小學三年級英語教案設(shè)計（優(yōu)秀10篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學三年級英語教案設(shè)計（優(yōu)秀10篇） 小學三年級英語教案 篇一 設(shè)計理念 讓學生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到穩(wěn)定，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學習過程中將發(fā)音潛移默化的得以認識。 教學目標 1、知識目標 1)學習單詞favorite subject together yours room food 2)學習句型Whats your favorite？ 3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。 2、技能目標 1)。通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。 2)。能運用Whats your favorite？來問其他同學最喜

2、歡的東西 3、情感目標 在小組活動中能相互幫助，并能更深的體會朋友的意義 4、學習策略 1)采用談話式的教學模式，使學生在言談中鍛煉口語，穩(wěn)定舊知，學習新知。 2)情景教學，在相對真實的環(huán)境中運用句型，拓展句型。 教學流程 一、熱身活動 1、 Greetings. 二、復習導入 1、埋地雷的游戲 復習已學的科目的單詞和星期的單詞 2、導出subject 3、透露課題School Subjects教新單詞subject。 三、教授新課 1、通過like，導出favorite 問學生喜歡什么科目，有學生回復好多答案時便用favorite 在教授這個單詞時出現(xiàn)評價 2、教授句型Whats your

3、favorite subject? 3、操練。貫穿Whats yours?并教授yours 4、你來描述，我來猜 請一名學生上來，其他學生問Whats your favorite subject?這名學生描述I like swimming. 四、課文教學： Lets listen and look what are Li Hong and Wang Taos favorite subject. 1、觀看VCD 2、回復問題 Whats Li Hongs favorite subject? Whats Wang Taos favorite subject? 3、讀課文 五、拓展延趣 1、讓學生應

4、用Whats your favorite？的句型造句 2、根據(jù)課后的練習，給三個組不同的任務，調(diào)查全班同學的favorite 3、心有靈犀 請上一位同學，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。 六、總結(jié)升華，布置作業(yè) 1、抄寫單詞三遍，中文一遍 2、聽錄音，模仿錄音讀課文 3、用Whats your favorite？造句 注明：評價是將學生分為三個組分別是subject color season 課后的練習一就是Whats your favorite subject? Whats your favorite color? Whats your favorite season? 小學三年級英語教

5、案 篇二 Unit 6B 新授 1、做一做聽力題 Lets chec，檢測學生的聽力水平。 2、學唱歌謠Lets chant. 本節(jié)課主要讓學生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分對比難，平日課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學生聽懂。學生學唱歌謠，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞對比難唱，特別是歌謠里的句子，讓學生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。 學生把握聽懂Let chec中的詞和詞組是學生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學生學唱歌謠的學習熱心也對比高，我給學生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式

6、，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，讓學生學唱歌謠，提高學生學習英語的興趣和積極性。 教師：錄音機、磁帶。 學生：課本。 Unit 6 Happ Birthda Clse the dr! Cunt the stics! Eat a cae. Sa it again. 一 、War-up 1、學唱Lets sing. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. 這是課前熱身的TPR活動，教師與學生一起唱一遍。 用Lets sing.來激發(fā)學生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。 2、師生問候

7、： T: Hw are u ？ S: I fine.Thans. T:Where are u fr? S: I fr China. T: Whats the weather lie tda? S: Its fine. 復習舊知，穩(wěn)定記憶，滾動式的復習讓學生溫故知新。 二、Presenitatin. 1、播放B部分Lets d ，讓學生聽指令做出相應的動作。 用Let d的活動形式復習穩(wěn)定動物類的單詞，盡量讓學生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。 2、做游戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。 采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性

8、，培養(yǎng)學生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。 3、學唱Lets chant.這首歌謠，教學Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話，讓學生盡量能夠聽懂、會說。 讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌謠。 歌謠能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調(diào)動學生的積極性來學習。 三、Hewr. 聽錄音三遍，并跟唱。 小學英語三年級教案 篇三 一、教學目標： 1、把握there be結(jié)構(gòu)所表達的意義。 2、能聽懂和看懂包含there be句型的簡短對話。 3、能運用學過詞匯和there be句型來簡單描述一下某處有某物。 二、重點難點： th

9、ere be句型的確定式、否定式一般疑問句及其回復方式。 三、教學過程： 1、there be概念。 there be 。.。句型，表示的是“存在，“某地有某人或某物，其結(jié)構(gòu)為there be（is，are）+某物/某人+某地。 2、be動詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復數(shù)用are. 3、there is的句子結(jié)構(gòu)： there is a book on the desk. there is some water in the bottle. 4、there are的句子結(jié)構(gòu)： there are some pictures on the wall. 5、練一練。 6、there be

10、句型就近原則及練習。 四、小結(jié)及there be口訣。 小學英語三年級教案 篇四 教材分析 本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是通過學習極具生活性的對話，把握一些表示稱呼和問候的單詞和句型：Mum、Dad，How are you?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本節(jié)課教學要重點解決的問題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是加強技能訓練，發(fā)展學生智力和提高學生語言交際能力的綜合材料；但同時難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來學習。 學情分析 經(jīng)過一段時間的學習，學生對英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感漸漸消失，對英語教學的方法已經(jīng)適應，并已初步形成英語學習的習慣。從年齡來看，三年級學生活潑好動

11、，有較強的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學習英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性知識的理解和機械識記對他們來說不大適合，難度較大，而生動活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。 教學目標 知識技能目標： 1、使學生能認讀單詞mum和dad ，把握與熟人打招呼的How are you? 以及回復句型。 2、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識進行交流的能力。 過程與方法目標： 1、通過本課學習使學生有興趣聽、說英語，唱英語歌，做游戲，敢于開口，樂于模仿。 2、在激勵性評價中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學習英語的重要性。

12、 情感態(tài)度價值觀目標： 1、能夠恰當使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。 2、對學生進行日常行為禮貌教育。 教學重點和難點 1、見面問好的句型：How are you? 和各種回復方法。How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問候語的用法區(qū)別。 2、培養(yǎng)學生合作學習的能力，同時注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心。 小學三年級英語教案 篇五 教學目的和要求： 、 能聽懂晦朔本課的會話。 、 能聽說讀寫單詞 pencil, pencil-box 、 能正確讀出字母“o在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。 教

13、學重點： 能聽懂晦朔本課的會話。 教學難點： 能正確讀出字母“o在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。 教學步驟： 第一課時 一、 復習 、 組織學生唱一首學過的歌曲。 、 檢查第3課的會話和四會把握的單詞。 、 請一對學生表演第三課對話。 二、 介紹新語言工程與教學方法 a詞匯教學 本課四會把握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時生詞，教法如下： 、 教師出示一支鋼筆，問學生：Whats this in English ？學生回復：Its a pen.教師再出示一支鉛筆，問學生：Whats this in English? 若學生不能說出，教師給予回復：Its a pe

14、ncil 。讓學生跟教師重復pencil，a pencil，Its a pencil 然后把pencil寫在黑板上。 、 讓學生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習冊上摹寫。 、 教師出示一個新的鉛筆盒，問學生：Whats this in English?學生回復后，教師說：Yes, its a pencil-box. Its a new pencil-box.把new一詞說得口氣重些。 、 教師帶讀Its a new pencil-box.數(shù)遍。 、 讓學生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習冊上摹寫。 b.會話教學。 、 教師拿出一支新的鋼筆，對學生說 I h

15、ave a new pen. 并把這句話寫在黑板上，讓學生朗讀。然后教師把“pen一詞擦掉，讓學生用這一句型完成句子，I have a new ，啟發(fā)學生使用學過的詞如：book, bag， ruler等詞，當學生說：I have a new pencil-box時，教師走過去 說：Oh, good 。May I have a look? 、 讓學生跟教師重復： May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look? 、 教師和一個學生進行對話。教師拿出新鉛筆盒，對學生說I have a new pencil-box. 啟發(fā)學生和教師對話：Oh, g

16、ood 。May I have a look? 這時教師說：Certainly. Here you are. 、 同桌兩人練習會話，要求學生做會話表演。 、 學生與教師會話，找一個學習好的學生和教師一起進行會話表演。 、 讓學生跟教師重復 May I use it? 和Sure. 讓學生同桌兩人利用文具等實物練習以上的對話。 、 聽課文會話錄音。 其次課時 c. 語音教學 、 教學準備：把本課中read and listen部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。 、 教師將一列火車貼在黑板上，同時對學生說：Try to read the words yourselves. 、 找2-3個學

17、生朗讀單詞后，全班學生齊讀。啟發(fā)學生總結(jié)字母“o的發(fā)音。 、 聽語音練習錄音。 三、 興趣活動 、 教師發(fā)出指令：Show me your pencil, please. 、 學生根據(jù)指令舉起鉛筆。 、 教師讓集體或個人口拼單詞：Spell the word “pencil ， please.口拼正確的加分?？善匆韵滤鶎W四會單詞：pen, pencil-box, book, ruler ，bag, cap 等。 四、 課堂練習： 、 聽音畫畫。 內(nèi)容: 1) Draw a pencil, please. 2) Please draw a pen. 3) Draw a ruler, please

18、. 4) Please draw an apple 。 5) Draw a pencil-box, please. 、 讀和寫。 五、家庭作業(yè) 讀課文三次，抄寫四會單詞五次。 小學英語三年級教案 篇六 教學目標： 1、做一做聽力題Lets chec，檢測學生的聽力水平。 2、學唱歌謠Lets chant. 教材分析： 本節(jié)課主要讓學生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分對比難，平日課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學生聽懂。學生學唱歌謠，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞對比難唱，特別是歌謠里的句子，讓學生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

19、學生分析： 學生把握聽懂Let chec中的詞和詞組是學生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學生學唱歌謠的學習熱心也對比高，我給學生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，讓學生學唱歌謠，提高學生學習英語的興趣和積極性。 教學準備： 教師：錄音機、磁帶。 學生：課本。 板書設(shè)計： Unit 6 Happ Birthda Clse the dr! Cunt the stics! Eat a cae. Sa it again. 教學過程： 一、War-up 1、學唱Lets sing. Happ birthda t u. Happ bir

20、thda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. 這是課前熱身的TPR活動，教師與學生一起唱一遍。 設(shè)計意圖： 用Lets sing.來激發(fā)學生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。 2、師生問候： T: Hw are u ？ S: I fine.Thans. T:Where are u fr? S: I fr China. T: Whats the weather lie tda? S: Its fine. 設(shè)計意圖：復習舊知，穩(wěn)定記憶，滾動式的復習讓學生溫故知新。 二、Presenitatin. 1、播放B部分Lets d，讓學生聽指令

21、做出相應的動作。 設(shè)計意圖：用Let d的活動形式復習穩(wěn)定動物類的單詞，盡量讓學生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。 2、做游戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。 設(shè)計意圖：采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。 3、學唱Lets chant.這首歌謠，教學Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話，讓學生盡量能夠聽懂、會說。 讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌謠。 設(shè)計意圖：歌謠能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調(diào)動

22、學生的積極性來學習。 三、Hewr. 聽錄音三遍，并跟唱。 小學英語三年級教案 篇七 教學內(nèi)容： Part B Lets say and lets do 教學目標： 能聽、說、認讀字母Dd, Ee。 復習穩(wěn)定單詞Duck, dog, elephant,及學習egg。 能做TPR活動。 教學重點： 字母的教學，并在此基礎(chǔ)上，穩(wěn)定學過的單詞。 教學難點： 字母教學，發(fā)揮想象，記住字型。 教具準備： 教學圖片 教學過程： 一、Warm-up. Review the letters ： Aa Bb Cc Review the words： ant, apple, boy, bag, coffee, c

23、oke. 二、Presentation. Whats this in English? （Show their the picture of “duck and “dog ） They have a same letter in these two words. Try to find out it. What does “D look like? Read the letter and these two words. Teach the letter “E as same way. Emphasis that the we should use “an egg or “an elephan

24、t， not “a。 三、Practice. Whats missing. Who can pat it quickly. 四、Lets do. Listen to the tape and catch the main idea. Try to imitate. Lets do. 五、Assessment. Activity book P6 小學三年級英語教案 篇八 準備導入: 1、在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數(shù)字，他們必需指向正確的數(shù)字。 舉例: 老師: Five。 學生:（指向5） 2、讓一個學生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一

25、個數(shù)字，讓他/她說出這個數(shù)字。 舉例: 老師:（在學生背上寫一個2） 學生:Three。 老師:No。 老師:（在學生背上寫一個5） 學生:Five。 老師:Yes. 3、讓學生兩人一組做練習。三輪過后，交換角色。 活動I:聽音指圖 I.在黑板上，寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字，讀單詞并讓學生跟讀。 2、讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數(shù)字。告訴學生師將說出數(shù)字，假如師說的數(shù)字和學生手中的數(shù)字相符，學生必需站起來并舉起手中的數(shù)字。 舉例: 老師:ten 學生:（手中拿著“I0的學生站起來并舉起數(shù)字） 老師: Six。 學生:（手中拿著“I0的學生坐下，手中拿著“6的學生站

26、起來并舉起數(shù)字） 3、多做一些示范。 教學技巧: I.學生必需先認知新單詞，之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖這一活動中，學生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。 2、讓學生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何Ms Smart那么驚詫？圖4中為何Ms Smart笑了？ 3、放錄音，每句之后暫停并讓學生跟讀。 4、再放一遍錄音，讓學生指出相應的圖片。 活動2:-這里 從一數(shù)到十 I.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學生看一個數(shù)字并讀出來，告訴學生他們必需讀出師所指示。 2、在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。 3、讓學生看師的書，把書舉起，指

27、著不同的數(shù)字并讓學生讀出來。 4、讓學生兩人一組繼續(xù)練習。假如師想讓學生交換角色，就說: “Change。 5、告訴學生，師將指向一個學生，他/她必需說“One。指向其次個學生，他/她說:“Tw0,這樣進行到十，然后重新開始。 補充活動: I.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到I0十個數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個數(shù)字。 2、學生A說出一個數(shù)字，學生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片，游戲終止，然后學生們交換角色。 課堂活動用書: I.聽音指圖 讓學生看書，問他們看到了什么。（數(shù)字I一I0）告訴學生他們將兩人一組進行活動，一個學生說出一個數(shù)字，另一個學生指出這個數(shù)字。 讓

28、學生兩人一組活動，五輪之后，交換角色。 2、聽錄音并舉起手指 讓學生看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內(nèi)容。（學生們在做游戲，老師在告訴學生舉起幾個手指，學生們在跟著老師的指示做。） 讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音，錄音中將提醒他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學生聽從指令。再放一遍錄音，以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪番說出讓對方舉起幾個手指。 小學三年級英語教案 篇九 一、學情分析與思考： 學生在本單元前一、二課時已經(jīng)學習過單詞father, mother, boy以及句型Whos that man/woman. He/Shes my 三一班的學生黃老師的帶領(lǐng)下，

29、對英語學習有猛烈的求知欲，他們活潑好動，愛聽愛說，擅長模仿，樂于加入表演。在設(shè)計這堂課時，我盡可能的采用聽、說、游戲的方式。通過各個好玩兒、實用、輕松、活潑的活動使每個學生都參與過來，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。 （但是大部分孩子會太過好動，一不提防就會讓教堂亂起來。黃老師上課時，總能收放自如，真正做到把課堂還給學生，我不像黃老師那么有經(jīng)驗，對課堂地把控也沒那么精準，我畏懼一放就收不回來，我思考著要怎樣能很好地把控課堂紀律，又不會讓孩子們覺得老師太嚴肅，而讓課堂變得枯燥無味呢？在聽了朱老師的課后我恍然大悟，小孩子好勝心強，可以運用小組比賽的方法很好地操縱課堂，在后來上課的時候，我用上了，真的

30、十分有效，課堂紀律在那幾顆星星的作用下，操縱得特別好（自我感覺，哈哈）但是我并不是每一個環(huán)節(jié)都會給他們加星星，由于那樣很浪費寶貴課堂時間，我會在孩子讀書的時候，比比誰讀得好，在孩子們注意力開始分散的時候，比比哪組的小朋友最認真，看到哪組小朋友表現(xiàn)不認真，我也會把星星擦掉，他們知道后，他們一看到老師走到加星星那里，就會立刻變得特別認真，看到不認真的同學，也會提醒他們要認真。） 二、在認真分析教材的基礎(chǔ)上，針對學生實際將況，將本課的教學目標確定如下： （一）語言知識和能力目標 1、能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意； 2、能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演； 3、能夠在情景中運用句

31、型Is she/he your ； Yes, she/he is; No, she/he isnt.來詢問、介紹家庭成員朋友或回復。 4、能在語境中理解新詞brother,及句子Hes my brother意思。并能正確發(fā)音。 根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生對知識的理解程度，結(jié)合本課的教學目的，我將本節(jié)課的重點難點確定如下： （1）教學重點： 學生能夠在情境中運用句型Whos that Hes/Shes my Is she/he your ； Yes, she/he is; No, she/he isnt并能分角色表演對話。 （2）教學難點： brother的發(fā)音，以及整個對話大意的理解。 三、教

32、法與學法 黃老師總是和我說，課堂要以學生為主，才能做到把課堂真正還給學生，所以我轉(zhuǎn)換了一下思維，我先從我希望學生在這節(jié)課能學到什么，我希望學生在每一環(huán)節(jié)要怎么做，我希望培養(yǎng)學生什么能力出發(fā)，再確定我該使用什么教學方法。由于本節(jié)課是一節(jié)對話課，我希望學生在理解課文大意后，能夠在一個情境中運用這些句子進行交流交際，讓學生能夠“主動參與感知體驗探究發(fā)現(xiàn)交流合作。能夠敢于開口說英語，能夠樂于說英語，使課堂真正形成“樂說“會說“能交際的氣氛 所以我在教學中主要采用了情景教學法，以及交際法和游戲法輔助等。我收集了學生家長的照片及幾個他們熟悉的老師的照片，利用多媒體的優(yōu)勢，把他們?nèi)谌胛业恼n件中，運用他們熟悉

33、的人物，激發(fā)他們的興趣，讓他們有興趣地說，有信心地說。同時在和黃老師商榷之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己的家庭照片的作業(yè)，讓孩子們在交際環(huán)節(jié)能夠與同伴共享自己的照片，運用句子來介紹自己的家人。 四、教學過程 本節(jié)課的教學設(shè)計是按整體部分來設(shè)計，總的流程如下： Step: warm upPresentationPractice communicationsummary and evaluation： 首先在warm up熱身環(huán)節(jié)，主要是為了激活孩子已有知識，激發(fā)學習興趣，為接下來的語言學習做鋪墊。在presentation浮現(xiàn)部分，我首先浮現(xiàn)了課文情境圖，通過問題引領(lǐng)，讓孩子們預計信息，然后

34、進行聽力輸入，讓孩子們感知理解對話大意。在Practice操練部分，主要是先操練課文對話，然后操練重點句型，屬于全操縱或半操縱的操練。在communication交際活動部分，主要是為了讓孩子能夠在較真實的情景中運用所學的句子來進行交流，向朋友介紹自己的家庭成員。在summary and evaluation部分我會對本節(jié)課星星最多的小組進行表揚及獎勵。 小學英語三年級教案 篇十 一、教學目標與要求 1、知識與能力目標 學生會談論學習成績和表現(xiàn)等。 認讀單詞：quite, good at, say, try, fast. 初步認讀句子：shes good at shes quite good

35、at she tries hard at she doesnt work hard at 2、情感態(tài)度目標 通過學生的自我評價，以及相互評價，給每一位學生找到自己的優(yōu)點，樹立其自信心，提高學習熱心和主動性。 二、教學重點及難點 重點：把握新單詞，了解新句型，在此基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。并能簡單的利用句型描述他人各個科目的成績。 難點：try的第三人稱單數(shù)；quite和quiet的區(qū)別。 三、課前準備 本課單詞卡片，vcd。 a）教學過程 step 1 warm up i.review the adjective words with the cards. ii.free talk： s1： im

36、very naughty. but im very clever. t： is s1 naugty in class? ss： yes, he is. t：is he quiet? ss： no, he isnt. step 2 presentation and practice 1、出示一張成績單，數(shù)學是100分。 t：this student is very good at maths. 板書good at.幫助學生理解意思。 2t： are you good at maths? s1： yes, i am. s2： no, im not. 3、 t： how about lingling? is she good at maths? lets watch the video. play the video and have the students answer the question. t： is she good at maths?