小班體育戶外游戲活動教案優(yōu)秀7篇

1、Word - 14 -小班體育戶外游戲活動教案優(yōu)秀7篇教材分析： 小班幼兒喜愛接觸外界環(huán)境，情愿在大自然中跑跑跳跳。本次活動旨在關(guān)心老師了解剛?cè)雸@幼兒的身體素養(yǎng)及運動力量，從而有針對性地進展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。本次活動采納幼兒日常生活中特別喜愛的“吹泡泡”嬉戲，引導幼兒在追趕、捕獲泡泡的過程中練習跑、跳動的基本動作。同時，通過師幼一起嬉戲，引導幼兒進一步建立對老師的信任，拉近師幼間的距離。 活動目標： 1、情愿玩“追泡泡”的嬉戲，在嬉戲中學習縱跳觸物的動作。 2、能依據(jù)泡泡的方向、凹凸實行奔跑或跳動的方式捕獲泡泡，知道躲避他人，避開碰撞。 3、感受和老師、小伙伴卡一起玩“追泡泡”嬉戲

2、的歡樂。 活動預備： 吹泡泡玩具34個、寬敞平整的場地。 活動建議： 一、出示吹泡泡玩具，引導幼兒觀看，激發(fā)嬉戲愛好。 二、師幼一起玩“追泡泡”嬉戲，關(guān)心幼兒把握嬉戲玩法。 1、為削減碰撞，將幼兒分成34組，老師分別向各組吹泡泡，引導幼兒學習縱跳、觸破泡泡的動作。 2、幼兒分散站在場地上，老師向四處吹泡泡，幼兒自由地在寬敞的場地中奔跑、追趕泡泡。引導幼兒依據(jù)泡泡的方向、凹凸實行奔跑、跳動的方式追趕、碰觸，提示幼兒在眼睛盯著泡泡的同時，要留意躲避碰撞。 3、請34名幼兒吹泡泡，分組開展嬉戲。老師與幼兒共同嬉戲，關(guān)注每一個幼兒的心情，進一步拉近與幼兒的距離。 三、引導幼兒溝通嬉戲的閱歷、體驗嬉戲的

3、歡樂。提問：你是怎樣捉到泡泡的？你有哪些新的發(fā)覺？ 四、可拓展嬉戲玩法，如踩泡泡、網(wǎng)泡泡、找泡泡（看泡泡落在哪里）、幼兒共同制作泡泡玩具進行嬉戲等。 幼兒園小班體育活動嬉戲教案 篇二 【活動目標】 1、幼兒主動探究滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。 2、愿意參與體育活動，體驗玩球的愛好。 3、提高幼兒掌握力量，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。 4、培育幼兒健康活潑的性格。 5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。 【活動預備】 圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。 活動重難點：練習自拋自接球；按顏色進行分類 【活動過程】 情景：皮球廠生產(chǎn)了很多皮球，現(xiàn)在請小伴侶關(guān)心

4、他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小伴侶要想方法把球行走，放到對面的椅子上，看誰方法最多？ 一、開頭部分 導入嬉戲：老師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望） 二、基本部分 1、幼兒探究玩球的方法。幼兒自由玩球鼓舞幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。 2、老師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。 3、奪球嬉戲：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子愛護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。 情景表演：趕小豬 隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小伴侶去幫忙，我

5、們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜愛什么顏色就參與哪個隊，想各種方法把小豬趕回家。 （1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。 （2）個別趕：請幼兒探究多種玩法趕小豬。 三、結(jié)束部分 播放音樂做放松活動。（老師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操） 多元價值分析： 1、通過玩各種嬉戲，啟發(fā)幼兒動腦思索、動手操作，培育了幼兒的想象力。 2、通過嬉戲培育了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好共性進展。 3、整個活動中，幼兒樂觀參與各種嬉戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了進展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。 活動反思 “助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。以往

6、我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不了解學習的意義，又對單調(diào)的練習不感愛好，所以很難達到好的學習效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我班嘗試設(shè)計并開展了以學習“助跑跨跳”基本動作為主要內(nèi)容、以情景嬉戲以“袋鼠運球”為主要形式的體育活動，深受孩子們的寵愛。 播放背景音樂袋鼠媽媽有個袋袋利用音樂和仿照動作激發(fā)幼兒學做袋鼠跳的樂觀性。來到戶外，我告知孩子們玩學做袋鼠跳的嬉戲。孩子們臉上洋溢著驕傲感。隨著節(jié)奏輕的音樂，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊伍，開頭了預備活動。在音樂的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學著媽媽樣子練習雙腿跳，情境逼真，具有鮮亮特點的預備活動，激發(fā)了幼兒

7、參與體育活動的樂觀性?！按筮\球”讓孩子在體驗中領(lǐng)悟動作要領(lǐng)我以袋鼠媽媽的身份給孩子們布置了“袋鼠運球過河”的任務。我讓“袋鼠們們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“運球”。孩子們一聽跨“運球”，都興奮地跳了起來，我的任務剛布置完，他們就分組進行了嘗試。助跑跨跳要想獲得勝利就要學會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體驗中摸索出的閱歷。為了讓幼兒自己感受到這一點，我用書包做成袋袋，供應給孩子們運球，在初次嘗試中，孩子們多是對跨跳信念不足或力量弱的孩子，經(jīng)過兩次訓練，孩子們感覺好多了。 在試跳兩次以后，我準時組織孩子們進行溝通，讓他們談談自己是怎么運過去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了閱歷，

8、共同共享了勝利的喜悅。溝通時，勝利運球的孩子們表現(xiàn)得既興奮又驕傲。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的閱歷也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開頭躍躍欲試了。但是，再次試跳時，仍舊有幾個孩子跳不過去。于是，我又引導他們觀看同伴的動作，分析跳不過去的緣由。 在充分體驗的基礎(chǔ)上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊進行雙腿跳運球的競賽。競賽開頭了，聽到口令后，“袋鼠”就像離弦的箭一樣，飛速地跳過障礙物，旁邊的“袋鼠”在不停地為自己的伴侶加油，場面特別熱鬧?？墒牵捎诤⒆觽兦髣傩那?，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就弄跨障礙物，影響了動作的完成。于是，我引導幼兒重新調(diào)整了規(guī)章。新的規(guī)章規(guī)定，弄跨障礙物的不算數(shù)。這樣一來，孩子

9、們將留意力轉(zhuǎn)向了跨越障礙物的動作，使嬉戲真正達到了熬煉的目的。 幼兒園小班體育活動嬉戲教案 篇三 玩法： 1、一起叫口令：我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！ 2、口令完畢，馬上保持靜止狀態(tài)，無論原來是什么姿態(tài)，都必需保持不動。 3、假如有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是嬉戲失敗者。暫停一次嬉戲，然后再開頭下一輪木頭人嬉戲。 4、老師可創(chuàng)編各種口令，讓幼兒單腳站立不動、下蹲不動、一手著地不動等。 切西瓜 【活動目標】 1、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 2、能依據(jù)指令做相應的動作。 3、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。 【活動預備】 1、已熟悉西瓜，了

10、解西瓜的形狀特征。 2、吃過西瓜。 3、毛毛蟲的頭飾。 【活動過程】 1、帶領(lǐng)孩子做熱身運動。 2、爭論西瓜的形狀特征。 猜謎語導入課題。 師：西瓜長得什么樣？我們想一個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了） 師：我們用什么方法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜） 3、嬉戲：切西瓜 幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心

11、跑，表示西瓜被切開了。 4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜嬉戲。 5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的伴侶練習從三處切西瓜進行嬉戲。 6、放松活動。 帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。 師：毛毛蟲和他的伴侶們興奮的說：“感謝大家，感謝大家，我也給你們預備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧。 幼兒園小班體育嬉戲教案 篇四 活動要求： 1通過說說、議議等活動，對各種常見的球類運動有肯定的熟悉。 2知道球類運動有助于身體健康，激發(fā)幼兒對球類運動的愛好。 3初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持究竟的精神。 活動預備： 1家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保

12、齡球、羽毛球等。 2師生共同收集的球類運動圖片資料，版面。 3球類運動VCD，磁帶。 4事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運動的熟悉。 活動過程： 一、 熟悉各種球類 1、（進行曲）師與幼兒手持球入場 2、引導幼兒從同伴那里熟悉自己不知道的球 3、說說同伴帶的球 4、引導幼兒說說不同球之間的區(qū)分 二、 觀看球類運動VCD，了解各種球類運動的運動方式 1、 觀看VCD 2、 相互說說看到了哪些球類運動？仿照運動員的動作 3、 引導幼兒嘗試仿照運動員的動作，讓幼兒猜猜是什么運動？ 4、 愛國主義教育（中國的乒乓球最厲害，常常得到世界冠等） 5、 延長：你還知道其它的球嗎？ 幼兒園小班體育活動嬉戲教

13、案 篇五 一、設(shè)計意圖： 綱要指出，要以多種好玩的體育活動來吸引幼兒，培育幼兒樂觀參與體育熬煉的樂觀性；在走、跑、跳、鉆、爬等各種體育活動中，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。棍子是孩子生活中常見的物品，孩子特別喜愛拿來玩耍，尤其是男孩子。怎樣將孩子喜愛的物品作為體育教學活動的素材呢？ 在日常教學活動中，我發(fā)覺，隨著人們生活水平的日益提高，家長們讓孩子以車代步的現(xiàn)象增多，孩子的腿部力氣有所下降。因此，在這節(jié)教學活動中，我依據(jù)棍子的特點，結(jié)合小班幼兒的現(xiàn)狀及年齡特點，以單人玩、雙人合作玩跳棍子嬉戲等方式，熬煉幼兒各種跳的動作。讓幼兒在玩耍中腿部力氣得以得到熬煉，從而促進幼兒的健康進展。 二、活動目標

14、: 再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)小班幼兒年齡特點及實際狀況，我確定了認知、技能、情感三方面的目標： 1、自由探究木棒的多種玩法，培育幼兒創(chuàng)新與合作力量。（認知） 2、在玩木棒過程中，進展幼兒走、跑、鉆、跳等力量。（技能） 3、樂觀參加活動，體驗用木棒嬉戲的歡樂。（情感） 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 活動重點：進展幼兒走、跑、鉆、跳等力量 活動難點：自由探究木棒的多種玩法，培育幼兒創(chuàng)新與合作力量。 三、活動預備: 為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境嬉戲之中，我做了如下預備： 1、閱歷預備：課前多次

15、玩木棒 2、物質(zhì)預備：頭飾、木棒人手一份、音樂 四、說教法: 下面說教法：綱要中指出，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。本次活動中我采納了以下教學方法：1、示范仿照法2、操作法3、啟發(fā)引導法4、情境教學法等幾種方法相結(jié)合，動靜相結(jié)合。 五、說學法: 再來說學法，整個活動我以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒采納的學法主要有：嘗試法嬉戲練習法小組合作法六、說活動過程: 本次活動共有4個環(huán)節(jié):1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好；2、自由探究，查找玩法；3、嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的歡樂；4、放松活動1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。 （1）孩子們，今日媽媽收到森林大王的來信，它邀請我們到動物王國去參與聯(lián)歡會

16、，現(xiàn)在我們趕快動身吧！ （2）聽音樂，幼兒跟著老師一起做運動。 2、自由探究，查找玩法。 （1）讓幼兒自由玩木棒，查找各種玩法。 （2）初步探究不同玩法，滿意玩的欲望。 師：哇，你們看，動物王國的小動物們都來了耶，它們今日為什么要來啊？由于它們說我們的金箍棒可厲害了，它能變成好多好玩的東西。它們要來看看小二班的小伴侶是不是愛動腦筋，能把金箍棒變出什么好玩的東西。來我們一起表演給它們看好不好？(好)(師：不過，你們要留意平安哦，不要遇到你的伙伴們聽明白了沒有啊？ （3）老師觀看幼兒活動，引導幼兒觀看其他幼兒玩法，確定幼兒的想法，對幼兒與眾不同的玩法準時賜予確定和鼓舞。 （4）鼓舞幼兒把自己的玩法

17、介紹給大家并演示。 師：小伴侶剛才是怎么玩的？想出了幾種玩法？（小馬跳、槍、飛機起飛等等玩法）師幼一起仿照。 3、嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的歡樂。 （1）幼兒將木棒結(jié)合起來，想出合作玩的方法。 幼兒：把木棒擺成小河雙腳立定跳；男女分別拼正方形和三角形；棒子做成門，部分小伴侶從下面鉆過去等等。 （2）小結(jié)：孩子們真棒，用金箍棒變出了好多好玩的東西，而且還會合作地玩，真不錯。 4、放松活動 師幼聽音樂做放松活動。 師：孩子們，時間不早了，我們趕快回家去吧！ 我的說課結(jié)束了，感謝大家！ 課后反思： 動物是孩子們特殊感愛好的的東西，由此入手，我以動物園談話導入，激發(fā)了同學的學習愛好。本節(jié)課，注意培

18、育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設(shè)了良好的自主學習情境，導入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學環(huán)節(jié)都滲透了“同學是語文學習的仆人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給同學。另外，我作為一個引導者的身份，讓同學找到問題的答案，充分發(fā)揮了同學的主導地位。 幼兒園小班體育活動嬉戲教案 篇六 活動目標： 1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培育身體靈敏性。 2、通過嬉戲，鞏固數(shù)學學問，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動預備： 小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等 活動過程： 1、組織幼兒做預備活動。 2、幼兒介紹嬉戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，依據(jù)老師出示的數(shù)字要求（加法題，從籃子里拿出相應的小彩石(與手中的石頭相加）后動身，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍其次個幼兒的手，其次個幼兒動身。依次進行。嬉戲可反復進行。 3、