蘇教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 蘇教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀3篇 篇一：2022蘇教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇一 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)試驗(yàn)室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時(shí)借還，及時(shí)清潔等。 主要措施： 一、精心準(zhǔn)備試驗(yàn)器材，優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)。 試驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主 指導(dǎo)思想： 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)試驗(yàn)室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時(shí)借還，及時(shí)清潔等。 主要措施： 一、精心準(zhǔn)備試驗(yàn)器材，優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)。 試驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主

2、要內(nèi)容之一。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動(dòng)手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課，在課前，教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀測(cè)、試驗(yàn)材料，保證正常的試驗(yàn)探究。 二、加強(qiáng)管理，合理使用。 本學(xué)期科學(xué)試驗(yàn)室繼續(xù)加強(qiáng)管理，有借有還。在教學(xué)時(shí)，首先，及時(shí)填好試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)名稱，以及所需的試驗(yàn)器材。其次，合理試驗(yàn)，在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和正確的試驗(yàn)操作指導(dǎo)。最終，試驗(yàn)做完后要及時(shí)放回原處，并做好試驗(yàn)日志的。記載工作。 三、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用。 本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開拓科學(xué)教學(xué)園地，科學(xué)角，收集材料，自己動(dòng)手制作教具，改善試驗(yàn)條件。同時(shí)在試驗(yàn)教學(xué)中提倡動(dòng)手

3、做，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。 四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。 科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過(guò)程中發(fā)揮積極的輔作的作用。 總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必需把握好過(guò)度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱心，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。 篇二：2022蘇教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇二 一、指導(dǎo)思想 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探

4、究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生把握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) （一） 科學(xué)探究 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。 3、繼

5、續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，重視試驗(yàn)中的觀測(cè)能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。 （二）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周邊世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、重視數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于辯論的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人看法，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。 （三） 科學(xué)

6、知識(shí)本冊(cè)教材由以下五單元組成： 顯微鏡下的世界、我們的地球、物質(zhì)在變化、遺傳與變異、假設(shè)與試驗(yàn)，在探究序列中的水平是： 1、探究對(duì)象主要是認(rèn)識(shí)系統(tǒng)與平衡 2、過(guò)程與方法著重與假設(shè)與試驗(yàn)、拓展與應(yīng)用； 3、探究水平是以自主探究為主。 第一單元顯微鏡下的世界是了解微生物世界，知道微生物與人類的關(guān)系，并有意識(shí)地應(yīng)用到科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己日常生活的主要單元。本單元由以下幾課組成：水滴里的生命、做酸奶、饅頭發(fā)霉了、搭建生命體的積木。 其次單元我們的地球是從人類摸索地球的外形開始的，引領(lǐng) 學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識(shí)地球。本單元由以下幾課組成：地球的外形、地球的表面、地球的內(nèi)部、火山與地震、地表的變遷。 第

7、三單元物質(zhì)在變化是屬于物質(zhì)世界板塊中物質(zhì)的變化范疇，教材從生活中熟悉的變化入手，提升學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)概念的過(guò)程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過(guò)程，提高學(xué)生科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識(shí)是可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題的積極性。本單元由以下幾課組成：我們周邊的變化鐵釘生銹了、變色花、洗衣服的學(xué)問(wèn)、單元總結(jié)。 第四單元摸索宇宙的教學(xué)只要求學(xué)生了解一些月球的現(xiàn)象就行了，這是十分繁雜的問(wèn)題，因此在教學(xué)中不能講解的太高深。 第五單元假設(shè)與試驗(yàn)中包括以下內(nèi)容 1、知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的證據(jù)為基礎(chǔ)； 2、能針對(duì)問(wèn)題，

8、通過(guò)觀測(cè)、試驗(yàn)等方法收集證據(jù)。本單元由以下幾課組成：假設(shè)、試驗(yàn) 三、基本狀況分析 1、本學(xué)期我任教六年級(jí)兩個(gè)班科學(xué)，經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平日在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，積極性較高，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周邊世界產(chǎn)生了猛烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較弱。2、不足 之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候往往耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。 3、在學(xué)生的

9、探究過(guò)程中往往活動(dòng)的實(shí)效性較差，學(xué)生把握探究活動(dòng)的方法不系統(tǒng)，良好的探究習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生在探究活動(dòng)中的觀測(cè)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、科學(xué)思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力都有待培養(yǎng)。 四、教學(xué)措施 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹立開放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí) 8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)遇，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋覓證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)

10、題的實(shí)踐； 9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)； 10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生加入各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。 11、在課堂教學(xué)的探究活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生大膽推測(cè)，學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃，把握探究活動(dòng)的方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。開展課外探究活動(dòng)和小專題研究。開展資料搜集活動(dòng)。 五、主要教學(xué)活動(dòng)類型： 搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察、情境模擬、科學(xué)小制作、科學(xué)游戲、辯論會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)、科學(xué)空想等。 六、教學(xué)進(jìn)度安排表單元序號(hào)單元課題課序課題課時(shí)周次第一單元顯微鏡下的世界 1水滴里的生命 1做酸奶 2饅頭發(fā)霉了 3搭建生命體的積木 4單元總結(jié) 1其次單元我們的地球 1地球的外形 2地球的表面 3地球的內(nèi)部 4火山

11、與地震 5地表的變遷 5單元總結(jié) 第三單元物質(zhì)在變化 1蠟燭的變化 2鐵釘生銹了 篇三：2022蘇教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇三 一、基本狀況分析 經(jīng)過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平日在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄，科學(xué)試驗(yàn)的操作不熟練。 二、教材分析 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在變化，摸索宇宙，假設(shè)與試驗(yàn)等。從探究對(duì)象上看，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識(shí)事物的相互關(guān)系、認(rèn)識(shí)事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于顯微鏡下的世界的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物，

12、知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，了解微生物與人類的密切聯(lián)系；我們的地球主要是從人類摸索地球的外形開始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識(shí)地球； 物質(zhì)在變化從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手，提升學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)概念的過(guò)程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過(guò)程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識(shí)可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問(wèn)題的積極性；摸索宇宙讓學(xué)生通過(guò)觀測(cè)、記錄太陽(yáng)和月球的運(yùn)動(dòng)變化，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式，鍛煉自己的毅力，讓學(xué)生通過(guò)了解人類對(duì)宇宙奧秘的摸索，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類聰慧的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，開啟宇宙這本書，翱游在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，解答心中的疑問(wèn)，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過(guò)程與方法上看，重視定量的觀測(cè)與測(cè)量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解