人教版三年級上冊語文教學設計第一單元導學案

1、第一單元授課計劃一、教材解析本單元課文主若是圍繞“學校生活”為主題進行編排的。主要有描述了一所邊疆小學歡欣祥和的大青樹下的小學，表現(xiàn)了我國各民族少兒之間的友好和團結；有表現(xiàn)了孩子和媽媽之間深邃感情的花的學校，經(jīng)過豐富的想象，把童真表現(xiàn)得淋漓盡致；還有不懂就要問，經(jīng)過表達孫中山小時候向私塾先生提問的故事，培養(yǎng)孩子不懂就要問的學習習慣。本單元的語文要素是“閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子”，旨在引導學生關注課文中有特色的、自己感興趣的詞句，能主動理解這些詞句，交流閱讀感覺并主動積累。本單元對這個要素進行了系統(tǒng)安排：既有比較開放的提示在文中畫出有新鮮感的詞句，也有詳盡的指向注意文中把事物看作人來寫的

2、表達；既提示學生自主學習有新鮮感的詞句，又倡議在互相交流中提升認識；不僅重視課內閱讀的學習，還關注課外閱讀中的拓展運用。本單元的習作要求是“領悟習作的樂趣”。這是本套教材第一次正式的習作練習。教材以游戲的形式編排了“猜猜他是誰”的活動，要修業(yè)生用幾句話或一段話介紹自己的同學，旨在激發(fā)學生的習作興趣，讓學生在二年級寫話的基礎上以比較輕松的狀態(tài)進入習作學習。二、授課目的認識25個生字，讀準3個多音字,會寫26個生字；會寫29個詞語。正確、流利、有感情的朗誦課文，能邊讀邊想象畫面；領悟課文感情，培養(yǎng)學生熱愛祖國和生活，以及勤學好問的精神。學習書面表達，領悟習作樂趣；提升學生的理解和語言表達能力。三、

3、授課重點掌握本單元的生字和重點詞語。閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達特別精妙，學會抓住重點詞句理解課文。引導學生感覺這些詞句的含義，學會積累，學會領悟。學習書面表達，領悟習作的樂趣。學會先說后寫，抓住人物主要特色寫，學習習作的格式。四、單元課時分配大青樹下的小學2課時2花的學校2課時3*不懂就要問1課時口語交際1課時習作2課時語文園地一2課時主備人：覃愛云大青樹下的小學授課目的會認“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨”等13個生字，能正確認讀多音字“假、背、圈”。正確、流利地朗誦課文，認識課文內容。領悟課文表達的驕傲和贊美之情，并碰到民族團結的教育。授課重點認識10個生字，

4、會寫13個生字。正確讀寫課文中的新詞。授課難點引導學生經(jīng)過對課文的整體掌握和對重點詞句的理解，認識我國各民族少兒的友好團結及他們幸福的學習生活，領悟貫穿全文的驕傲、贊美之情。學前準備1.查找與課文相關的資料，預習課文。（學生）制作授課課件。（教師）課時安排課時授課流程第一課時課時目標1.認識10個生字，會寫“晨、絨、球”等13個生字，能正確讀寫詞語。正確、流利地朗誦課文，認識課文內容。授課環(huán)節(jié)一、自研自探環(huán)節(jié)借助拼音，自讀課文。標出課文自然段，圈出生字，屢次認讀和識記生字。會認“壩、漢、艷、扮、揚、讀、摔、跤、鳳、潔”10個生字和會讀“清早、衣著、嬌艷、衣飾、打扮、校園、敬愛”等21個詞語。4

5、.會寫“晨、絨、球、漢、艷、服、裝、扮”等13個生字。二、合作研究環(huán)節(jié)小對子互讀“我會認”里的10個生字和21個詞語，識記“我會寫”的13個生字。提示：“我會寫”的生字要求觀察字的結構，可用加一加或減一減的方法。小對子互讀課文，互相檢查糾正字音。三、顯現(xiàn)提升環(huán)節(jié)顯現(xiàn)主題：我們是小老師建議：教讀生字詞語，差異識記生字、詞語。小明星帶領讀詞語，或開小火車讀。小明星指導書寫“晨、絨、球”等13個生字。四、自研自探環(huán)節(jié)把難記的“晨、絨、球、漢”等字和一些“衣著、打扮、銅鐘、敬愛、國旗、沉寂”等詞語所在的句子多讀幾遍，要讀通、讀順。想一想，課文寫了什么？五、合作研究環(huán)節(jié)小對子分配朗誦任務，按分配的任務進

6、行朗誦練習。小對子交流課文寫了什么內容。六、顯現(xiàn)提升環(huán)節(jié)顯現(xiàn)主題：我們是小播音員建議：小對子朗誦課文，小明星代表說說課文寫了什么內容。七、學習小結小明星對本節(jié)課學到什么知識進行小結。教師對這節(jié)課的學習情況進行總結。八、反響與檢測知識掌握情況檢測出示課件，再次識記生字詞填詞練習()的衣飾()的小鳥()的國旗()的銅鐘第二課時授課目的1有感情地朗誦課文，認識大青樹下的小學學生幸福的學習生活，領悟課文表達的驕傲和贊美之情，并碰到民族團結的教育。2抄寫描述窗外沉寂的句子，初步領悟這些句子的含義。授課環(huán)節(jié)一、自研自探環(huán)節(jié)牢固生字（出示生字課件）解析“晨、絨、球、漢、艷”等13個生字的音序、結構、部首、筆

7、順和組詞。二、合作研究環(huán)節(jié)小對子互讀“我會寫”的13個生字，互相交流識記生字使用的方法，可用加一加也許減一減。三、顯現(xiàn)提升環(huán)節(jié)顯現(xiàn)主題：我是小小書法家小明星指導書寫“晨、絨、球、漢、艷”等13個生字。四、自研自探環(huán)節(jié)屢次朗誦課文，讀不懂、弄不理解的地方請作上記號。思慮課文寫了關于大青樹下的學校的事情。1）大青樹下的學校是什么樣子的？（美麗、團結、歡欣）2）大青樹下的學校美在哪里？3）為什么有不同樣民族的學生來大青樹下的學校來上學？4）讀了課文，你懂得了什么？五、合作研究環(huán)節(jié)小對子按自研自探的問題一次進行互相交流六、顯現(xiàn)提升環(huán)節(jié)顯現(xiàn)主題：我們是小解析員建議：依照“思慮問題”的先后序次來顯現(xiàn)，說一

8、說自己在課文中的哪些自然段理解到的。1）大青樹下的學校是什么樣子的？（美麗、團結、歡欣）2）大青樹下的學校美在哪里？3）為什么有不同樣民族的學生來大青樹下的學校來上學？4）讀了課文，你懂得了什么？七、學習小結小明星對本節(jié)課學到什么知識進行小結。（代表說）教師對這節(jié)課的學習情況進行總結。八、反響與檢測在文中畫出有新鮮感的詞句和同學交流這所學校有哪些特其余地方？用自己的話說一說板書設計花的學校授課目的認識5個生字和1個多音字，會寫13個生字，能正確認讀詞語。正確、流利地朗誦課文，認識課文內容。能對課文中不理解的地方提出疑問。理解課文內容，領悟課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象，培養(yǎng)學生的思疑、

9、表達、想象能力。授課重點認識生字；正確讀寫課文中的詞語。有感情地朗誦課文，理解課文的內容。授課難點經(jīng)過熟讀課文，想象課文所描述的畫面，領悟課文的境地。學前準備查找相關泰戈爾的資料。（教師）自己預習課文，想象花的學校是什么樣子。（學生）課時安排2課時授課流程第一課時授課目的認識5個生字，會寫“落、荒、笛、舞”等13個生字，能正確讀寫詞語。流利、有感情地朗誦課文，認識課文內容。授課環(huán)節(jié)一、自研自探環(huán)節(jié)借助拼音，自讀課文。標出課文自然段，圈出生字，屢次認讀和識記生字。會認“荒、笛、罰、假、裳”5個生字和會讀“陣雨、狂野、綠草、跳舞、狂歡”等個詞語。會寫“落、荒、笛、舞、狂、罰、假”等13個生字。二、

10、合作研究環(huán)節(jié)小對子互讀“我會認”里的5個生字和13個詞語，識記“我會寫”的13個生字。提示：“我會寫”的生字要求觀察字的結構，可用加一加或減一減的識字方法。小對子互讀課文，互相檢查糾正字音。三、顯現(xiàn)提升環(huán)節(jié)顯現(xiàn)主題：我們是小老師建議：教讀生字詞語，差異識記生字、詞語。小明星帶領讀詞語或開小火車讀。小明星指導書寫“落、荒、笛”等13個生字。四、自研自探環(huán)節(jié)把難記的“落、荒、笛、舞”等字和一些“陣雨、狂野、綠草、跳舞、狂歡”等詞語所在的句子多讀幾遍，要讀通、讀順。想一想，課文寫了什么？五、合作研究環(huán)節(jié)小對子分配朗誦任務，按分配的任務進行朗誦練習。小對子交流課文寫了什么內容。六、顯現(xiàn)提升環(huán)節(jié)顯現(xiàn)主題

11、：我們是小播音員建議：小對子朗誦課文，小明星代表說說課文寫了什么內容。七、學習小結小明星對本節(jié)課學到什么知識進行小結。教師對這節(jié)課的學習情況進行總結。八、反響與檢測知識掌握情況檢測出示課件，再次識記生字詞選字組詞。裳棠濕碰海（）衣（）（）撞（）潤潮（）第二課時授課目的理解課文內容，領悟課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象，培養(yǎng)學生的思疑、表達、想象能力。感覺課文的語言美和境地美，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動思疑的學習習慣。授課環(huán)節(jié)一、自研自探牢固生字（出示生字課件）解析“落、荒、笛、舞”等13個生字的音序、結構、部首、筆順和組詞。二、合作研究小對子互讀“我會寫”的13個生字，互相交流識記生字使用的方法，

12、可用加一加也許減一減。三、顯現(xiàn)提升顯現(xiàn)主題：我是小小書法家小明星指導書寫“落、荒、笛、舞”等13個生字。四、自研自探屢次朗誦課文，讀不懂、弄不理解的地方請作上記號。思慮課文寫了關于花的學校的事情。1）花兒們地下的學校是什么樣子的？2）花兒們的媽媽和老師是誰？3）讀了課文，你懂得了什么？五、合作研究小對子按自研自探的問題依次進行互相交流六、顯現(xiàn)提升顯現(xiàn)主題：我們是小解析員建議：依照“思慮問題”的先后序次來顯現(xiàn)，說說自己在課文里的哪些自然段理解到的。1）花兒們地下的學校是什么樣子的？2）花兒們的媽媽和老師是誰？3）讀了課文，你懂得了什么？七、學習小結小明星對本節(jié)課學到什么知識進行小結。（代表說）教

13、師對這節(jié)課的學習情況進行總結。八、反響與檢測想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情況讀課文，你注意到下面加點字的部分了嗎？濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。板書設計3*不懂就要問授課目的1認識本課的“誦、例”等13個字，認識多音字“背、圈”。2能正確、流利地朗誦課文。依照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文，掌握課文的主要內容。3認識孫中山對待學問的態(tài)度，學習他勤學好問的精神。授課重點認識本課的“誦、例”等13個字，認識多音字“背、圈”。能正確、流利地朗誦課文。授課難點依照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文，掌握課文的主要內容。授課準備孫中山的資料

14、，預習課文。（學生）授課課件。（教師）課時安排課時授課環(huán)節(jié)一、自研自探環(huán)節(jié)借助拼音，自讀課文。標出課文自然段，圈出生字，屢次認讀和識記生字。認識本課的“誦、例”等13個字，認識多音字“背、圈”。二、合作研究環(huán)節(jié)小對子互讀“誦、例”等13個字，寫出多音字“背”和“圈”的拼音，并可以正確組詞。提示：觀察生字的結構，分享自己識記字的方法?？捎眉右患踊驕p一減的識字方法。小對子互讀課文，互相檢查糾正字音。三、顯現(xiàn)提升環(huán)節(jié)顯現(xiàn)主題：我們是小老師建議：教讀生字詞語，差異識記生字、詞語。小明星帶領讀詞語或開小火車讀誦、例”等13個字。小明星指導寫出多音字“背”和“圈”的拼音和組詞。四、自研自探環(huán)節(jié)默讀課文，想

15、一想課文講了一件什么事？把課文中有新鮮感的詞句畫下來。讀了課文，你懂得了什么？五、合作研究環(huán)節(jié)小對子分配朗誦任務，交流課文講了一件什么事？你對這件事的看法。小隊子互相分享課文中有新鮮感的詞句，并分享你的收獲。六、顯現(xiàn)提升環(huán)節(jié)顯現(xiàn)主題：我們是小播音員建議：小對子朗誦課文，小明星代表說說課文講了一件什么事？并分享找到的新鮮感的詞句。七、學習小結小明星對本節(jié)課學到什么知識進行小結。教師對這節(jié)課的學習情況進行總結。八、反響與檢測知識掌握情況檢測出示課件，再次認讀生字。板書設計口語交際授課目的有表達的興趣和自信，愿意把自己的感覺與同學交流。選擇別人可能感興趣的內容重點表達。合適使用圖片和實物，幫助別人更

16、好地理解你講的內容。授課重點認真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、理解，認識別人講話的主要內容，是本次活動的重點。授課難點可以流利的表達自己的暑期生活，并把事情講清楚。授課準備收集暑期生活的事例、圖片。（學生）相關的多媒體課件。（教師）課時安排課時授課環(huán)節(jié)一、自研自探環(huán)節(jié)閱讀課本第9頁，理解口語交際的內容和要求。想一想，自己的暑期生活是怎么度過的，簡單的說明過程，先自己練習說。二、合作研究環(huán)節(jié)小對子間交流分享，認真傾聽對方說。小組交流自己在暑期的幽默生活。顯現(xiàn)提升環(huán)節(jié)小明星登臺說一說自己的暑期生活是怎么度過的，可以借助圖片或事物讓大家更好的理解你講的內容。教師點撥：暑期的時候我去了地方，那處

17、有，我和一起去，我學會了。三、學習小結教師總結，對說得好的同學進行夸耀。第一次習作指導授課內容猜猜他是誰授課目的引導學生觀察人物的容顏、性格和興趣愛好。學習經(jīng)過描述人物的容顏、性格、興趣愛好表現(xiàn)人物的特色。培養(yǎng)學生經(jīng)過語言表達出自己的感情。授課重點引導學生觀察人物的容顏、性格和興趣愛好。能說出人物的容顏特色、興趣愛好。授課難點學習描述人物的容顏、性格和興趣愛好的寫作方法。掌握作文格式，培養(yǎng)學生經(jīng)過語言表達出自己的感情。授課準備準備多媒體課件（教師）。課時安排課時授課流程第一課時授課目的引導學生觀察人物的容顏、性格和興趣愛好?？梢粤骼恼f出人物的容顏、性格、興趣愛好等特色。授課環(huán)節(jié)一、自研自探環(huán)

18、節(jié)閱讀課本第10頁，理解習作的內容和要求。選擇一個同學為觀察對象，用幾句話或一段話寫一寫他。二、合作研究環(huán)節(jié)小對子互相交流分享，讓對方猜一猜你寫的是哪位同學。說一說他有哪些地方讓你印象深刻？三、顯現(xiàn)提升環(huán)節(jié)小明星登臺說一說自己寫的同學，讓臺下的同學猜一猜寫的是誰。四、合作研究環(huán)節(jié)小組談論想一想，我們可以從哪些方面介紹一個人？小組分享別人是怎樣談論這個同學的？你認為他最突出的一兩個特色是什么？五、顯現(xiàn)提升環(huán)節(jié)小明星登臺說一說我們可以從哪些方面介紹一個人？聽范文，打開思路。1）老師朗誦一篇介紹自己同學的文章，請同學們聽清楚：2）老師從哪幾方面介紹這個同學？是怎樣介紹的？3）為了能更突出特色，老師用

19、了什么詳盡事例？六、學習小結學生對習作方法進行總結。（容顏、愛好）老師補充寫作的學習方法。（性格特色：可以舉事例來說明）七、反響與檢測交流學習收獲。板書設計第二課時授課目的學習描述人物的容顏、性格和興趣愛好的寫作方法。掌握作文格式，培養(yǎng)學生經(jīng)過語言表達出自己的感情。授課環(huán)節(jié)一、自研自探回顧描述人物要從那些方面下手？著手寫一寫自己的同桌。二、合作研究小組談論：在描述人物時應該從哪些方面來寫？你是怎樣描述你的同桌？三、顯現(xiàn)提升小組長報告談論結果。（描述人物應該從容顏、愛好、性格來寫）請同學來讀一讀自己寫的同桌。四、合作研究觀察老師的兩篇范文格式，有什么不同樣？小組談論，寫作的格式應該是怎樣的？五、

20、顯現(xiàn)提升小組長報告，習作的正確格式。（每段開頭空兩格、標點符號占一格）六、學習小結教師對習作方法進行總結。方法提示：按必然序次描述人物的容顏特色；抓住人物的主要特色，不用左右逢源；通過詳盡事例來突出人物的特色等。抓住學生說不正確的地方進行比較觀察：劃分高矮、胖瘦、臉型、衣著、愛好等方面的差異七、反響與檢測寫話要求：1）每段開頭空兩格；標點符號占一格；不認識的字可以用拼音代替等。2）突出人物特色（容顏特色、興趣愛好等）學生習作，教師巡回指導。第一次習作講評語文園地一授課目的交流平臺，積累課文中有新鮮感的詞語和句子。詞句段運用，學習積累帶有人體部位名稱的成語，有感情朗誦本單元的優(yōu)秀句子，練習給興趣

21、小組起個有創(chuàng)意的名字。經(jīng)過看圖、感悟、體驗、朗誦，領悟古詩所見，幫助小學生積累古詩授課重點積累詞語和句子，積累古詩。授課難點引導學生會找課內外閱讀中出現(xiàn)的新鮮感詞語。授課準備授課課件。課時安排課時授課流程第一課時授課目的交流平臺，積累課文中有新鮮感的詞語和句子。詞句段運用，學習積累帶有人體部位名稱的成語，有感情朗誦本單元的優(yōu)秀句子，練習給興趣小組起個有創(chuàng)意的名字。授課環(huán)節(jié)一、自研自探環(huán)節(jié)回憶本單元的課文，你積累了哪些有新鮮感的句子？齊讀“交流平臺”中的兩句話，說說這兩句幸好哪里。二、合作研究環(huán)節(jié)小對子間讀一讀，有感情的朗誦句子。說一說，這些句子為什么有新鮮感，你是怎么理解的。三、顯現(xiàn)提升環(huán)節(jié)顯現(xiàn)主題：我是小小解析員小明星登臺分享交流，說說你的發(fā)現(xiàn)和理解。分享積累的新鮮感句子。四、自研