幼兒。 教師引導(dǎo)幼兒集中交流。 教師：我們用了這么多的方法，這些方法李有沒有相像的方法呢？ 大班科學(xué)活動教案 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)，體驗(yàn)科技給人類帶來的便利。 2、激發(fā)幼兒對電腦等科技產(chǎn)品進(jìn)行研究的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、電腦幼兒、學(xué)習(xí)軟件若干。 2、教學(xué)掛圖電腦。 3、科學(xué)下P、1819。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識電腦。 1、帶領(lǐng)幼兒

3、到電腦室，請幼兒說出電腦主要部件的名稱。 2、探討：電腦能干什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹電腦的用途。 3、用教學(xué)掛圖，教師結(jié)合幼兒知道的電腦的用途，豐富他們對電腦的認(rèn)識。 二、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)。 1、帶幼兒上網(wǎng)瀏覽，在操作中發(fā)現(xiàn)電腦傳遞信息速度快、內(nèi)容廣、信息量大等特點(diǎn)。 2、觀看畫冊信息的使者-電腦，進(jìn)一步認(rèn)識電腦主要部件的工作。 三、玩電腦。 教師帶幼兒用電腦進(jìn)行繪畫、玩游戲，體驗(yàn)使用電腦的樂趣。 大班科學(xué)活動教案 篇三 活動目標(biāo) 在學(xué)習(xí)里知道甜菜能制糖和吃法。 對甜菜的外貌有所認(rèn)識。 活動準(zhǔn)備 白糖一碗。 甜菜知識圖片。 活動過程 一、品嘗白糖 1、孩子們都知道老師手里端著的碗盛

4、的是什么嗎？ 2、你們都認(rèn)識白糖，我們每人嘗點(diǎn)說說味道。 3、是不好甜，你們都喜歡吃糖嗎？ 4、有誰知道糖是由什么制成的啊？ 5、不知道?。∧抢蠋煾嬖V你們是用甜菜制成。 二、了解甜菜 1、知道甜菜是什么樣子的不，不認(rèn)識甜菜我們可以學(xué)??？ 2、看看老師準(zhǔn)備的圖片，這個(gè)根像心臟形就是甜菜，品種的不同，皮的顏色就不同。 3、甜菜的根是生長在土里，主根就是肉質(zhì)，可以生產(chǎn)砂糖。 4、甜菜綠綠的秧生長在土外，也就是葉，葉片肥厚，葉部發(fā)達(dá)，葉柄粗長。通過圖片就可以認(rèn)識到。 三、甜菜的吃法 1、甜菜我們一般可以煎炒、涼拌、腌制食用，甜菜還可以烤著吃。 2、老師告訴你們最早開始吃甜菜的是古羅馬人。 3、食用甜菜

5、不會影響消化，食用甜菜有預(yù)防感冒、貧血、還可以緩解頭痛和提高食欲，讓我們越吃越健康。 4、甜菜好不好?。炕丶乙惨v講甜菜的好處，讓家人也知道。（教師在終止前要給孩子們穩(wěn)定知識） 活動終止 大班科學(xué)活動教案 篇四 活動目標(biāo) 1、觀看石頭的形狀，對比石頭的輕重，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 2、欣賞三角龍灣風(fēng)光片，引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述龍灣美景，感受家鄉(xiāng)美火山湖 3、看圖及小片，了解火山、火山石及地球的結(jié)構(gòu)， 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 石頭形狀、輕重的原因 地球的構(gòu)造，火山噴發(fā)、火山石的形成 活動準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：三角龍灣系列自然景觀；地球的構(gòu)造；火山噴發(fā)、火山石的形成。 物質(zhì)準(zhǔn)備：火山石、灣風(fēng)光片、火山噴發(fā)圖片及

6、小片。 活動過程 一、談話導(dǎo)入： 小朋友，假期就要開始，有的小朋友要與家人一起去外地旅游，這是一件好事，可在游玩的過程中，誰能做一個(gè)有心人哪？大家可以看一看，在你們的桌上放著大小不一樣的物體，是什么，小朋友們都知道，可你們動手試試看，有什么感覺呢？ 二、實(shí)際觀測： 1、幼兒動手比一比，看一看，說一說： 2、幼兒匯報(bào)對比結(jié)果：（有的石頭大、有的小、有的輕、有的重、形狀） 3、談話：誰知道為什么大的石頭卻要輕，這是不合常理的呀？有誰能知道老師是從那里找到這樣石頭的？老師這有一個(gè)小片子，給你們看一看。 4、幼兒觀看龍灣風(fēng)光片 5、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用自己的話，說一說龍灣景區(qū)的自然美景。 6、談話：老師今天

7、給大家看的既大又輕的石頭就是從龍灣景區(qū)拿回來的，那里這樣的石頭有好多，為什么那里的石頭會這樣哪？讓幼兒先說一說（老師已提前讓幼兒收集相關(guān)的知識） 小結(jié)：由于那是一個(gè)火山湖，是火山噴發(fā)形成的。 7、幼兒看圖及火山噴發(fā)的小片（讓幼兒自己說一說對火山的了解，課前已安排收集） 8、小結(jié)：火山噴發(fā)，并不是山噴火，而是地殼內(nèi)的巖漿在地球動力中，在好大的力量的作用下被擠壓所形成，就象一個(gè)小塑料袋裝滿了水，你不斷壓掄，就會噴水一樣?；鹕剿鼑姵龅囊后w，冷卻以后就形成了火山石。 9、幼兒欣賞火山石盆景，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)有心人。 三、活動延伸：小朋友，在自己要去玩的地方，要發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美（撿拾一些樹根、石頭等），提醒

8、幼兒，不能為了自己的喜好去損壞大自然（可照相留念）。 大班科學(xué)活動教案 篇五 活動目標(biāo)： 1、感知物體膨脹的現(xiàn)象，初步了解物體膨脹條件。 2、能夠記錄物體膨脹前后的變化。 3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和摸索欲望 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 喝茶的經(jīng)驗(yàn)。 材料準(zhǔn)備： 普洱茶葉及裝茶葉的小盤子，開水一壺，透明茶杯 記錄單（每個(gè)幼兒一張） 干木耳，菊花，紫菜，粉絲 活動過程： 一、觀測導(dǎo)入 1、教師：小朋友們，今天我去做客，你們的老師為我泡好了茶水。喝茶的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)茶葉有奇妙的變化，現(xiàn)在，我們就一起來共享茶葉的機(jī)要吧！ 2、幼兒通過看看、摸摸、聞聞對比干茶葉、濕茶葉的不同。 干茶葉泡進(jìn)水中，體積逐漸變大了，我們把

9、這種現(xiàn)象就叫做膨脹。 二、摸索茶葉膨脹的原因 1、小試驗(yàn)：為每個(gè)小組泡茶，幼兒觀測茶葉的變化 2、教師小結(jié)：由于茶葉在制作過程中通過蒸炒烘焙晾等工藝將葉子中的水分都排掉了為了美觀又做成不同的外形，熱水沖泡后茶葉吸收水分自然就伸展了。象泡茶這樣，把干的物品放進(jìn)水里，體積逐漸變大，這種現(xiàn)象叫吸水膨漲。 三、摸索其他吸水膨脹的物體，并動手記錄。 1、探討：生活中像茶葉這樣吸水會膨脹的食物還有哪些呢？ 2、出示實(shí)物（黑木耳、銀耳、紫菜、粉絲、便利面） 3、分組動手操作，并記錄 4、展示共享觀測結(jié)果 四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象 1、出示一個(gè)癟的乒乓球，請幼兒想一想怎樣才能讓它恢復(fù)。 小結(jié)：癟的乒乓球，受

10、熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度的升高，體積逐漸變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。 五、終止活動 師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中大量吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，接下來我們再去找找還有哪些東西也會出現(xiàn)膨脹的現(xiàn)象。 大班科學(xué)活動教案 篇六 設(shè)計(jì)意圖： 聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡有意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽摸索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，學(xué)會辨別什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動中真正的主人，

11、我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、摸索性都對比強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。 活動目標(biāo)： 1、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。 2、學(xué)會辨別什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。 3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周邊世界的摸索興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。 2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。 活動過程： 1、尋覓聲音 1）、通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。 小朋友們今天老師請了好多小演員來我們卡通城班表演節(jié)目。 配教老師報(bào)幕：“演出開始：首先是歌曲閃爍的小星。小朋友，

12、小演員想要藏在屏風(fēng)后面唱歌讓我們猜一猜她是誰？我們可要聽細(xì)心咯?。ń處熢谄溜L(fēng)后面用樂器演奏。）小朋友是誰在唱歌？（樂器）你是怎樣知道的？（聽到聲音）我們來看看小樂器是怎樣唱歌的？ 2）、讓幼兒知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)，物體就會發(fā)出聲音。 老師這里有一些鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器。怎樣讓這些樂器發(fā)出聲音？（敲擊）幼兒自由試驗(yàn)、交流。 3）、讓幼兒通過試驗(yàn)，知道聲音的產(chǎn)生必需是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。 配教老師報(bào)幕：“下面表演的節(jié)目的是花生米，花生米將在大鼓上為大家表演舞蹈。將花生米放在鼓面上，但花生米沒有動。教師：“主持人，怎么花生米不動啊？配教老師：“哦！我忘了，花生米說想要用這面鼓來為她奏

13、樂。用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳動。提問：小朋友們，花生米是真?zhèn)€古怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。你們知不知道是為什么？（引導(dǎo)幼兒感知鼓棍必需和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面才會震動而且會發(fā)出鼓聲。） 4）、我們來做個(gè)游戲，讓鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器發(fā)出聲音后立刻阻止震動，看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。） 2、制造聲音 1）、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。 小朋友想一想除了我們的樂器能發(fā)出聲音。在我們的周邊還有哪些東西能發(fā)出聲音？（利用幼兒園的各種物體或廢舊材料來操作。） 2）、引導(dǎo)幼兒用找到的物體來做樂器，

14、來跟著音樂打節(jié)奏。 3、辨別聲音 1）、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺？ 2）、學(xué)會辨別什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。 4、使用聲音 教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。 四、課間操： 活動要求： 1、教師幼兒做操時(shí)須精神飽滿，動作到位，指導(dǎo)重點(diǎn)。 2、老師以飽滿熱心調(diào)動幼兒情緒，提醒幼兒不亂動地上的器械。 3、注意觀測幼兒，隨時(shí)提醒幼兒保持隊(duì)伍，改正個(gè)別幼兒動作。 大班科學(xué)活動教案 篇七 活動班級 大班 重點(diǎn)領(lǐng)域 科學(xué) 活動目標(biāo) 1、了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別怕癢

15、。 2、愿意參與操作活動，得到情緒的宣泄。 3、樂意共享自己的感受和體驗(yàn)，體驗(yàn)給他人制造開心的成功感。 活動準(zhǔn)備 1、記錄紙，紅色水彩筆人手一份，羽毛、棉花、毛筆、吸管、狗尾草等操作材料若干 2、幼兒已知道身體各部位的名稱 預(yù)設(shè)環(huán)節(jié) 設(shè)想與意圖 1、我怕癢 教師和個(gè)別幼兒玩呵癢癢的游戲，說說有什么感覺？會有怎么樣的反應(yīng)？ 2、好朋友也怕癢 （1）請幼兒找個(gè)好朋友，找找他怕癢的地方，并用紅筆作記號。 （2）交流：好朋友哪些地方怕癢？你是怎么讓他感覺癢的？你自己身上哪些地方最怕癢，每個(gè)人怕癢的地方一樣嗎？ 3、找癢癢 （1）出示材料，提出任務(wù)。 （2）幼兒兩人一組，操作材料，看看哪些東西特別能引起

16、癢的感覺，并進(jìn)行記錄； （2）交流：你認(rèn)為老師可能是碰了什么東西才癢癢的？為什么？ 4、淘氣的癢癢 請幼兒扮演成淘氣的癢癢，自選一 件簡單使人發(fā)癢的工具，去給弟弟妹妹嘗試一下癢癢的感覺，活動終止。 第一環(huán)節(jié)： 以游戲的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，并激勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)。 其次環(huán)節(jié)： 找找好朋友哪些部位特別怕癢，并引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法讓自己的好朋友發(fā)癢，將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴共享。 第三環(huán)節(jié)： 通過操作、體驗(yàn)，了解到怎樣的材料特別能夠引起人癢的感覺，體驗(yàn)與同伴合作游戲的開心。 第四環(huán)節(jié)： 激勵(lì)幼兒將呵癢癢高興的情緒體驗(yàn)帶給更多的人。 領(lǐng)域滲透 語言：愿意大膽地將操作的感受和體驗(yàn)完整、連貫的語句表達(dá)

17、出來； 社會：能夠相互合作，友好地游戲，并將高興的體驗(yàn)帶給同伴 設(shè)計(jì)意圖 笑，開心地大笑，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的特性品質(zhì)具有直接的作用。 幽默、滑稽、好玩兒的事兒最能引起幼兒發(fā)笑，活動“癢一癢讓幼兒通過操作活動，了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別怕癢。簡單、輕松的活動方式使幼兒愿意參與操作活動，并得到情緒的宣泄。同時(shí)，引領(lǐng)幼兒共享自己的感受和體驗(yàn)，體驗(yàn)給他人制造開心的成功感。讓幼兒開心、開懷地大笑。 活動分為四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒循序漸進(jìn)地去摸索癢癢的機(jī)要。第一環(huán)節(jié)：以游戲的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，并激勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)。其次環(huán)節(jié)：找找好朋友哪些部位特別怕癢

18、，并引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法讓自己的好朋友發(fā)癢，將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴共享。第三環(huán)節(jié)：通過操作、體驗(yàn)，了解到怎樣的材料特別能夠引起人癢的感覺，體驗(yàn)與同伴合作游戲的開心。第四環(huán)節(jié)：激勵(lì)2下一頁 大班科學(xué)活動癢一癢幼兒將呵癢癢高興的情緒體驗(yàn)帶給更多的人。 活動反思 本次活動方案我曾在三個(gè)班級實(shí)施過，雖然我已根據(jù)自己所了解到了孩子已有水平的差異作了一定的修改，但實(shí)施的效果卻孑然不同。同時(shí)，一次次的實(shí)踐逐步為我鋪設(shè)了實(shí)踐反思再實(shí)踐的平臺。 第一次活動是我選取了自己的班級（我班對比特別，是由幾個(gè)村辦班的組合起來的，雖然是大班，有好多人甚至沒上過幼兒園），由于我班的孩子在此之前并未嘗試過記錄，于是，我便降低了活動的要

19、求，第一次記錄時(shí)選用一種顏色，只要求記錄朋友怕癢的地方，而且在提出任務(wù)時(shí)也說明的相當(dāng)細(xì)致，于是活動的效果很好。游戲形式的引題能夠充分引起幼兒活動的興趣。幼兒通過操作，了解了好朋友怕癢的地方。通過再次操作，了解了哪些材料能夠簡單使人發(fā)癢。記錄的方法由幼兒之間商榷著決定，充分發(fā)揮了幼兒活動的自主性。小結(jié)時(shí)，他們能夠形象地說出狗尾草、毛筆等能夠讓人癢的東西碰見人時(shí)感覺有螞蟻在身上爬似的。幼兒的感受較為誠懇?；顒咏K止時(shí)孩子的情緒還是很高，將此情緒帶給弟弟妹妹，活動的效果事半功倍。 其次次 活動是在我園的一個(gè)相對基礎(chǔ)較好的班級實(shí)施的，由于第一次的成功，我感覺在活動前我的底氣比活動前多了好幾倍。我根據(jù)他們

20、班的實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)靥嵘艘?。確實(shí)，孩子們的記錄較規(guī)范，活動的氣氛也很活躍。可是，當(dāng)實(shí)施其次次操作的時(shí)候，由于我對記錄的要求強(qiáng)調(diào)不夠，孩子們在操作時(shí)就有一些盲目操作的行為，經(jīng)過教師的巡回指導(dǎo)，幫助一些孩子確立了操作目標(biāo)，但最終還是出現(xiàn)了二種記錄符號以上的狀況，這是我始料未及的。幸好多數(shù)幼兒還是能夠指出這種記錄的不科學(xué)性，活動也不至于失敗。 第三次活動是在一個(gè)我并不了解的農(nóng)村幼兒 園學(xué)前班實(shí)施的。（那是送教下鄉(xiāng)活動）雖然沒了解過孩子的已有水平，但我事先對自己的提問以及提醒語細(xì)心地整理了一遍，我想嘗試一下也無妨。同樣的，是以游戲的形式開始的。但說也古怪，那些孩子明明反應(yīng)是癢的，可嘴巴上還是說“我

21、不癢，一連三四個(gè)都這么回復(fù)。但是我沒有放棄，我用了一些夸誕的表情，并輔以呵氣等動作，孩子們漸漸能夠說出自己的感受了。他們對于癢之后的反應(yīng)能夠模仿出來，但表達(dá)起來有點(diǎn)困難，于是我便將他們的動作、表情用語言加以提煉，孩子們逐漸能夠融入活動了。孩子們通過操作、記錄，并嘗試著表達(dá)自己的記錄結(jié)果。其次次操作后，有好幾組小朋友上來交流過了，記錄的方法基本正確。但這時(shí)我看到有個(gè)小朋友卻把自己的記錄紙藏了起來。我趁前面的小朋友在交流的時(shí)候，看了他的記錄紙，原來他的紙上記錄著同樣的符號。我朝他一笑，示意他起來跟大家講講自己的記錄結(jié)果?？刹还芪以趺醇?lì)，他還是沒有站起來。于是我不再難為他，轉(zhuǎn)而請小小來猜他的記錄結(jié)果。結(jié)果，有個(gè)小朋友站起來說：“我知道了，這些東西碰見他，他都會癢，所以是一樣的符號?！拔抑懒?，他特別怕癢其他的小朋友也有了共鳴。這時(shí)我便笑著說：“原來他是個(gè)怕癢的家伙啊。孩子們都笑了起來。活動中雖然有小小的失誤，但我同時(shí)