跨越式跳高第一課時優(yōu)秀教學設計

1、五年級跨式跳高教學計及單元教案一、指思想堅持以健第一為導思想以生的身心發(fā)展為中心促進學生身體心和社會適應 能力的綜合發(fā)展學對體育運動的興趣學生的主體地位與主動參與的活動意識， 培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受 體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。二、教分析水平三跨越式跳高是小學階段教材的重要內容有當?shù)谋壤龑W中也占有十分重要的 地位五年級安排跨越式跳高練它是以學生的生理心特點為依據(jù)的，這個時期骨骼 彈性好，關節(jié)活動范圍大，神經(jīng)靈活性高、反應快，容易接受、學會新的動作。因此，五年 級階段是發(fā)展彈跳素質的較好時期。三、學分析五年級的學生正處

2、在生長加速期，朝氣蓬勃于想象有強的求知欲和表現(xiàn)欲，組織紀 律性和學習積極性高學生作為個體具有其獨立性進一步培養(yǎng)其耐受挫折的能力， 所以教學中給學生一個充分展示自己想象力力等能力的舞臺揮學生的主動性。 通過競爭比賽，激發(fā)學生追求成功，敢于嘗試冒險、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自 我的心理傾向也使學生的學壓力得到宣泄情愉悅以樂觀積極的態(tài)度去面對困難 和挫折。四、重與難點1、助跑距離和起跳點的合理選。2、起跳腿踏跳蹬地有力，能較的把水平速度轉換成垂直速度。3、過竿時擺動腿的積極上擺，體上下肢的協(xié)調配合。4、培養(yǎng)學生勇敢頑強的精神和于挑戰(zhàn)的競爭意識。五、教方法以新課標的教學理念為指導摒傳統(tǒng)的教學模

3、式充分發(fā)揮教材趣味性強的特點使學生 在快樂的活動中自主的發(fā)展自己的彈跳素質學中以皮筋代替橫竿消除學生對橫竿的 畏懼心理充利用器材調動學的積極性學生自主練習充發(fā)揮學生的想象力進行 多種跳躍能力的練習在了解跳高的知識后練習簡單而易上手的跨越式跳高技術。 練習時，發(fā)揮學生的主體性，適當?shù)难不刂笇ВM行糾錯，學生可根據(jù)自己的能力自行調整 高度進行練習從激發(fā)學生學興趣發(fā)揮自己的特長，自我組織互幫互學，讓學生真正 成為課堂的主體。結合游戲，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力能力。跳高是一項征服高度的 運動項目是人類不屈不撓，勇攀高的象征。學生在跳過一個高度以后，還要向新的高度 戰(zhàn)。從這點出發(fā)向學生進行德育教育，向學生

4、灌要從失敗中走出來就越過新的高 度”“不怕失敗，始終充滿信”的精神，樹立敢于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和勇氣，培養(yǎng) 良好的道德品質和堅強的意志品質。六、單教學目標、運動參與：學生能積極參加體育課的學習并充分利用場地器材進行身體練習。、運動技能：絕大部分學生能較好掌握跨越式跳高技術，并用該技術越過橫竿。、身體健康：發(fā)展學生的彈跳能力和身體靈敏協(xié)調性，為終身體育打下基礎。、心理健康：通過跳高練習，培養(yǎng)學生勇敢、堅定、沉著、果斷等良好心理品質和勝困 難、克服障礙的勇氣和信心，提高學生的自信心和競爭意識，體驗成功的樂趣。、社會適應：通過相互間的合作與交流，建立和諧的人際關系，增強學生的責任心第第天府新區(qū)育科

5、學研究附屬小學體育元教案 教 跨越式跳高學單元教 以“健康第一”為指導思想，以新課程標準為教學原則，充分發(fā)學生的主體性，培 學 養(yǎng)學生自主學習能力理念、運動參與：學生能積極參加體育課的學習并充分利用場地器材進行身體練習。教學目標重點與難點、運動技能：絕大部分學生能較好掌握跨越式跳高技術，并用該技術越過橫竿。、身體健康：發(fā)展學生的彈跳能力和身體靈敏協(xié)調性，為終身體育打下基礎。、心理健康：通過跳高練習，培養(yǎng)學生勇敢、堅定、沉著、果斷等良好心理品質和 勝困難、克服障礙的勇氣和信心，提高學生的自信心和競爭意識，體驗成功的樂趣。 、社會適應：通過相互間的合作與交流，建立和諧的人際關系，增強學生的責任心

6、1、助跑距離和起跳點的合理選。2、起跳腿踏跳蹬地有力，能較的把水平速度轉換成垂直速度。3、過竿時擺動腿的積極上擺，體上下肢的協(xié)調配合。4、培養(yǎng)學生勇敢頑強的精神和于挑戰(zhàn)的競爭意識。教6 個五年級學時數(shù)時適用年教學資源跳高架、竹竿、橡皮筋、沙坑組達成目標學習內容織形學生活教師活式1、學會單 腳 起跳 的 方一 法 ， 基次本 掌 握課擺 動 腿上 一 步起 跳 練習（6-1）集體練習自主練習1、 學創(chuàng)想各種單足跳 練習。2、單足跳接力比賽。3自由組合3 人組進行練習，觀察、指導、 糾錯。、 結合解講解起跳動作的技術。示范上一步起 跳動作。、 指揮體進行一步起 跳練習。、 教師出存在題快 速 上體

7、進行糾正練習擺技術。2、發(fā)展學 生 的下 肢 力量 和 動作 協(xié) 調性3、培養(yǎng)學 生 相互 合 作的 學 習習 慣 和對 跳 高練 習 的興趣。1、進一改進跨越式跳集體練習1、復習上一步起跳動作。 1示上三步起跳動作，步 學 習起 跳 技術 ， 體高起跳技術（6-2）自主練習2、上三步起跳練習。3、力量素質練習。提出練習要求。 2、原地摸高比賽。第驗 在 起跳 過 程中 上 下二 肢 的 協(xié)次課調 配合。2、增強學 生 腿部力量 ， 提高 動 作協(xié)調性。3、培養(yǎng)學生學習的興趣，增強自信心。1、 進一 步 改進 起 跳技 術 ，跨越式跳高起跳過橫竿（6-3）自主練習1、 體會竿動作。2、 過雙練

8、習。3、 連進行上三步起跳 過竿練習。1、教師講解示范，強調過竿 后上體的內旋。體 會 過竿 與 落分層練習。地作。動第三2、增強次 彈 跳 力課和 腿 部肌 肉 力量。3、激發(fā)學生學習興趣及表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學生競爭意識1、學習三 至 五三至五步助跑跨越式自主練習1復習上一步起跳過竿練 習。1、教師示范三至五步助跑跨 越式跳高動作動要領 及難點。第四次步 助 跑跨 越 式跳高（6-4）2、分組學練。 3、分層學練。2、教師巡回指導課跳 高 ，讓 學 生初 步 掌握 蹬 地送 髖 、向 上 騰起 的 動作要領。2、消除對 障 礙物 的 恐懼心理 ， 培養(yǎng) 學 生自信心。3、增強學生之間的交流及師生間的互動。1、復習跨 越 式跳 高 步自主練習1復習跨越式跳高完整動 1、習跨越式跳高步點的丈跨 越 式跳 高 ，使 學 生點 的 丈量（6-5）作。2、分層練習。 3、力量素質練習。量方法。第五次課基 本 掌握 動 作要 領 ，并 學 會丈 量 步點方法。2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的能力，培養(yǎng)勇敢、果斷的心理品質。1、鞏固提 高 跨越 式 跳跨 越 式跳 高 考核（6-6）自主練習跨越式跳高考核1