人教版一年級下冊語文第14課《要下雨了》教案

1、 人教版一年級下冊語文第14課要下雨了教案 設(shè)計理念 緊緊把握新課標(biāo)的主旨，突出識字和朗讀兩大重點。依據(jù)教材特點，針對一年級學(xué)生的實際，細(xì)心營造布滿情趣的課堂氣氛，充分綻開學(xué)習(xí)過程，在教師富有情趣的教學(xué)藝術(shù)的引導(dǎo)下讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中歷經(jīng)識字、朗讀、背誦等言語實踐，使學(xué)生在情趣中獲知，在求知中得趣，從而體會學(xué)習(xí)語文的歡樂。 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜愛的局部。 3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 課前預(yù)備 1、生字、生詞卡片 2、教學(xué)投影片或掛圖 3、朗讀課文的動畫片 課時安排

2、2課時 教學(xué)流程與設(shè)計意圖 第一課時 一、激趣導(dǎo)入，提醒課題 1、同學(xué)們都愛看動畫片，今日教師就請大家來看一個動畫片。 2、動畫片看完了，說說你看到了什么。 3、有一個作家把這個好玩的故事登記來了，這就是我們的第16課要下雨了。齊讀課題。 4、提問比擬：“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”說的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思;“下雨了”是說雨已經(jīng)下來了。) 設(shè)計意圖 以動畫導(dǎo)入，通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們看得仔細(xì)，聽得專注，很快便進(jìn)入了課文情境。學(xué)生在動畫片的觀看中開頭了好玩的語文學(xué)習(xí)，極好地抓住了一年級學(xué)生的心理特點，很快將學(xué)生帶入課堂，帶入語文。 二、初

3、讀課文，感知大意 1、請同學(xué)們翻開書，認(rèn)仔細(xì)真地讀課文，遇到不熟悉的字寶寶就把它畫出來再多讀幾遍。 2、再讀課文，在自然段前標(biāo)上序號。 3、同桌溝通：選自己認(rèn)為讀得最棒的句子讀給同桌聽聽，或選自己認(rèn)為比擬難讀的句子，請同桌讀一讀。 4、檢查讀書狀況，順情引導(dǎo)。 5、讀通全文，字字讀得洪亮，做到不漏、不添、不錯。 設(shè)計意圖 在言語學(xué)習(xí)的起始階段，讓學(xué)生用足夠的時間去讀課文，做到不漏、不添、不錯、不倒，符合朗讀的根本要求。敏捷變換朗讀的形式，注意訓(xùn)練的層次性，可以活潑課堂氣氛，調(diào)整學(xué)生的心情，以此激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，到達(dá)進(jìn)一步通讀課文，了解大意的目的。 三、趣味識字，寓教于樂 1、看到大家讀書這么

4、認(rèn)為，瞧，生字寶寶忍不住也要和大家交朋友了(多媒體課件展現(xiàn)出這樣的畫面：從翻開的書頁中，一張張生字卡片飛了出來，我們一起和它們打招呼。學(xué)生邊和字寶寶招手，邊叫它們的名字。) 2、生字寶寶想知道小朋友們是怎樣熟悉它們的，咱們來比一比，看誰說的方法好。 依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師歸類總結(jié)熟悉生字的方法：本課合體可利用形聲字的規(guī)律識字，同時可用熟字帶誕生字，如，池潮、濕、消，都與水有關(guān);吃喊、嘩，都與嘴有關(guān);坪坡，與土地有關(guān);剛割，與刀有關(guān);感悶，與心有關(guān);伸，與人的動作有關(guān);搖播，與手有關(guān)。 3、采納多種形式認(rèn)讀生字。(指名讀、開火車讀、齊讀) 4、同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)，我信任，不用拼音朋友的幫助，我們

5、也會熟悉這些字。對吧?小朋友，快來看呀!這些生字咱們都會人了。可是，這些調(diào)皮的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，但是我們還是熟悉他們，我們確定能把課文讀得更通順，誰情愿把課文讀給大家聽一聽?(分自然段指名讀) 設(shè)計意圖 細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境，將生字的學(xué)習(xí)過程放置到日常熟識的嬉戲情境中去，喚醒學(xué)生的生活閱歷，調(diào)動學(xué)生的情感積淀。在嬉戲中，通過調(diào)動學(xué)生眼、耳、手、嘴等多種感官，增加識字效率，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，使學(xué)生在輕松開心的氣氛中，讀準(zhǔn)字音，初識字形。這樣的嬉戲設(shè)計，對一年級小學(xué)生來說是特別好玩的，歡樂寫滿孩子的臉上，教室里不再是一味的嚴(yán)厲、沉悶，而是布滿了歡聲笑語。 四、描紅臨貼，指導(dǎo)寫字 1、翻開書第71頁，請同學(xué)們仔細(xì)觀看“嗎、吧、蟲、往、得、很”6個生字，發(fā)覺特點和規(guī)律：“蟲”是獨體字，“嗎、吧”都是口字旁，“往、得、很”都是雙人旁。 2、教師示范書寫，學(xué)生留意每一筆的筆順、起筆、落筆，邊觀看邊書寫，看在眼里，記在心中。 3、溝通提示，共同提高。 設(shè)計意圖： 寫字是一年級教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，教師的標(biāo)準(zhǔn)書寫能給學(xué)生起到很好的示范作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生終身受益，它是語文整體素養(yǎng)的一局部。對于習(xí)慣的培育，不同階段都應(yīng)引起足夠的重視，對于低年級