詩(shī)經(jīng)靜女教案

1、詩(shī)經(jīng) 邶風(fēng) 靜女教案高教版基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)）教學(xué)目：1.了解關(guān)于詩(shī)經(jīng)的文學(xué)常識(shí)，掌握文中重點(diǎn)文言詞，鍛煉學(xué)生的口譯能 力。2.體會(huì)、感受靜女的感情基調(diào)：男女主人公純真、熱烈的愛(ài)情，初步學(xué) 會(huì)鑒賞古體詩(shī)，領(lǐng)悟古體詩(shī)的情趣和藝術(shù)魅力。3.通過(guò)靜女的學(xué)習(xí)，掌握詩(shī)經(jīng)比興、重章疊句的藝術(shù)特色和頂針、 雙關(guān)的修辭方法。教學(xué)難：1.靜女蘊(yùn)含的感情，所表達(dá)的愛(ài)情共性。2.詩(shī)經(jīng)的藝術(shù)特色教學(xué)方 講授法、提問(wèn)法、討論法教學(xué)手 常規(guī)手段和現(xiàn)代手段（多媒體 PPT 展示與黑板板書，因條件制宜） 教學(xué)用 1 課時(shí)教學(xué)進(jìn) 第一環(huán) 導(dǎo)入新課愛(ài)情名句背誦接力賽（5 分鐘）學(xué)生以組為單位進(jìn)行愛(ài)情名句背誦接力賽組每次派一位同學(xué)輪流

2、背出一 句描寫愛(ài)情的名句，限時(shí) 3 分鐘（預(yù)留 30 秒的準(zhǔn)備時(shí)間，每組思考時(shí)間不得超 過(guò) 10 秒，可以有一次的提示機(jī)會(huì)）。參考名 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 /問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許 /兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮/郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜/天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期/在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝/關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑 / 紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思/執(zhí)子之手，與子偕老/生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)，導(dǎo)入新課：（剛才同學(xué)們的接力賽很精彩我們剛剛所舉的耳熟能詳?shù)睦又杏械木统鲎?詩(shī)經(jīng)，下面我們來(lái)簡(jiǎn)單了

3、解一下詩(shī)經(jīng)這一部著作（同學(xué)們一起回答）： 詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部（詩(shī)歌總集）？相傳為誰(shuí)編定（孔子）？共多少篇（305）？最初稱（詩(shī)、詩(shī)三百、三百篇）？分為三個(gè)部分，是哪三個(gè)部分（風(fēng)、雅、頌）？（備注：賦、比、興是詩(shī)經(jīng)常用的表現(xiàn)手法。賦，就是直接的鋪敘陳述，如實(shí)地把事情說(shuō)出來(lái)。比，就是比喻，有明喻，如“首如飛蓬”（像），有隱喻，如“碩鼠碩 鼠，無(wú)食我黍”，以碩鼠喻貪官污吏（是）。興，又叫起興，從別的事物寫起，引到所要表達(dá)的意思上來(lái)，帶有引起聯(lián)想的意 味。）愛(ài)情是人類最真摯的情感，也是文學(xué)永恒的主題詩(shī)經(jīng)作為我國(guó)古代文 學(xué)的源頭，先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”來(lái)表達(dá)男子對(duì)女子真摯、熱烈的 追求。今天

4、我們要學(xué)習(xí)的靜女，也是詩(shī)經(jīng)中一首描寫愛(ài)情的詩(shī)篇，它給我 們展現(xiàn)了男女主人公之間怎樣的愛(ài)情故事？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本 頁(yè)。 第二環(huán)： 講授課 （分鐘一、 通過(guò)檢測(cè)個(gè)別字詞發(fā)音，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（提問(wèn)學(xué)生）。姝 (sh)俟 (s)見(jiàn) (xin)蜘（ch ch）（lun）貽（y）彤（tng）管煒（wi）懌y）歸（ku）荑t）洵（xn）二、全朗讀三、課講解第一章：靜女其姝，俟我于城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。1.疏通字詞俟（si）：等待愛(ài)：通“薆”，隱藏、遮掩；見(jiàn)：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)；踟躕（ch ch）：亦作“踟躇”心理遲疑，要走不走的樣子；2.這一章主要描寫什么？哪些字詞交待地點(diǎn)人物？男女戀人約會(huì)的場(chǎng)景 “靜女

5、其姝，候我于城隅” （城墻上的角樓） 3. “愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕”刻畫出男女主人公怎樣的形象？愛(ài)，通“薆”，揚(yáng)雄方言：“薆，謂薆蔽也?！鄙倥煺婊顫?、調(diào)皮可愛(ài)的情態(tài)“我”的憨厚、真誠(chéng)以及未見(jiàn)戀人的焦灼、憂 慮的心情第二章：靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒（頂真），說(shuō)懌女美。1.疏通字詞孌（lun）：美好；貽：贈(zèng)送；說(shuō)懌（yu y）：喜愛(ài)，說(shuō)通“悅”，和“懌” 一樣，都是“喜愛(ài)”的意思。 女（r）：通“汝”，你，指代“彤管”；2.這一章主要描寫什么？（提示學(xué)生：是見(jiàn)面前還是見(jiàn)面后的情景？）這一章描寫男女戀人見(jiàn)面后的情景。3. “彤管”作用如何？這一章表達(dá)“我”對(duì)少女怎樣的感情？“我”表面上是贊嘆管簫

6、之美，實(shí)際上是贊嘆“靜女”之美。這表現(xiàn)了“我” 對(duì)“靜女”的愛(ài)戀。第三章：自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽頂真)。1.疏通字詞牧：野外放牧的地方。歸荑（ku t）：贈(zèng)送荑草。歸，通“饋”，贈(zèng)送。荑，初生的茅草。 洵：的確、確實(shí)；匪：通“非”，不是2.這一章繼續(xù)描寫兩人見(jiàn)面后的情景?！败琛敝皇且桓巴饷┎?，為何“我”覺(jué)得它“美且異”？ 愛(ài)屋及烏，凸現(xiàn)單純的愛(ài)戀之情。板書：“彤管”“荑”的雙關(guān)作用（備注雙關(guān)利用詞的多義及同音 (或音近)條件有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼就是雙關(guān)雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄幽默且能加深語(yǔ)意， 給人以深刻印象。頂真 用前文的末尾作下文的開(kāi)頭首尾相連兩次以上使鄰

7、近接的語(yǔ)句或片 斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。運(yùn)用 頂真修辭手法不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊語(yǔ)氣貫通而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相 扣的有機(jī)聯(lián)系。）總結(jié)：1、這首詩(shī)描寫了熱戀中的男女青年約會(huì)時(shí)極富生活情趣的情景，極富寫 實(shí)性；2、只言片語(yǔ)，卻細(xì)膩、傳神地描繪了人物的感情變化：“我”從“搔首踟躕”， 焦慮異常到“說(shuō)懌女美”，愛(ài)不釋手；3、刻畫了一個(gè)天真活潑、聰明可愛(ài)的少女和一個(gè)憨厚、癡情的少年的形象。翻譯全文：我們先來(lái)看課文。大家昨天在家里翻譯的時(shí)候有哪些地方翻譯不出來(lái)的？ 解答翻譯不出來(lái)的句子。然后請(qǐng) 3 位同學(xué)分別對(duì)每一章進(jìn)行翻譯。參考翻譯：文雅的姑娘長(zhǎng)得很美麗約我相會(huì)

8、在城樓但她卻躲著不出現(xiàn)弄得我抓撓頭發(fā) 想走又不走。文雅的姑娘多么美好，送我一支紅管簫。紅色的管簫顏色亮麗，我非常喜歡它。 你贈(zèng)送給我從郊外采來(lái)的茅草它確實(shí)美得出奇不是茅草長(zhǎng)得美而是因?yàn)樗?是美人贈(zèng)送的禮物。第三環(huán)： 課堂總、布作業(yè) （分鐘六、深入探討，體會(huì)情感美提問(wèn)你如何看待小伙子對(duì)姑娘所贈(zèng)的兩件禮物的贊美？在小伙子心中彤 管與荑草哪個(gè)更重要？明確：這是借物詠人，因人贊物。小伙子對(duì)禮物的贊美，實(shí)際上是贊美 姑娘，表達(dá)的是小伙子對(duì)姑娘的真摯戀情。照常理彤管應(yīng)比荑草貴重但在小伙子心中夷草更貴重這從小伙子的 贊美可以看出來(lái)小伙子對(duì)彤管只稱贊它外表色澤鮮艷對(duì)荑草則大加贊“洵 美且異”?！颁奔凑\(chéng)然、實(shí)

9、在，“異”即特別、異常。顯然他欣賞的不是其外觀而是另有所感荑草雖極其普通但因它是姑娘親自從野外采來(lái)作為信物給小 伙子的，寄托了姑娘的一顆真摯的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑 草，而成為小伙子眼中“洵美且異”的珍品。姑娘借荑草以傳情，小伙子接受贈(zèng) 物，也就是接受了姑娘的一片深情?？梢?jiàn)他們彼此真誠(chéng)相愛(ài)，心心相映，并且他 們的愛(ài)情是建立在重情輕利的基礎(chǔ)上的以他們的愛(ài)情也會(huì)像那初生的荑草一 樣，在愛(ài)的雨露滋潤(rùn)下繁茂起來(lái)，可以想見(jiàn)他們的愛(ài)情將會(huì)永遠(yuǎn)甜蜜幸福。七、小結(jié)：由靜女而彤管由荑而靜女之情把人物情融合在一起表現(xiàn)男青年熱烈而 純樸的戀情。四、學(xué)生自由發(fā)言，談最能打動(dòng)自己的情節(jié)細(xì)節(jié)，進(jìn)而總結(jié)人

10、物性格，體會(huì) 美好情感。明確：（）情感：純樸、真摯、熱烈性格：靜女：文靜、美麗、活潑、聰慧 男子：直率、憨厚、真誠(chéng)真摯。1、 思想感情表現(xiàn)了追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望靜大膽熱烈的愛(ài)情表白是自然健康的人性 之歌。2、 藝術(shù)特點(diǎn)十分動(dòng)人形象。如，同時(shí)盼望著約會(huì)中遲到的戀人靜女中的男子是“搔首 踟躕”，焦急和煩躁全然沒(méi)有掩飾。再入，寫女子給男子的饋贈(zèng)靜女寫戀 愛(ài)時(shí)節(jié)贈(zèng)的是浪漫的茅草，民間習(xí)俗和人物在不同情境中的表現(xiàn)。3、從內(nèi)容上看愛(ài)情四言詩(shī)邶風(fēng)靜女則描寫了青年男子和心愛(ài)姑娘的一次約會(huì)。4、從表現(xiàn)手法上看采用了賦而邶風(fēng)靜女則采用了重章復(fù)唱的形式。課堂總結(jié)：今天我們了解詩(shī)經(jīng)的一些文學(xué)常識(shí)；體會(huì)、感受靜女中男

11、女 主人公純真、熱烈的愛(ài)情；并通過(guò)靜女的學(xué)習(xí)，體會(huì)了詩(shī)經(jīng)賦比興、重 章疊句的藝術(shù)特色和頂針、雙關(guān)的修辭方法。布置作業(yè)：1、歸納文中通假字 2、回答課后問(wèn)題 3、背誦課文 板書設(shè)計(jì)：靜女期望約會(huì)形象分析戀人贈(zèng)物麗、活潑、俏皮、熱情 贊美戀人憨厚、真誠(chéng)、樸實(shí)美好的愛(ài)情靜女：美男子：課題名稱教材分析學(xué)情分析岳麓版歷史必修三 第 9 課 言志 詠言本課位于教材第二單元“中國(guó)古代文藝長(zhǎng)廊”，主要講述唐詩(shī)、宋 詞、元曲的主要內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，承接上一課筆墨丹青，引出 下一課從傳奇到小說(shuō)。本節(jié)課的知識(shí)面向的是高二學(xué)生高二學(xué)生掌握大量歷史知識(shí)但 對(duì)于藝術(shù)的欣賞水平缺乏過(guò)節(jié)課的講述結(jié)合史實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的 綜合文化素養(yǎng)

12、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能 力 過(guò)程目標(biāo)情 感 價(jià)值目標(biāo)了解知道唐詩(shī)的主要代表人物、作品和類型，理解唐詩(shī) 創(chuàng)作的時(shí)代性，感悟唐詩(shī)的藝術(shù)文化魅力。分析不同時(shí)期的唐詩(shī)，提升自己的分析能力和綜合文化 素養(yǎng)。學(xué)習(xí)我國(guó)唐詩(shī)的輝煌燦爛文化培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。知識(shí)重點(diǎn)唐詩(shī)的代表作和代表人物以及主要類型知識(shí)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課二、新課推進(jìn)三、歸納總結(jié)五、作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì)唐詩(shī)時(shí)代性的特點(diǎn)【提問(wèn)】欣賞詩(shī)朗誦春曉，感受唐詩(shī)的魅力，為什么唐詩(shī)會(huì)有 如此迷人的魅力呢？一、唐詩(shī)：1、代表人物、代表作品、時(shí)代風(fēng)格將學(xué)生分為浪漫詩(shī)李白組現(xiàn)實(shí)杜甫組邊詩(shī)王昌齡組和田園 詩(shī)王維組。欣賞李白代表作夢(mèng)游天姥吟留別【提問(wèn)】你們從這首詩(shī)中

13、感受到了什么？浪漫詩(shī) - 張個(gè)性、蓬勃向上【提問(wèn)】李白他難道不現(xiàn)實(shí)么？【回答】唐玄宗開(kāi)元盛世欣賞杜甫代表作春望【提問(wèn)】你們從這首詩(shī)中感受到了什么？現(xiàn)實(shí)詩(shī) - 國(guó)家亡、顛沛流離【提問(wèn)】杜甫難道不浪漫么？【回答】安史之亂爆發(fā)欣賞王昌齡代表作從軍行【提問(wèn)】你們從這首詩(shī)中感受到了什么？邊塞詩(shī)激昂進(jìn)取【提問(wèn)】王昌齡就那么熱衷于戰(zhàn)爭(zhēng)么？【教師回答】改府兵制為募兵制、從軍熱欣賞王維代表作鳥(niǎo)鳴澗【提問(wèn)】你們從這首詩(shī)中感受到了什么？田園詩(shī) - 清恬靜【提問(wèn)】難道王維只關(guān)心田園而不關(guān)心時(shí)政么？【教師回答】政局變化無(wú)常，對(duì)時(shí)政失望2、唐詩(shī)發(fā)展的特點(diǎn)：社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不同決定了他們各自的詩(shī)歌風(fēng)格。浪漫詩(shī)唐宗開(kāi)元盛世現(xiàn)實(shí)詩(shī)安史之亂爆發(fā)邊塞詩(shī)改府兵制為募兵制、從軍熱田園詩(shī)政局變化無(wú)常，對(duì)時(shí)政失望由此我們可以看來(lái)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不同決定了他們各自的詩(shī)歌風(fēng)格。 唐詩(shī)具有時(shí)代性。完成課后選擇題，材料分析題第 9 課詩(shī)言志 歌言一、唐詩(shī)1、