《獨立自主的和平外交政策》 精品教案

1、課標要求知道和平共處五項原則的主要內(nèi)容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。教學目標知識與能力1了解：新中國外交走向成熟的過程和新中國對世界外交所作的貢獻；2掌握：獨立自主的和平外交政策；和平共處五項原則；“求同存異”方針；周恩來作為新中國外交家的風范和貢獻。過程與方法1通過分析材料，概括出新中國奉行獨立自主的和平外交政策；2引導學生利用圖片解讀歷史信息，說明新中國積極主動的外交態(tài)度和周恩來在建國初期的外交活動；3通過小組合作學習，討論探索周恩來為什么能夠改變?nèi)f隆會議的航向。情感態(tài)度與價值觀1周恩來以一名外交家的風范、良好的個人修養(yǎng)和出色的才智，為國家贏得了榮譽，為世界和平作出了貢獻，值得我們景仰和

2、學習；2新中國在國際上樹立起獨立自主的形象，是中國努力的結(jié)果，但也離不開其他國家的支持，明白和平與發(fā)展是現(xiàn)今世界發(fā)展的總趨勢。 教學重難點重點：和平共處五項原則難點：對和平共處五項原則和求同存異的理解教學方法多媒體輔助教學法、創(chuàng)設(shè)情景法、討論法、合作探究法、問題引導法教學過程（分鐘）教師活動學生活動設(shè)計意圖導入（分鐘）、在幻燈片上展示習近平主席參加學生一邊觀看外交活動的新聞?wù)掌處煂耄簣D片，一邊聽教通過各種媒體我們可以了解并感受師的導入語，帶至L如今我國在外交上是個非?；钪@個要求解躍的國家了，那么建國初我國在外的問題進入本交上所處的情況又是怎樣的呢？課的學習。、板書課題獨立自主的和平外交

3、。以時效性較強和學生比較熟悉的人物活動設(shè)計導入情景，讓學生快速進入學習情境。一、以獨立自主的形象面對世界（分鐘）學生獨立自主i展示材料閱讀分析材料，材料一：早在新中國成立前夕，毛回答問題。澤東就明確指出：“中國必須獨立，培養(yǎng)學生閱讀分析材料和總結(jié)歸納的能力，逐步形成論從史出的歷史思維。中國必須解放，中國的事情必須由中國人民自己作主張，自己來處理，不容許任何帝國主義國家再有一絲一毫的干涉?！辈牧隙洪_國大典上，毛澤東向全世界宣告：本政府為代表中華人民共和國全國人民唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。2提出問題新中國奉行的是怎樣的外交

4、政策？過渡設(shè)疑：我國奉行的是獨立自主的和平外交政策，而我們所面對的的外交環(huán)境是否和平友好呢？二、以積極的態(tài)度走向世界（分鐘）學生看圖聽解說，了解新中國的外交環(huán)境。1展示圖片學生看圖聽解說，了解新中國的外交環(huán)境。二戰(zhàn)后國際形勢圖與美國對我國的軍事封鎖示意圖，教師解說：美國等一些帝國主義國家對新中國采取敵視態(tài)度，造成新中國的外交困境。提出問題：如何打破這種困境？2展示材料與中國建交的學生根據(jù)材料國名單；思考并回答問中蘇友好同盟互助條約簽署的題。歷史圖片。過渡設(shè)疑中國想要完全擺脫外交困境，以獨立自主的姿態(tài)走向世界，僅僅與這個國家建交，或依靠蘇聯(lián)是不夠的，那么接下來我們又為改善我們的外交狀況做了什么呢

5、？展示歷史圖片讓學生更直觀地理解歷史背景，同時也培養(yǎng)學生從歷史圖片提取信息的能力。三、以和平共處的原則贏得世界（分鐘）1自主學習（1提出：年底，在接見印度代表團時，首次提出按照互相尊重、互不侵犯、平等互惠、五項原則，作為處理兩國關(guān)系的原則。學生閱讀教材()發(fā)展：年周恩來分別于印頁，自主完成度總理、緬甸總理發(fā)學習內(nèi)容并向表聯(lián)合聲明，雙方一致同意以全班展示。作為指導中印、中緬兩國關(guān)系的基本原則。(3意義：在三國總理的積極倡導下，在國際上產(chǎn)生深遠影響，被世界上越來越多的國家所接受，成為的基本準則。過渡設(shè)疑：和平共處五項原則的提出和推廣使得中國被更多的國家認可，也提高學生閱讀教材了我們的國際地位，中國

6、開始以一頁，找一個大國的身份出現(xiàn)在世界舞臺上，找問題的答案。那么同學們知道中國以大國的身份讓學生明確本知識點的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習的能力和展示能力。根據(jù)學生的回答，過渡到萬隆會議的內(nèi)容。參與了哪些國際會議嗎？讓學生明確本知識點的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習的能力和展示能力。根據(jù)學生的回答，過渡到萬隆會議的內(nèi)容。四、以求同存異的智慧感動世界（分鐘）1多媒體播放視頻學生觀看視頻，周恩來總理在萬隆會議上對萬隆會議形2合作探究，提供問題成基本的了解。（1找出萬隆會議召開的時間、地點、與會人員、會議性質(zhì)以及會議主題。學生分成四個（2參與會議的國家有個，請小組，每組負責你們試試看，能不能找出這些國家一

7、個問題，集中之間的“同”與“異”？合作解決問題，（）萬隆會議遇到了什么困難？在最后選派代表上述情況下，周恩來做出了什么貢回答問題。獻？（4根據(jù)頁動腦筋：你認為周恩來為什么能改變會議的航向？3拓展延伸學生通過觀看今天，中國與其他亞非國家之間是視頻解決所提否還存在“同”和“異”？是否還出的問題。需要萬隆精神？多媒體播放視頻R著大大走之萬隆會議篇通過視頻真實還原歷史場景，使學生真切感受歷史事件的經(jīng)過。小組合作學習體現(xiàn)了教學過程中以學生為主體的理念，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性；培養(yǎng)學生的合作意識、語言組織能力以及口頭表達能力。呼應(yīng)導入環(huán)節(jié)，讓學生明白我們中國取得今天所取得的外交成就離不開其他國家的支持，和平與發(fā)展是世界的總趨勢。課堂總結(jié)（分鐘）這一課向我們展示了新中國在面對外交困境時是如何打破困境，并一步步在世界上樹立了一個獨立自主外交形象的，這個成果的取得與中國共產(chǎn)黨的努力和外交家們的貢獻是密切相關(guān)的，證明了它是心系國家的發(fā)展前途的。同時我們也要明白現(xiàn)今世界的總趨勢是和平與發(fā)展，我們依然要奉行獨立自主的和平外交，擁護和平，走向世界。最后，我們一起來用幾個精煉的短句來總結(jié)這節(jié)課：一條外交新政策、兩個國家表敵友、三國總理齊聲明、四字方針萬隆定、五項原則促和平。作業(yè)設(shè)計