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本文格式為Word版,下載可任意編輯第第頁幼兒園大班教案《讓硬幣浮起來》含反思
大班教案《讓硬幣浮起來》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中,讓幼兒學習記錄實驗結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上,引導幼兒動手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣,體驗交流、分享經(jīng)驗與合作的樂趣,快來看看幼兒園大班《讓硬幣浮起來》含反思教案吧。
活動目標
1、引導幼兒動手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣。
2、學習記錄實驗結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。
3、體驗交流、分享經(jīng)驗與合作的樂趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、樹葉、記號筆(以上物品人手一份);裝有清水的大盆4個,干抹布8塊;記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
活動過程
1、談話,引起操作興趣
師:(出示一元硬幣)這是什么?
請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進水盆里,它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)
師:剛才有的小朋友說會浮起來,有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。
2、討論
我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。
3、動手操作,大膽嘗試
(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
(2)猜一猜,在這些材料中,哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打"'。(出示記錄表,講解記錄方法。)
(3)動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。
提醒幼兒注意幾點要求:a.每組一個大臉盆,玩的時候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀律,因為我們馬上要成為小學生了。b.注意別把水灑到桌上或地上。c.每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后,在記錄表"結(jié)果'一欄后面記錄,在成功了的材料下面打"'。
(4)幼兒進行嘗試,動手操作。
4、交流,分享
請12名猜想與實際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時展示記錄表),讓他們說說,是用什么材料,想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?
B、合作探索
(1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間,看這次硬幣會怎樣?學習記錄:幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去,就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好,誰來操作,誰來記錄。
(2)幼兒探索。
(3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。
教學延伸
硬幣放進水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去,但造成了船以后,船會浮在水面上)(用繪畫形式表現(xiàn)。)
活動結(jié)束:
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
活動反思
《讓硬幣浮起來》這一課題選材貼近幼兒生活。日常生活中,幼兒對沉浮現(xiàn)象很感興趣,基于此,我選擇將小小的硬幣作為操作的材料和工具,通過讓幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,既貼近幼兒生活,又簡單、方便,具有較強的操作性和趣味性,激發(fā)了幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣。
探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構起來的,是幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。活動中,我提供了泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、樹葉等材質(zhì)、形狀、大小不同的多種輔助材料,讓幼兒在多次操作比較中體驗到各種材質(zhì)不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果,獲得了"積木、泡沫盤子、塑料瓶蓋等材料能幫助硬幣浮在水面上,而薄紙板、大樹葉等材料不能幫助硬幣浮在水面上'的感性經(jīng)驗,增進了幼兒對硬幣及其他物體屬性的了解。孩子們與操作材料積極互動,在玩中做,玩中說,玩中學,充分調(diào)動了孩子學習的積極性與主動性,從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導作用。
另外孩子們通過動手實驗,動腦思考,動手記錄,將自己的實驗結(jié)果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗的快樂,并產(chǎn)生了"我想做,我能行'的積極的學習態(tài)度。
本次活動存在以下不足之處:
1、幼兒操作的水盆不夠大,導致操作時擁擠。
2、我班幼兒填寫記錄卡,平時練習較少,因此有部分幼兒作記錄時在"猜一猜'欄是空的。
3、在合作探索疊硬幣這一環(huán)節(jié),所發(fā)的時間太多,不是活
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