六上整體框架

1、PAGE22第一單元課文導(dǎo)讀一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容大自然充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣。走進(jìn)大自然，那美麗的風(fēng)景會(huì)讓人陶醉，那盎然的生機(jī)會(huì)讓人激動(dòng)大自然中的一切都是那么美妙，它等待著我們用心靈去傾聽(tīng)，去感受。本組教材就是以感受大自然為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。山中訪友向我們傳遞了作者對(duì)山里“朋友”的那份深厚的感情。山雨一文為我們描繪了一幅有聲有色的山村雨景圖。草蟲(chóng)的村落以豐富的想象，帶我們走進(jìn)了一個(gè)童話般的草蟲(chóng)世界。離開(kāi)想象世界，走進(jìn)美麗的大自然，我們感受到的是索溪峪的“野”那獨(dú)特的景致帶給人們無(wú)限的美感。二、單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)我們熱愛(ài)自然的美好情操；2、引導(dǎo)我們體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和

2、想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；3、品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)本組，要會(huì)寫19個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的語(yǔ)句，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，不斷豐富語(yǔ)言的積累。3、整體感受課文，體會(huì)作者是如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受的。4、學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受和體會(huì)。過(guò)程與方法1、搜集與課文相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富課堂內(nèi)容。2、運(yùn)用多種朗讀方式，領(lǐng)悟課文內(nèi)容。3、借助工具書(shū)和聯(lián)系上下文等方式解釋詞語(yǔ)、句子的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的美好情趣。四、單元學(xué)習(xí)方法本組課文在表達(dá)上有一個(gè)共同點(diǎn)：作者展開(kāi)

3、豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然無(wú)窮的魅力。山中訪友把山林中的景物想象成與“我”訴說(shuō)心聲的朋友，山雨以合理而新奇的聯(lián)想把雨景描繪成一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。草蟲(chóng)的村落以獨(dú)特的描述、豐富的想象賦予小甲蟲(chóng)以生命、美麗與智慧。索溪峪的“野”一文，生動(dòng)的語(yǔ)言讓讀者感覺(jué)身臨其境。學(xué)習(xí)時(shí)，要從整體上把握本組教材的特點(diǎn)，融會(huì)貫通。采用以讀為主的學(xué)習(xí)方式，在讀中質(zhì)疑，在讀中解疑，在讀中感悟，在讀中進(jìn)入情境，浮現(xiàn)畫(huà)面，體會(huì)重點(diǎn)句子的思想感情。讀寫結(jié)合，豐富語(yǔ)言的積累。五、單元課時(shí)安排學(xué)習(xí)本組課文建議用1114課時(shí)，其中精讀課文45課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，“口語(yǔ)交際”1課時(shí)，“習(xí)作”23課時(shí)，

4、“回顧拓展”2課時(shí)第二單元課文導(dǎo)讀一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容本組教材圍繞”祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合我們高年級(jí)學(xué)生閱讀的幾篇具有濃厚愛(ài)國(guó)主義情感的課文。詹天佑、懷念母親、彩色的翅膀、中華少年這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感，我們要認(rèn)真朗讀，在字里行間感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次”祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。編者的意圖在于讓我們通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)我們搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)主義情感。二、單

5、元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過(guò)讀書(shū)感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；2、為祖國(guó)的日新月異感到驕傲、自豪，立志報(bào)國(guó)；3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1、要會(huì)寫19個(gè)生字及一些詞語(yǔ)。2、通過(guò)閱讀能感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，立志報(bào)國(guó)。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。4、養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣，提高搜集資料、運(yùn)用資料的能力。過(guò)程與方法1、搜集相關(guān)資料，進(jìn)行理解并運(yùn)用。2、運(yùn)用多種朗讀方式，領(lǐng)悟課文內(nèi)容。3、自主探究、合作交流關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光

6、的赤子情懷，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，為祖國(guó)的日新月異感到驕傲、自豪，立志報(bào)國(guó)。四、單元學(xué)習(xí)方法課前搜集資料，了解文章的時(shí)代背景。理解文章內(nèi)容時(shí)，采用以讀為主的學(xué)習(xí)方式，古人云：”讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”要通過(guò)讀，掃清文字障礙，通過(guò)讀，了解文章內(nèi)容，在讀中質(zhì)疑，在讀中解疑，在讀中感悟，抓住重點(diǎn)句段讀，體會(huì)文章的中心思想，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，感悟人物的愛(ài)國(guó)情，進(jìn)而感情讀。教育家葉圣陶說(shuō)：“美讀得其法，不但了解作者說(shuō)些什么，而且與作者的心靈相感通，無(wú)論興味方面或受用方面都有莫大的收獲?！币诜磸?fù)讀的過(guò)程中，使自己的情感與文中的情感引起共鳴。課后，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，自主查閱愛(ài)國(guó)主義方面的歌曲

7、、詩(shī)歌、故事、散文等，然后在課堂上交流、匯報(bào)，談感受，在活動(dòng)中得到愛(ài)國(guó)主義情感的熏陶，深化情感，從而積淀愛(ài)國(guó)主義情感。五、單元課時(shí)安排學(xué)習(xí)本組課文建議用1114課時(shí)，其中精讀課文45課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，“口語(yǔ)交際”1課時(shí)，“習(xí)作”23課時(shí)，“回顧拓展”2課時(shí)第三組課文導(dǎo)讀一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：本組教材是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說(shuō)窮人贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。別餓壞了那匹馬則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。唯一的聽(tīng)眾表現(xiàn)了德高望重的老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德。用心靈去傾聽(tīng)展現(xiàn)了一位普通的問(wèn)訊處的工作人員，用心靈去傾聽(tīng)，給人們帶來(lái)快樂(lè)與幸福的事情。課文中的這些人

8、物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲人間真情。圍繞本組主題，口語(yǔ)交際安排了“辯論：講誠(chéng)信與善意的謊言”，旨在引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到做人要講誠(chéng)信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。本組習(xí)作要求寫一寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情，引導(dǎo)我們善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)到人間處處有真情?！罢n外書(shū)屋”推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗綠山墻的安妮等作品，引導(dǎo)我們從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶情操。二、單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從環(huán)境和人物的心理、對(duì)話的描寫中體會(huì)人物的美好心靈。要學(xué)會(huì)善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)到人間處處有真情。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1識(shí)字寫字，能夠認(rèn)寫18個(gè)生字，并正確讀寫“舒適、勉

9、強(qiáng)、魁梧、濕淋淋、”等詞語(yǔ)。2學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。過(guò)程與方法：1從字里行間體會(huì)情感，感受人物美好的心靈。特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動(dòng)及環(huán)境描寫的句子，了解這些語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。2通過(guò)口語(yǔ)交際的教學(xué)要認(rèn)識(shí)到做人要講誠(chéng)信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。四、單元課時(shí)安排：學(xué)習(xí)本組課文建議用1215課時(shí)，其中精讀課文56課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，“口語(yǔ)交際”1課時(shí)，“習(xí)作”3課時(shí)，“回顧拓展”12課時(shí)五、單元學(xué)法指導(dǎo)：1學(xué)習(xí)

10、中可以采取自主學(xué)習(xí)、提出問(wèn)題、討論交流的方式。在這個(gè)過(guò)程中要注意保證讀書(shū)的時(shí)間，能圍繞課文的重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題。2要學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題情境主動(dòng)提出問(wèn)題。3要開(kāi)展有效討論。討論前，先梳理問(wèn)題，一般性的問(wèn)題要求自讀課文解決。討論要有理有據(jù)，同時(shí)也要認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，必要時(shí)再讀課文。4課后練習(xí)要求摘抄印象深刻的句子，摘抄前，先說(shuō)說(shuō)這些句子為什么給自己留下了深刻印象。第四組課文導(dǎo)讀一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園?！罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”是人類永恒的主題。本組教材圍繞這一主題編排了四篇課文，只有一個(gè)地球闡述了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。大瀑布的葬禮

11、講述了人們?yōu)槿貏P達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的故事，號(hào)召人類要重視和保護(hù)自然界的生態(tài)平衡。這片土地是神圣的記述了印第安人對(duì)土地深深的留戀和眷顧，表達(dá)了人類應(yīng)該珍惜和熱愛(ài)土地的強(qiáng)烈情感。青山不老講述的是一個(gè)山野老農(nóng)，他將畢生精力用于植樹(shù)造林工作，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)造福子孫后代。四篇文章多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。二、單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。2、認(rèn)真閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用“聯(lián)系

12、實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，并積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、要會(huì)寫18個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)。2、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。3、把握課文的主要內(nèi)容。過(guò)程與方法1、搜集與課文相關(guān)的資料，豐富課堂內(nèi)容。2、運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。要積極地行動(dòng)起來(lái)，盡一份自己的力量。四、單元學(xué)法提示：1、在學(xué)習(xí)課文之前要認(rèn)真閱讀本組課文的單元導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)列舉了生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)資源的現(xiàn)

13、象，我們可以聯(lián)系實(shí)際獲得一些啟示。2、在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際思考問(wèn)題，這樣可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、本單元的口語(yǔ)交際和習(xí)作訓(xùn)練可以通過(guò)以“珍惜資源”為主題的口語(yǔ)交際活動(dòng)，以及針對(duì)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書(shū)或根據(jù)漫畫(huà)寫環(huán)保故事進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。五、單元課時(shí)安排：本組教材可用1214課時(shí)。其中，精讀課文45課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，“回顧拓展”2課時(shí)。第五單元魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，深受人民的愛(ài)戴和稱贊。他揮著如椽大筆，投身喚醒民眾、解放民眾，爭(zhēng)取科學(xué)、民主、獨(dú)立的革命大潮中；他畢其一生

14、，不斷對(duì)專制社會(huì)以及附庸其上的文化禮數(shù)的黑暗進(jìn)行毫不妥協(xié)地批判；他堅(jiān)持社會(huì)主義的立場(chǎng)，為受到損害、屈辱的弱勢(shì)群眾伸張正義。他是祥林嫂、閏土、孔乙己以至阿Q這些被壓迫者的同情者和代言人，是一位永遠(yuǎn)站在平民視角，為社會(huì)底層的小人物大聲疾呼的平民作家。作為21世紀(jì)的小主人，我們有太多的理由需要走進(jìn)魯迅先生。本單元選編的四篇課文，少年閏土是魯迅先生對(duì)自己小時(shí)候生活的回憶。我的伯父魯迅先生一面有的人是人們對(duì)魯迅先生的回憶及贊揚(yáng)。每一篇文章都是那樣深深地吸引著我們，讓我們靜靜地讀，細(xì)細(xì)地想，走進(jìn)魯迅先生崇高的精神世界。單元目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本單元的生字、新詞，會(huì)寫19個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)描寫人物的多種方法。有的抓

15、住外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；有的采用倒敘的寫法，一開(kāi)始就把所要寫的人物介紹出來(lái)，然后按照事情發(fā)展的順序刻畫(huà)人物形象；有的運(yùn)用以小見(jiàn)大的方法，通過(guò)微不足道的小事體現(xiàn)魯迅先生的偉大品格；有的運(yùn)用對(duì)比，抒發(fā)對(duì)魯迅先生的贊美和懷念，飽含深刻的哲理。3、4篇課文以“初識(shí)魯迅”為專題編排，可搜集與魯迅相關(guān)的資料。4、根據(jù)收集的資料，聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子。5、感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多，關(guān)懷進(jìn)步青年的崇高品質(zhì)。單元重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫刻畫(huà)人物的方法。2、感受魯迅的高尚品格。學(xué)法提示1、本組課文以是“初識(shí)魯迅”為專題編排的

16、，同學(xué)們首先應(yīng)該多方面搜集與魯迅有關(guān)的資料，如魯迅逝世前后的一些情況介紹，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，別人寫的有關(guān)魯迅的文章，魯迅先生自己寫的文章。為更好的學(xué)習(xí)本組課文做準(zhǔn)備。2、閱讀課文時(shí)，運(yùn)用自己具備的理解能力，先整體把握課文的主要內(nèi)容，知道課文寫了什么。3、抓住課文中語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的描寫，把你認(rèn)為含義深刻的句子畫(huà)出來(lái)，認(rèn)真體會(huì)感受閏土的特點(diǎn)及魯迅先生的高尚品格。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)每篇文章的寫作方法。課時(shí)安排兩篇講讀課文可以安排5課時(shí)，兩篇閱讀課文安排3課時(shí)，口語(yǔ)交際、習(xí)作練習(xí)安排3課時(shí)，共計(jì)11課時(shí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可以搜集與魯迅相關(guān)的資料，如魯迅寫的故鄉(xiāng)，巴金寫的永遠(yuǎn)不能忘記的事情，周海嬰寫的父

17、親的寫作，蕭紅寫的回憶魯迅先生等。第七單元整體導(dǎo)讀本單元選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代，不同的國(guó)度發(fā)生的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，讀來(lái)令人難以忘懷。老人與海鷗講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來(lái)的深厚情誼。跑進(jìn)家來(lái)的松鼠介紹一只可愛(ài)的松鼠來(lái)到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達(dá)了我們一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)。最后一頭戰(zhàn)象再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。金色的腳印則通過(guò)正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛(ài)的力量，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、和諧相處的美好情感。這四篇文章都是心

18、靈的溝通，情感的傳遞，內(nèi)容生動(dòng)，情感真摯，感人肺腑。學(xué)習(xí)本組課文，相信你通過(guò)潛心研讀文章，一定能感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動(dòng)物之間的真摯情感，學(xué)會(huì)作者的許多表達(dá)方法。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本單元的23個(gè)生字，會(huì)寫19個(gè)生字，并且力爭(zhēng)能夠理解寫得正確、規(guī)范、美觀；根據(jù)課文能理解本單元生詞的意思，并能應(yīng)用。2、通過(guò)潛心閱讀這些感人的故事，使思想受到感染和熏陶，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的真摯情感，體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間和諧相處的美好境界。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，通過(guò)品詞析句，體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。4、本組課文篇幅較長(zhǎng)，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，練習(xí)提高速讀的

19、能力。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情。2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法。學(xué)法提示：1、在學(xué)習(xí)課文之前，按學(xué)案的要求，認(rèn)真搜集、查閱有關(guān)人與動(dòng)物和諧相處的感人資料，鍛煉自己的搜集處理信息的能力，為理解課文、口語(yǔ)交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。2、在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要在把課文讀正確、流利的基礎(chǔ)上，邊讀邊理解，把自己的感受、體會(huì)批注在課本上；抓住課文的細(xì)節(jié)描寫體會(huì)文章表達(dá)的情感。3、在理解課文的同時(shí)，注意體會(huì)作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，在口語(yǔ)交際和習(xí)作時(shí)練習(xí)使用這些方法，會(huì)使你的表達(dá)更生動(dòng)、更感人。課時(shí)安排：學(xué)習(xí)本組課

20、文兩篇精讀課文可用56課時(shí)，兩篇閱讀課文可用4課時(shí)，口語(yǔ)交際和習(xí)作練習(xí)可用3課時(shí)，共需要1213課時(shí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，可以搜集閱讀海龜救人小獅子愛(ài)爾莎沈石溪文集中的斑羚飛度混血豺王等。觀看人與動(dòng)物和諧相處的影視片。第八單元整體導(dǎo)讀羅丹大師曾說(shuō)：“我們身邊并不缺少藝術(shù)美，缺少的是對(duì)美的發(fā)現(xiàn)?！笔前?！藝術(shù)就在我們身邊。它是一首奇麗的小詩(shī)，一步催人淚下的電視劇，甚至是一件小小的工藝品它讓我們接受美的洗禮，感受美的熏陶，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的藝術(shù)潤(rùn)澤下，人格得到提升，思想得到升華。本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來(lái)組合課文的。伯牙絕弦講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真摯情誼令人動(dòng)容；月光曲講述了德國(guó)音樂(lè)學(xué)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作月光曲的傳奇故事，告訴我們美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感；蒙娜麗莎之約向我們介紹了達(dá)，芬奇的名畫(huà)蒙娜麗莎，那恬靜的微笑，讓我們感受到了神秘而永恒的美；我的舞臺(tái)娓娓敘述了我國(guó)著名評(píng)劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和