三年級語文上冊《找駱駝》共3篇 三年級語文找駱駝教案

Word———三年級語文上冊：《找駱駝》共3篇三年級語文找駱駝教案下面是我共享的三班級語文上冊：《找駱駝》共3篇三班級語文找駱駝教案，供大家閱讀。

三班級語文上冊：《找駱駝》共1

從前，有一個人丟了一只駱駝，他就向一位老人打聽，老人說：“你的駱駝是不是左腳有點跛，左邊馱著蜜，右邊馱著米，還缺一顆牙齒?！眮G駱駝的人說：“你是不是把我的駱駝藏起來了?！崩先苏f：“剛才我觀察路上有駱駝的腳印，我又觀察路左邊有些蜜，右邊有些米，我還看到駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道他缺一顆牙齒。你應當順著他的腳印去找?！弊罱K，丟駱駝的人找到了他的駱駝。

這是一篇阿拉伯民間故事。它告知我們在生活中，只要我們專心觀看，仔細思索，就會有所發(fā)覺。要我們理解文章內容，培育認真觀看，勤于思索的習慣。

三班級語文上冊：《找駱駝》共2

第一課時

教學目的：

1、理解課文內容，懂得只有認真觀看、仔細分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的方法這個道理。

2、理解詞語：商人、至于、畢竟。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學重點：

反復讀和理解老人前后的對話，從后面的對話證明結論的正確，是觀看與推斷的結果。

教學難點：

理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清晰。

教學過程：

一、導入：

課件：駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運貨，可離不開駱駝。這節(jié)課我們就來學習有關駱駝的一篇課文。

二、新課：

1、板書課題，讀題。質疑，導入新課。

2、初讀課文。（自由讀）

3、按自然段讀，邊聽邊想，課文主要講了一件什么事。

商人此時的心情怎樣？你現(xiàn)在就是這個商人，你會怎么做？會遇到那些困難呢？

4、詳細學習課文。

（1）當商人問老人的時候，他們說了什么呢？同桌同學分角色讀（1——7自然段）

指名分角色讀。

假如你是商人，聽了老人的話，心里會怎樣想？

指導朗讀（隨機指導老人的話，與商人越來越緊急、急迫的語氣）

（2）老人把駱駝的樣子說得這樣詳細，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會怎樣想？

指導朗讀商人的話，讀誕生氣、質問的語氣。

（3）老人說的是不是真的呢？請你自己讀讀第10自然段。

老人說的是真的嗎？他沒看到駱駝，為什么對狀況知道得這樣清晰呢？誰能為在座的商人解釋解釋。

（4）結果怎樣，齊讀第11自然段。

5、小結。

（1）學過了這篇課文，你懂得了什么？

（2）老師依據(jù)同學狀況點撥。

教學目標：

1培育同學良好的學習習慣。

2、復習相關的語文基礎學問。

3、培育同學的自學力量。

教學重難點：

復習相關的語文基礎學問。

教學過程

一、畫去括號內使用不正確的字

（詳祥）細蜂（蜜密）腳（印映）究（競竟）

二、多音字組詞

三、按課文內容填表

駱駝的特征

老人的依據(jù)

左腳有點跛

左邊馱蜜，右邊馱米

缺一顆牙齒

四、給下面一段對話加上合適的標點

老人說你問的那只駱駝是不是左腳有點跛

是的

是不是左邊馱著蜜右邊馱著米

不錯

是不是缺了一顆牙齒

五、總結：你有什么收獲？

三班級語文上冊：《找駱駝》共3

今日，我讀了《找駱駝》這篇課文。我特殊佩服文中幫商人找駱駝的那位老爺爺。

課文講了一位商人丟失了一只駱駝，他找了許多地方，都沒有找到心里很焦急，最終在一位老人的教導下找到了丟失的駱駝。

老人并沒有觀察過駱駝，他為什么能關心商人找到駱駝呢?原來，老人發(fā)覺地上有駱駝的腳印，腳印右邊深，左邊淺，他想，駱駝的左腳有點跛。他又觀察路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就知道駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米。最終，他觀看到駱駝啃過的樹葉上面留下了牙齒印，知道駱駝缺了一顆牙齒。這一切都與商人丟失了的駱駝相符合，他知道這匹經過這條路的駱駝是肯定就是商人的那匹駱駝。