應(yīng)用信息技術(shù)突破學(xué)科教學(xué)重難點研修計劃

1、應(yīng)用信息技術(shù)突破學(xué)科教學(xué)重難點研修計劃編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:應(yīng)用信息技術(shù)突破學(xué)科教學(xué)重難點研修計劃 姜隨心隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體普遍運用于教學(xué)將成為新世紀教育最具特色的一道風(fēng)景線。利用信息技術(shù)中的計算機輔助教學(xué)，尤其是計算機輔助教學(xué)，它不僅刺激人的視覺和聽覺，變抽象的說教為形象的演示，而且能有效地喚醒人的興趣、情緒和思維使學(xué)生受到感染，從而最大限度地作用于人。所謂重點是教材中最重要、最基本的中心內(nèi)容，是知識網(wǎng)絡(luò)中的連接點，是教師設(shè)計教學(xué)過程的主要線索。所謂教學(xué)難點是指“學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)上阻力較大或難度較高的某些關(guān)節(jié)點”，也就是“學(xué)生接受比較困

2、難的知識點或問題不容易解決的地方?！闭n堂教學(xué)要完成認知目標，就需要解決好“突出重點”和“突破難點”這兩個常規(guī)問題，這就需要老師在講課時必須做到：突出重點、講清難點，幫助學(xué)生理清頭緒，從而有效地學(xué)習(xí)教材。我認為應(yīng)用信息技術(shù)突破學(xué)科教學(xué)重難點，對于提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。正確掌握應(yīng)用信息技術(shù)突破學(xué)科教學(xué)重難點是非常重要的。通過學(xué)習(xí)，我更加充分的認識到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的重要作用。從教學(xué)整體上看，多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果，擴大了教學(xué)規(guī)模，促進了教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展；從教學(xué)系統(tǒng)上看，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念，甚

3、至教學(xué)體制在一定程度上的變化。但目前，現(xiàn)代信息技術(shù)還沒有很好地融入教學(xué)領(lǐng)域，不少對于計算機輔助教學(xué)的理解還不夠透徹，單純強調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)要為教學(xué)服務(wù)，而沒有研究現(xiàn)代信息技術(shù)的基本內(nèi)涵，所以造成只強調(diào)教育技術(shù)有形的媒體技術(shù)，而不重視教育技術(shù)無形的系統(tǒng)技術(shù)，忽視了數(shù)據(jù)處理及媒體資料利用等功能，違背了教學(xué)規(guī)律。因此正確理解信息技術(shù)的內(nèi)涵，把信息技術(shù)應(yīng)用到實際教學(xué)當中，使信息技術(shù)充分發(fā)揮作用，提高教學(xué)效率，突破重點難點，甚至在信息技術(shù)的支持下改革現(xiàn)有的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念，是一個極為重要的課題。1.利用教學(xué)課件，解決重難點教學(xué)課件不但包含文字和圖形圖象，還能呈現(xiàn)音頻、動畫、視頻等。利用多媒體

4、課件的交互性，為個性化、自主化、交互式的學(xué)習(xí)提供了實施的舞臺，使生動活潑、積極主動地學(xué)習(xí)得以進行，使終生教育、持續(xù)發(fā)展的構(gòu)想得以實現(xiàn)。通過制作課件，可以將知識的表達多媒體化。教師應(yīng)多從課堂上師生的互動考慮，根據(jù)需要把一部分教學(xué)內(nèi)容制成課件。也可以利用身邊的所有資料，如錄像、圖片等進行整理傳輸?shù)接嬎銠C上轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息。 2.利用網(wǎng)絡(luò)，解決重難點學(xué)生通過網(wǎng)上教學(xué)資源，通過網(wǎng)絡(luò)，可以彼此交流觀點、共享信息，相互進行觀察、比較、分析、評價等活動，既有利于學(xué)生對問題的理解，知識的掌握應(yīng)用，又利于培養(yǎng)學(xué)生的互助品格。應(yīng)鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱豐富的素養(yǎng)，開闊視野，使課堂知識在網(wǎng)絡(luò)中延伸、拓展。信息技術(shù)

5、與學(xué)科教學(xué)整合作為目前教學(xué)改革的一個有效途徑，其視聽結(jié)合、手眼并用的特點以及模擬、反饋、個別指導(dǎo)和協(xié)作的內(nèi)在感染力，是傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法匹敵的。我堅信，只要我們大家共同為之去探究、去開發(fā)、去實踐，我們教學(xué)的明天會更加輝煌燦爛。3.利用微課，解決重難點微課作為數(shù)字時代的一種新型課程表現(xiàn)形式，正以其主題突出、短小精悍以及交互性強等特點，在被廣泛的應(yīng)用到各個學(xué)科中。綜合實踐活動是一門綜合性很強的課程,需要進行大量的實踐與經(jīng)驗積累,這導(dǎo)致在具體指導(dǎo)過程中,由于受時間空間的限制,很難對學(xué)生進行一一指導(dǎo)。運用目前流行的微課教學(xué)方式，結(jié)合綜合實踐活動課堂教學(xué)的特點，運用微課這一新的課程資源呈現(xiàn)方式將彌補這一教學(xué)短板。微課作為數(shù)字時代的一種新型課程表現(xiàn)形式，以其主題突出、短小精悍以及交互性強等特點，運用在小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生掌握方法的教學(xué)策略；又是能促進學(xué)生理解、記憶內(nèi)容和掌握自主的學(xué)習(xí)工具。 信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合將成為我國面向21世紀學(xué)校教育教學(xué)改革的新視點。信息技術(shù)給教學(xué)提供了大量信息和多種手段，為我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等都提供了更