水平三-軟式排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、水平三-軟式排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話(huà)：傳真: 郵編:水平三 軟式排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，貫徹“以人為本健康第一”的指導(dǎo)思想，并遵循科學(xué)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的思想原則。以墊球教學(xué)為載體，根據(jù)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，教材、方法為中介”的教學(xué)思想，我選用了以“學(xué)、教、練”序列創(chuàng)新組合的教學(xué)模式。在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)過(guò)程的能動(dòng)性，注重學(xué)校橫學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。通過(guò)自主性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)，游戲化學(xué)習(xí)等教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力和合作精神，為學(xué)生“終生體育”奠定基礎(chǔ)。二、本課設(shè)計(jì)思路：本課以正面雙手墊球?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)

2、容，圍繞“正確的墊球方法”這一重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮直觀性和精講多練的原則，并注意由淺入深、循序漸進(jìn)。在開(kāi)始部分的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容之后，用自編的熱身球操讓學(xué)生觸摸排球，初步建立球感，緊接著依次進(jìn)入“空間認(rèn)同訓(xùn)練”、“墊球部位訓(xùn)練”、“接觸部位訓(xùn)練”這三個(gè)原創(chuàng)的輔助練習(xí)，其中“空中認(rèn)同訓(xùn)練”為的是培養(yǎng)球感、節(jié)奏感、提高控球能力，以地面拍接球和向上拋接球兩種形式進(jìn)行，并在有節(jié)奏的口令下，有序練習(xí)；“墊球部位訓(xùn)練”為幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)橈骨觸球的具體部位，分徒手和持球兩種形式，為了加深理解、拓展教材，采用了先單臂體驗(yàn)后雙臂體驗(yàn)的手段；“接觸部位訓(xùn)練”為了讓學(xué)生體驗(yàn)向上墊球時(shí)應(yīng)該觸球底部的技術(shù)原理，用“拍接

3、-拍墊接”和“拋接-拋墊接”兩種形式，先易后難。以上三項(xiàng)輔助練習(xí)，為后面的完整練習(xí)作充分的鋪墊?！巴暾w驗(yàn)練習(xí)”是，充分考慮到學(xué)生的差異，采用墊反彈球和空中球兩種形式，通過(guò)分層學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的情緒緊張。為了鼓勵(lì)先進(jìn)、合理評(píng)價(jià)，教學(xué)中安排了“展示練習(xí)”，通過(guò)“自?huà)佔(zhàn)詨|”結(jié)束主教材的學(xué)習(xí)。游戲“開(kāi)火車(chē)”采用集體持球并腳跳練習(xí)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。放松運(yùn)動(dòng)，在音樂(lè)的背景下持球模仿，達(dá)到愉悅身心的目的。三、組織策略針對(duì)排球教學(xué)場(chǎng)地需求多，空間要求高，組織難度大的特點(diǎn)，本課采用四列橫隊(duì)，呈體操隊(duì)形，學(xué)生每人一球。為了讓教學(xué)有序、高效的進(jìn)行，課上統(tǒng)一規(guī)定了抱球、放

4、球、練球的方法，讓學(xué)生興奮學(xué)習(xí)后能夠做到動(dòng)靜搭配，同時(shí)每個(gè)學(xué)生又打點(diǎn)站位，在集體練習(xí)中提醒學(xué)生在規(guī)定的地方練習(xí)，在自主練習(xí)時(shí)可以自我調(diào)節(jié)，使教學(xué)組織收放適宜。四、教學(xué)方法主要教法：1、媒體演示法 2、圖解法 3、講解示范法 4、糾錯(cuò)法 5、榜樣示范法 6、比賽法 7、比較法 8、評(píng)價(jià)法等主要學(xué)法：1、觀察模仿法 2、探究法 3、同伴合作法 4、討論法 5、分層法等五、備課思考：在課程改革全面深入的今天，我們既要汲取傳統(tǒng)教學(xué)的精華，又要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。在設(shè)計(jì)安排教學(xué)時(shí)要遵循有實(shí)效、有持續(xù)、有內(nèi)涵的大方向，不盲目注重視覺(jué)感官，追求形式主義。注重課的原生態(tài)，在樸素中打造精華、在常態(tài)中顯露機(jī)智。教

5、師是課堂的設(shè)計(jì)師，如何讀懂教材、活用教材，根據(jù)學(xué)生的情況采用合理的教學(xué)法，讓學(xué)生樂(lè)于體育、精于體育，我們要做的努力需要太多、太多。 美琪學(xué)校體育課教案教材1：軟式排球正面雙手墊球 2：游戲：螞蟻爬行 教學(xué)重點(diǎn)： 手型正確、觸球部位準(zhǔn)確教學(xué)難點(diǎn)： 擊球的時(shí)機(jī)的把握教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)： 初步了解軟式排球的簡(jiǎn)單技術(shù) ，能說(shuō)出墊球的一些簡(jiǎn)單術(shù)語(yǔ)；技能目標(biāo)： 知道正面墊球第動(dòng)作方法，學(xué)會(huì)向上墊球動(dòng)作；情感目標(biāo)： 積極主動(dòng)參與活動(dòng)，有成就感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和克服困難的意志品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)時(shí)間學(xué) 生 活 動(dòng)練習(xí)次數(shù)教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地、器材，等候上課。體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)按約定地點(diǎn)集合，

6、檢查到班人數(shù)并向老師匯報(bào)出勤情況。開(kāi)始部分一課堂常規(guī)在集合地點(diǎn)觀察學(xué)生，并檢查學(xué)生人數(shù)及服裝。2、“同學(xué)們好！”3、宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，揭示目標(biāo)和要求。4、安排見(jiàn)習(xí)生。5、熱身小游戲6、自編球操（1）伸展運(yùn)動(dòng)；（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)；（3）體側(cè)運(yùn)動(dòng)；（4）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；（5）腹背運(yùn)動(dòng)；（6）跳躍運(yùn)動(dòng)；（7）花樣傳球2 24全班成四列橫隊(duì)集合。組織如圖一 （圖一）1、“老師好！2、認(rèn)真聽(tīng)講，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要等。見(jiàn)習(xí)生按要求隨堂聽(tīng)課，做力所能及之事。3、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟做教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)時(shí)間學(xué) 生 活 動(dòng)練習(xí)次數(shù)基本部分二、排球空間認(rèn)同訓(xùn)練“拋接拍接”墊球部位訓(xùn)練徒手觸球單拋單墊接觸部位訓(xùn)練拍接

7、-拍墊接拋接-拋墊接完整體驗(yàn)練習(xí)拋墊反彈球拋墊空中球展示練習(xí)自?huà)佔(zhàn)詨|二、游戲“螞蟻爬行”展示墊球課件示范拋接拍接動(dòng)作觀察巡回出示課件（觸球部位）、講解示范提示要點(diǎn)糾正點(diǎn)評(píng)示范合作方法巡回指導(dǎo)設(shè)疑、出示課件（慢動(dòng)作演示）提出動(dòng)作要求指導(dǎo)評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)巡回指導(dǎo)提出拋墊要求指導(dǎo)評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò)巡回指導(dǎo)小結(jié)評(píng)議及時(shí)回顧、鼓勵(lì)先進(jìn)并進(jìn)行榜樣示范教師口令指揮教師講解游戲方法、要求：隊(duì)伍行進(jìn)間學(xué)生雙手不能脫離前面同學(xué)的肩。2、給學(xué)生分組（人數(shù)均等）3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，并加以鼓勵(lì)。10認(rèn)真聽(tīng)講注意投入體驗(yàn)拋接拍接方法，嘗試練習(xí)按節(jié)奏練習(xí)要求：低拋輕拍、直上直下認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察體驗(yàn)單臂動(dòng)作集體練習(xí)互助合作練習(xí)交

8、換練習(xí)手型方法正確、雙手觸球部位準(zhǔn)確。思考觀察，與同伴討論并得出結(jié)論拍墊組合練習(xí)拋墊組合練習(xí)個(gè)別示范提高練習(xí)墊球底部、能把握接球的時(shí)機(jī)認(rèn)真聽(tīng)講嘗試練習(xí)榜樣示范提高練習(xí)互評(píng)互糾要求：擊球點(diǎn)正確、時(shí)機(jī)合理針對(duì)要求、有效反思集體展示練習(xí)1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，明確游戲的方法及要求。2、按照練習(xí)方法進(jìn)行游戲。3、相互鼓勵(lì)，力爭(zhēng)第一。 （相隔10米）68234630402030結(jié)束部分小結(jié)一、集體講評(píng)，評(píng)估本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。二、整理放松練習(xí)。三、布置回收器材。四、師生再見(jiàn)3一、集合隊(duì)伍，學(xué)生自我評(píng)介。二、學(xué)生能積極進(jìn)行放松。要求：放松、調(diào)整呼吸。三、師生再見(jiàn)2次實(shí)施情況記載班級(jí)預(yù)計(jì)負(fù)荷練習(xí)密度：

9、38%平均心率：130次/分日期場(chǎng)地器材操場(chǎng)沙坑排球教學(xué)反思本節(jié)課依據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，堅(jiān)持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實(shí)“健康第一”作為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，在教學(xué)中注重，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感興趣程度，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。從新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)看，在義務(wù)教育階段，應(yīng)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用，不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。本節(jié)課

10、我選擇排球，而排球源于游戲，是一項(xiàng)深受廣大學(xué)生喜歡的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。體驗(yàn)性導(dǎo)入：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。介紹排球運(yùn)動(dòng)，激起學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望。師生互動(dòng)來(lái)體驗(yàn)排球比賽中隊(duì)友們團(tuán)結(jié)拼搏，相互鼓勵(lì)的情景，把學(xué)生帶到排球?qū)W習(xí)氛圍中。本課以正面雙手墊球?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容，圍繞“正確的墊球方法”這一重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮直觀性和精講多練的原則，并注意由淺入深、循序漸進(jìn)。在開(kāi)始部分的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容之后，用自編的熱身球操讓學(xué)生觸摸排球，初步建立球感，緊接著依次進(jìn)入“空間認(rèn)同訓(xùn)練”、“墊球部位訓(xùn)練”、“接觸部位訓(xùn)練”這三個(gè)原創(chuàng)的輔助練習(xí)，其中“空中認(rèn)同訓(xùn)練”為的是培養(yǎng)球感、節(jié)奏感、提高控球能力，以地面

11、拍接球和向上拋接球兩種形式進(jìn)行，并在有節(jié)奏的口令下，有序練習(xí)；“墊球部位訓(xùn)練”為幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)橈骨觸球的具體部位，分徒手和持球兩種形式，為了加深理解、拓展教材，采用了先單臂體驗(yàn)后雙臂體驗(yàn)的手段；“接觸部位訓(xùn)練”為了讓學(xué)生體驗(yàn)向上墊球時(shí)應(yīng)該觸球底部的技術(shù)原理，用“拍接-拍墊接”和“拋接-拋墊接”兩種形式，先易后難。以上三項(xiàng)輔助練習(xí)，為后面的完整練習(xí)作充分的鋪墊?！巴暾w驗(yàn)練習(xí)”是，充分考慮到學(xué)生的差異，采用墊反彈球和空中球兩種形式，通過(guò)分層學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的情緒緊張。為了鼓勵(lì)先進(jìn)、合理評(píng)價(jià)，教學(xué)中安排了“展示練習(xí)”，通過(guò)“自?huà)佔(zhàn)詨|”結(jié)束主教材的學(xué)習(xí)。游戲“螞蟻爬行”采用集體持球練習(xí)，增強(qiáng)上下肢及全身的協(xié)調(diào)用力，提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。 不足之處：由于課前準(zhǔn)備不足，在球操部分音樂(lè)未能安排好