魯濱遜漂流記整本書閱讀指導課教學設計

1、魯濱遜漂流記整本書閱讀指導課教學設計編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:魯濱遜漂流記整本書閱讀指導課教學設計教學目標：1、通過這節(jié)閱讀指導課，激發(fā)學生課外閱讀興趣，初步學會簡單的課外閱讀方法。2、養(yǎng)成邊讀書邊思考的習慣。教學過程：導入： 好，我們現(xiàn)在上課！上課起立！ 同學們，不論你富有還是貧窮，只要讀書，無論在什么地方、在什么時候都可以學到知識，享受快樂！這節(jié)課，老師給你們帶來了一本書，這本書被譽為影響孩子一生的世界十大名著之一，大聲說出它的名字。（出示幻燈片）。過渡：讀書很重要，讀書方法更重要。今天我們就以魯濱遜漂流記為例，學習怎樣讀一本書（板書：讀）二、教學過程（一）讀

2、封面師：同學們，當你拿到一本書時，你首先看到的是什么對，是封面。（出示幻燈片）（板書：封面）師：你從封面可以了解到這本書的什么（生看，交流）師小結：對，從封面中我們可以了解書的出版社、作者，對書有個初步的了解。（板書：了解）（二）讀前言師：讀了封面，接下來我們要看什么呢（出示幻燈片）（板書：前言）師：對，是前言。不同版本的書，有的叫內容提要，有的叫導讀?？纯茨銈冏约旱臅惺裁矗ㄉ卮穑┪覀儚那把灾杏挚梢灾佬┦裁凑埬贸瞿闶种械那把?，認真讀一讀。（生看，交流。）誰來說一說。（1）作者情況（2）主要內容（3）書中告訴我們的哲理師小結：噢！從前言我們可以知道作者的基本情況、書的主要內容及書中的哲理

3、。讀了這些內容，可以讓我們更好地去讀這本書。（三）讀目錄師：讀完了序言，我們又該讀什么（出示幻燈片）對，是目錄。（板書：目錄）從目錄中我們可以知道每一章的主題。老師這本書一共有30章，你們的書中分幾章你對哪一章最感興趣。（猜想）生看，交流。（四）片段欣賞讀片段時，可以想想這一段講了什么讀了這個片斷后，對哪些地方特別感興趣你覺得他身上有什么品質值得你學習小結：其實啊，我們在讀一本書的時候，就是和書中的主人公進行對話。把你想對主人公說的話寫下來，這就叫批注，也叫感悟。（板書：感悟）課下讀這本書時，你可以把想和魯濱遜說的話寫下來。（五）總結師：這節(jié)課，我們以魯濱遜漂流記這本書為例，學習了閱讀整本書的方法。下面，我們來回顧一下（出示幻燈片）讀書人把這個過程叫做“走進去，再走出來?！毕Ｍ蠹乙院竽玫揭槐緯臅r候，可以按這個方法進行閱讀，收獲一定不少！主題：課外閱讀方法指導課后反思：本課教學目標是讓學生學會閱讀整本書的方法。本課以魯濱遜漂流記一書為例，讓學生懂得，拿到一本書，要先看封面，再看前言，接著看目錄，最后進行細讀，邊讀邊進行批注，寫感悟。從教學效果來看，學生基本能掌握這一方法。但掌握程度，還是得看實際的閱讀情況而定