購物教學(xué)設(shè)計及反思

1、北師大三年級數(shù)學(xué)上冊法購物教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.在解決實際問題過程中，進一步理解乘法的意義，探索兩位數(shù)乘一位數(shù) 不 進位)的計算法則，并能正確進行計算。2.在具體的情境中能運用不同方法解決生活中的簡單問題并培養(yǎng)學(xué)生的估 算意識。3.培養(yǎng)學(xué)生與人合作、勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，并對學(xué)生進行愛祖國、愛 家鄉(xiāng)的教育。教材分析教材首先創(chuàng)設(shè)了“購物”的情境，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在看懂圖意的基礎(chǔ)上，提 出各種問題，并選擇相對應(yīng)的條件列出算式，引導(dǎo)學(xué)生探索兩、三位數(shù)乘一位 數(shù)(不進位)的計算方法。在教學(xué)時，教師不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵 循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律可從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)讓學(xué)生親身經(jīng)歷 將實

2、際問題抽象成數(shù)學(xué)知識的過程并鼓勵學(xué)生獨立思考從已有的知識經(jīng)驗 入手，努力探索新 ;也可充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，給學(xué)生提供充分從 事數(shù)學(xué)活動的機會幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正掌握數(shù)學(xué)知 識與技能思想和方法獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗教師在教學(xué)中只是組織者、 引導(dǎo)者與合作者學(xué)生才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課教師采用了引導(dǎo)學(xué)生自主 探究、解決問題的研究式的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校及學(xué)生狀況分析濱湖小學(xué)是天津市河西區(qū)一所現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備較齊全、學(xué)生生源較好的學(xué)校。 三年級一班是小班，共有學(xué)生 30 ，男生 16 人，女生 14 人。學(xué)生喜歡上數(shù) 學(xué)課善于獨立思考樂于合作交流課上表現(xiàn)極為活躍語言表達能力較強，

3、 愿意發(fā)表獨立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)設(shè)計(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題為了迎接 _奧運會在中國的舉辦，很多地方都在搞城市建設(shè)，天津市也不例 外我們走在馬路上經(jīng)?？梢钥吹降缆芳訉挿扛脑旌芏嗤瑢W(xué)搬進了新家， 哪些同學(xué)搬進了新家?(部分學(xué)生舉起手)住進新家高興嗎?學(xué)生臉上掛著笑容， 大聲答到：高 !教師繼續(xù)學(xué)生介紹：小明也要搬新家了，他和媽媽想選購 一些新家具。 !他們來到家具城，這里的家具真多 !(電腦演示出圖：書 柜 213 元;桌子 元;椅子 12 元;沙發(fā) 680 元)(目的結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事情，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生感到面臨的數(shù)學(xué)問題 是生活中的問題，從而產(chǎn)生解決問題的欲望，主動參與

4、探索，尋求解決問題的 方法。)(二)主動探索，掌握新知教師先請一個學(xué)生向大家介紹這里有哪些家具分別是多少錢然后請同學(xué)給 小明作參謀可以結(jié)合自己家里的情況幫小明選一選要買哪種家具，每種可以 買幾個，大約要用多少錢。讓學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，然后請學(xué)生進行匯報。 學(xué)生馬上投入到討論中，設(shè)計出許多方案，教師巡視并且選擇出需要的方案， 請學(xué)生匯報。(學(xué)生舉手非常踴躍)生 1:可以買 2 個書柜，放小明和爸爸媽媽愛看的書。大約用 400 多元，不到 500 元，因為 2 個 250 元是 500 元，所以 2 個 213 元不到 500 元。生 2:可以買一張桌子吃飯用， 元。生 3:還要給這張桌子配 4

5、 把椅子，大約是 40 多元。教師肯定學(xué)生的想法與估算方法的合理學(xué)生的想法得到教師的肯定臉上露 出得意的笑容。1.教師請學(xué)生先來算一算買 把椅子的價錢?學(xué)生列出算式：學(xué)生開始計算，神態(tài)非常認(rèn)真，計算后開始組內(nèi)交流，有的算法引起了爭論。 教師巡視選擇不同的方法，請學(xué)生進行板演并講解。方法 1：24=8，40+8=48(元)。方法 2：12+12+12+12=48(元)。方法 3：1 2 4_4 8前兩種方法，有部分學(xué)生使用，介紹后能引起全班同學(xué)的共鳴。重點講解方法 3：豎式方法。當(dāng)板演此方法的學(xué)生介紹豎式計算后，可讓其他的學(xué)生對豎式 計算中不清楚的地方提問，有的學(xué)生問：4 乘十位上的 1 得到的

6、數(shù)，為什么寫 在十位上?還有的學(xué)生問： 是怎么來的?教師請學(xué)生討論提出來的問題，并解答。(學(xué)生展開討論并得出答案)生 1:4 乘十位上的 1 表示 4 個 10，所以得到的 4 應(yīng)該寫在十位上。生 2:用 12 乘 4要從個位算起二四得八個位上寫 8再算十位一四得四， 十位上寫 4，所以得 。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，方法 3 與另外兩種方法中哪一種方法的想法是一樣的? 學(xué)生沉默，認(rèn)真觀察，不一會兒有了結(jié)果，答道：與方法 的想法一樣。 一生說：與方法 1 的想法一樣，只是寫法不同。因為都是先求 4 個 2 是多少， 再求 4 個 10 是多少教師給予充分的肯定然后引導(dǎo)學(xué)生檢驗結(jié)果 與最初 的估算是否接

7、近。(使估算得以反饋)請生評價這三種方法，你認(rèn)為哪一種方法更 ?大部分學(xué)生回答豎式方法好， 因為豎式書寫起來比較簡便。2. 現(xiàn)在請同學(xué)們利用豎式的方法再來算一算買兩個書柜的價錢是多少 2=?請學(xué)生先估算，再用豎式計算。在學(xué)生獨立解答后，請學(xué)生互相講一講計 算過程，并請一生板演講解。學(xué)生計算得非常準(zhǔn)確，書寫格式也很規(guī)范。 利用實物投影反饋學(xué)生計算中的問題只有一個學(xué)生在算到百位時，口算出現(xiàn) 了問題。3.觀察兩個豎式，并請學(xué)生說一說計算時要注意什么(滲透法則)生：計算時，從個位算起，一位一位的乘，注意計算要準(zhǔn)確。(目的通過獨立探索、合作交流，研究解決問題的過程，學(xué)生體會到，同一個 問題可以從不同角度

8、思考得到多種解決問題的方法然后可以從中選擇最佳 方法。這樣安排有利于學(xué)生多項思維的發(fā)展。(三)分層練習(xí)，鞏固新知1.鞏固練習(xí)： 313;1233; 2142。2.解決實際問題?！皣鴳c節(jié)”快到了，學(xué)校要組織同學(xué)們開展一次“愛地球”津門一日游活動， 你們想?yún)⒓訂?學(xué)生異口同聲地答道想!教師緊跟著請學(xué)生想想要組織這次活動，學(xué)校都應(yīng)做哪些準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗很快地說出，如：路線、車輛、 參加人數(shù)教師肯定學(xué)生的想法，并利用電腦出示圖，請生介紹圖中的信息：大車每輛限 乘 30 人，小車每輛限乘 人。幫助學(xué)生理解圖表后讓學(xué)生獨立解答。 2 輛 3 輛 4 輛 5 輛 6 輛小車乘客數(shù)大車乘客數(shù)3.告訴大家

9、一個好消息。我校的“手拉手”學(xué)校“巨閣莊小學(xué)”的師生，下個月要來我們這里參觀，你 們高興嗎?學(xué)生聽到這個消息特別興奮大聲說道高興我們是不是應(yīng)該給小 伙伴們準(zhǔn)備一些禮物?生答：!教師利用電腦出示一組圖片，請生介紹：鉛筆 1 元;筆記本 4 元;鉛筆盒 31 元;書包 123 元;字典 42 元;橡皮 2 元;水壺 22 元; 百科全書 114 元。師每個同學(xué)只能選購一種東西想一想你要送哪件禮物要送多少個?需要多 少錢?(小組活動)(目的練習(xí) 1 可使學(xué)生在計算過程中進一步體會筆算法則熟練地筆算練習(xí) 2 是一個生活問題，使學(xué)生體會生活中的數(shù)學(xué)并能用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題， 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。)(

10、四)小結(jié)請學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)進行小結(jié)。生 1:我更加理解數(shù)學(xué)與生活密不可分生活中處處有數(shù)學(xué)非常喜歡上數(shù)學(xué) 課。生 2:我覺得同學(xué)這節(jié)課表現(xiàn)非常突出于動腦于發(fā)表不同的見解， 我今后應(yīng)向她學(xué)習(xí)。(受到表揚的同學(xué)臉上露出了笑容)生 3:我學(xué)會了多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法，還學(xué)會運用很多的方法計算。 (目的通過小結(jié)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的同時改 進教師的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平更關(guān)注了他們在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出 來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我建立信心。教學(xué)反思本課教學(xué)教師以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的全過程，在探究問題時， 讓學(xué)生自主研究，嘗試將問題轉(zhuǎn)化為已有知識進行解決

11、，如課題的引出，請學(xué) 生幫小明選家具并計算需要多少錢在教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)了多種解法，體現(xiàn)了個 性化學(xué)習(xí) ;并且這一情境的設(shè)計，使學(xué)生覺得自己不是在單純地計算，而是在 解決實際問題，從而感受到數(shù)學(xué)源于生活，并應(yīng)用于生活，進一步體會數(shù)學(xué)的 價值在練習(xí)設(shè)計中，通過讓學(xué)生解決實際問題感受到計算與實際生活的緊密 聯(lián)系，如津門一日游、給小伙伴送禮物兩個練習(xí)題的設(shè)計，使原本枯燥的計算 充滿了活力并且培養(yǎng)了學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力本節(jié)課最后 設(shè)計的小結(jié)，學(xué)生的回答也很精彩，學(xué)生通過總結(jié)，認(rèn)識自我，建立了學(xué)習(xí)信 心，整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，效果較好。案例點評“兩三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的乘法的教學(xué)設(shè)計

12、遵循標(biāo)準(zhǔn)的理念。 教師對教材的理解全面、深刻，教法選擇靈活多樣，有創(chuàng)新、有特色。 教師在整個教學(xué)過程中，始終以解決生活中的實際問題為全課的主線。如：引 課時結(jié)合當(dāng)前天津市容規(guī)劃創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)，練習(xí)設(shè)計時結(jié)合“十一”放假創(chuàng)設(shè)了“津門一日游”活動以及給小伙伴送禮物的情境，這些都是從身邊的實際 例子出發(fā)進行多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)使學(xué)生感到數(shù)學(xué)在生活中隨處可見同 時教師尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)讓學(xué)生在自主探究合作交流的過程中提出多 樣化的解決策略有利于提高學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新能力這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情高漲，學(xué)習(xí)效果較好。以上就是北師大三年級數(shù)學(xué)上冊乘法購物教學(xué)設(shè)計全文，希望能給大家 帶來幫助！購物學(xué)教學(xué)計海

13、原縣楊明中學(xué)1、 所在班級情況，學(xué)特點分：李耀林我所任教的班級是四年級班，本班辦風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課 思維活躍，能積極參與課堂活動，默契配合老師完成教學(xué)任務(wù)。2、學(xué)內(nèi)容析：課教學(xué)內(nèi)容來自第四單 “聰明的購物 ”中的第三購物的學(xué)問本 課教材由了解價格的變化應(yīng)注意什么價還價看 待廣告品交易會五個環(huán)節(jié)構(gòu)成全面揭示了價格的秘密及購物的小 竅門，通過教學(xué)活動的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費觀念。3、學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解影響商品價格的因素，具備初步的消費常識。（2）使學(xué)生掌握一些購物的簡單常識，知道購買時應(yīng)講究貨比三家，經(jīng)濟適 用原則，形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。（3）引

14、領(lǐng)學(xué)生在活動中積極感受生活、體驗生活，增強生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生 形成正確、合理的消費觀念。（4）具備初步的消費者自我保護意識。4、學(xué)難點析： 通過課堂體驗，形成正確、合理的消費觀念。5、學(xué)課時： 6、學(xué)過程 一、談話導(dǎo)：一課時你買過東西嗎？你會買東西嗎？你們可別小看這買東西啊，買東西不光有趣那里面還藏著許多學(xué)問呢如果你掌握了這門學(xué)問就能買到物美價廉的商 品。否則，就有可能買到質(zhì)量差、價錢高、甚至是假冒偽劣商品。同學(xué)們你們想不想了解這購物中的學(xué)問呢？好這節(jié)課就讓我們一起去探 究購物的學(xué)問板書課題）二、學(xué)探究活動一 “價的秘密教師活動引語現(xiàn)在老師要和你們先做一個“我猜猜猜”的游戲你們愿 意嗎？教師活

15、動 依次出示實物（鹽、油畫棒、桶裝薯片）三種商品，請各小組商 量后將你們認(rèn)為合適的價格寫在卡片上后我們要看看哪個小組給出的價格最 準(zhǔn)確或最接近。學(xué)生活動：根據(jù)實物猜價格，并請猜得準(zhǔn)確的小組派代表發(fā)言，說一說：為 什么猜的價格準(zhǔn)確呢？有什么竅門嗎？（教師小結(jié)：親自實踐、細(xì)心觀察）教師活動課件出示香蕉旅行圖讓學(xué)生了解同類商品因為有各種因素的影 響會出現(xiàn)不同的價格。學(xué)生活動：看商品猜價格A：地攤的散餅干 C：文具店的普通剪刀B:包裝合格的餅干D：超市里的多功能剪刀教師小結(jié)：看來呀，商品的價值不同，商品的價格也就不同。同樣的商品也 會因為“質(zhì)量、時間” 、地點、“產(chǎn)地”的不同，價格也有所不同，原來商品

16、的 價格還藏著這么多的秘密，知道了它們的秘密，對我們的購物可是大有幫助的。 告訴老師你們想不想做一個聰明的消費者？那知道這些還遠遠不夠就讓咱們 一起去體驗購物，從中找尋更多的學(xué)問吧?；顒佣?“我班級好家 ”教師活動引語為了切實搞好我們的班級衛(wèi)生讓大家有一個整潔舒適 的學(xué)習(xí)環(huán)境，本學(xué)期學(xué)校給每個班級發(fā)了 元的衛(wèi)生工具費，咱班里需要買些 什么工具呢？去哪兒買呢？請大家結(jié)合課前調(diào)查，積極出謀劃策 ,以小組為單位 完成購物清單。學(xué)生活動：、小組合作出主意，要求：先把自己的好建議寫下來，再讀給小組同學(xué)聽聽，互相補充。 2、四人小共同完成“購物清單。 購物清單物品名稱數(shù)量價格合計組長 ）共（ ）元3、共同

17、交、評價、修改。活動三 “火金睛 ”教師活動：引語 原來，買東西里面有不少竅門哪！其實，在人們購物 的一些細(xì)節(jié)中，也能發(fā)現(xiàn)購物竅門?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)フ乙徽?。教師活?1播放第一段錄像，組織交流，歸納（課件出示）購物竅門一：在換 季、打折等促銷活動時選購自己所需物品。教師活動 2：播放第二段錄像，組織交流。學(xué)生活動：小組拿出帶來的小食品，看看包裝，能在上面找到些什么；全班 交流（找到生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、食品質(zhì)量安全標(biāo)志等歸納（課件 出示）購物竅門二：購買食品注意衛(wèi)生安全；買前看看產(chǎn)品說明。教師活動 ：邊播放第三段錄像邊作講解（教師手拿實物老師要買這樣 一罐奶粉，跑了我們街上的三家超市，發(fā)現(xiàn)

18、標(biāo)價不一樣。三合春超市的標(biāo)價是 95 ，新華超市的標(biāo)價是 105 ，西部超市的標(biāo)價是 元。猜猜老師會在哪 家超市買奶粉，并說出理由。學(xué)生活動：交流后歸納（課件出示）購物竅門三：同一類商品要多看幾家商 店，比較之后再買。教師活動 4播放第四段錄像并組織交流，明確“電腦小票”與發(fā)票區(qū)別 以及它們的作用歸（課件出示購物竅門四購物后記得索要發(fā)票和電腦小票。 活動四 “我評判 ”教師活動引語剛才我們學(xué)到了那么多購物的學(xué)問接下來就讓我們 來當(dāng)當(dāng)小評委，評判一下下面同學(xué)的做法對不對，為什么生活動：看錄像片段，舉“笑臉或“哭臉牌子判斷，并說出理由。教師活動：學(xué)生評判后，課件出示歸納理由。（1臉購買食品要注意衛(wèi)生安全千萬不要在路邊小攤和無證攤點上 買不清潔食品。（2活用品的購買要按照家庭的承受能力最好請父母幫助決定。 （3臉）各戶人家情況