中班體育教案運(yùn)水

Word———中班體育教案運(yùn)水中班體育教案運(yùn)水

作為一位不辭辛苦的人民老師，編寫教案是必不行少的，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我細(xì)心整理的中班體育教案運(yùn)水，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

中班體育教案運(yùn)水1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)持物在寬25厘米的平行線中間走，保持身體平衡。

2、能選用合適的工具，把水運(yùn)至目的地。

3、愿意參加體育活動(dòng)，促進(jìn)基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、滿水的桶4只，大周轉(zhuǎn)箱2只，運(yùn)水工具人手一份。

2、寬25厘米高30厘米的平衡凳4張，寬20厘米的平衡臺4條。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、談話導(dǎo)入：消防員是做什么的？（滅火、救援）

2、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

師帶領(lǐng)幼兒扮演小小消防員，邊念兒歌邊活動(dòng)身體。（預(yù)備活動(dòng)：消防員，真能干。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撐撐一二三四五，右撐撐五四三二一；左擺擺一二三四五，右擺擺五四三二一；拍拍膝蓋揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，輕輕松松做運(yùn)動(dòng)。）

二、基本部分

1、練習(xí)走小橋

師：咦！消防員們，訓(xùn)練開頭嘍！這里四座不同的小橋，請你試著走走兩種不同的小橋，看看在上面走時(shí)有什么不同。（知道有的小橋凹凸不平需要穩(wěn)穩(wěn)地跨過高處；有的小橋有點(diǎn)高需要保持身體的平穩(wěn)，循環(huán)反復(fù)練習(xí)2次。）

師：今日消防員們就要來關(guān)心停水的小區(qū)送水哦。

2、嬉戲單手運(yùn)水

（1）介紹嬉戲玩法：選擇一個(gè)運(yùn)水工具，先把空桶（或杯）在起跑線前有水的桶里盛點(diǎn)水，然后走過小橋，把水倒到終點(diǎn)線的大箱里，直至幼兒全部運(yùn)過水。

（2）提出嬉戲要求：選擇自己走得最穩(wěn)的小橋去運(yùn)水，留意不要把水灑在外面。

3、嬉戲雙手運(yùn)水

（1）介紹嬉戲玩法：選擇二個(gè)運(yùn)水工具，玩法同上。

（2）提出嬉戲要求：選擇自己剛才沒走過的小橋去運(yùn)水，留意不要把水灑在外面。4、嬉戲雙手運(yùn)水接力賽

（1）介紹嬉戲玩法；連續(xù)選擇二個(gè)運(yùn)水工具，然后走過從新組合的小橋，把桶里的水倒到終點(diǎn)線的大箱里，直至幼兒全部運(yùn)過水。

（2）提出嬉戲要求：必需走過從新組合的小橋去運(yùn)水，留意不要把水灑在外面。

三、結(jié)束部分

1、老師對活動(dòng)狀況進(jìn)行評價(jià)。

師：消防員們今日訓(xùn)練得快樂嗎？大家表現(xiàn)得都很好，都能遵守嬉戲的規(guī)章。（鞏固運(yùn)水過程規(guī)章）我要表揚(yáng)XXX。他留意力很集中，在小橋上走得又快又穩(wěn)。大家為他鼓鼓掌，

2、做做放松運(yùn)動(dòng)。

師：老師也為你們自己鼓鼓掌，由于你們也都很棒！我們一起來跳個(gè)圓圈舞吧（腳跟腳尖踏踏踏），然后回教室，小伴侶口渴了要記得去喝水。

3、整理，整理好場地后回班。

中班體育教案運(yùn)水2

內(nèi)容與要求：

1、敢于運(yùn)用器械穿越各種障礙物，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、初步培育幼兒英勇、不怕困難的精神。

材料預(yù)備：

1、幼兒制作的車子、小自行車、扭扭車、滑板車等。

2、設(shè)計(jì)活動(dòng)場景

（1）帶紅綠燈的十字路口

（2）墊子鋪成的草地

（3）沙袋堆砌的山坡

（4）果園（小樹林）

3、水果若干（放置在果園中）

4、幼兒擦汗、墊背的毛巾、放衣服的籃子以及塑料袋若干。

設(shè)計(jì)思路：

二期課改指出主題活動(dòng)的實(shí)施應(yīng)注意學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、嬉戲、生活等各大版塊的整合，使幼兒園的一日活動(dòng)更好地為幼兒的進(jìn)展服務(wù)?；趯@一理念的理解，我設(shè)計(jì)了此次體育活動(dòng)，旨在讓幼兒通過駕駛自己制作的或是共同收集的車輛，積累更多的運(yùn)動(dòng)閱歷，獲得更為歡樂的情感體驗(yàn)。在活動(dòng)中，我又有意識地整合“交通規(guī)章”、“自我愛護(hù)”等生活方面的學(xué)問閱歷，使幼兒得到全面、和諧的進(jìn)展。另外，新課程指南中也指出：強(qiáng)調(diào)利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行熬煉，開展各種富有新意和野趣的活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中，我選擇了“十字路口”、“草地”、“山坡”以及幼兒園內(nèi)的小樹林等場景，轉(zhuǎn)變幼兒以往的運(yùn)動(dòng)方式，通過嬉戲，引導(dǎo)幼兒敢于運(yùn)用各種器械穿越障礙物，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，以培育幼兒英勇、不怕困難的意志力。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，如何更好地為幼兒供應(yīng)富有層次性和挑戰(zhàn)性的場地設(shè)置及活動(dòng)材料是我較為重視的一點(diǎn)。因而，在投放幼兒駕駛的車輛過程中我考慮了幼兒車輛駕駛技能的凹凸、車輛本身結(jié)構(gòu)的不同等，使動(dòng)作進(jìn)展層次各異的幼兒都能選擇到適合自己的車輛。而凹凸不同的“山坡”則體現(xiàn)了環(huán)境設(shè)置的層次性及挑戰(zhàn)性。車輛在松軟的“草地”上通過，對幼兒來說又具有相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性。總之，本次活動(dòng)環(huán)境與材料的創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)幼兒的多種閱歷，使幼兒在嬉戲中愉悅身心，挑戰(zhàn)自我，進(jìn)展動(dòng)作技能，獲得運(yùn)動(dòng)閱歷。整個(gè)活動(dòng)，我始終以“運(yùn)水果”這一線索來調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。從接到邀請到駕車穿越各種障礙，到來到目的地裝運(yùn)水果，幼兒始終在老師樂觀、持續(xù)的指導(dǎo)和鼓舞下，英勇地挑戰(zhàn)具有肯定難度的障礙。整個(gè)活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，讓幼兒在駕駛車子的過程中進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培育幼兒良好的品質(zhì)，感受嬉戲的歡樂。

活動(dòng)流程：

引出嬉戲主題——幼兒活動(dòng)——延長活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、引出嬉戲主題

1、引起愛好：果園里的水果成熟了，請小伴侶開車去運(yùn)水果。

2、幼兒熱身，到停車場取車，繞場地進(jìn)行騎車練習(xí)。

3、老師提出要求：遵守交通規(guī)章，不怕困難。

二、幼兒活動(dòng)

1、過十字路口，留意“紅燈停、綠燈行”的規(guī)章。

2、過草地，引導(dǎo)幼兒嘗試富有軟度的墊子。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：過山坡。（幼兒擦汗、休息）

（1）幼兒運(yùn)用各種方法駕車翻越山坡。

（2）組織幼兒溝通：你是怎樣過山坡的？

（3）個(gè)別幼兒演示翻閱山坡的方法。

（4）幼兒集體練習(xí)，爭取勝利翻越山坡。

4、到達(dá)小樹林，幼兒留意平安，從不同的路口進(jìn)入。

5、幼兒查找水果，引導(dǎo)幼兒急躁、細(xì)致地查找。

6、幼兒駕車，按原路返回，將車輛送回停車場。

7、老師表揚(yáng)英勇頑強(qiáng)、不怕困難的幼兒。

三、延長活動(dòng)

1、休閑活動(dòng)：溝通共享找到的水果，和同伴說說：你找到了什么？

2、幼兒依據(jù)活動(dòng)狀況擦汗。

3、老師提問：水果與誰一起共享？

（幼兒進(jìn)活動(dòng)室休息，共享水果）

中班體育教案運(yùn)水3

目標(biāo)：

1.練習(xí)持物在障礙物上走的時(shí)候，保持身體平衡。

2.能選用合適的工具，把水運(yùn)到目的地。

預(yù)備：盛滿水的大桶三只，空桶三只，運(yùn)水的工具。

過程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)

師：天氣可真好，快把我們的餓屋子打掃一下吧。

掃地上肢運(yùn)動(dòng)拖地腹背運(yùn)動(dòng)檫窗戶

2.練習(xí)走障礙物

(1)請幼兒試走每一種路，感覺有什么不同。

(2)：要保持身體的平衡，反復(fù)2到3次。

3.嬉戲：運(yùn)水

(1)介紹嬉戲玩法：

先把空碗在有水的桶里盛點(diǎn)水，然后走小橋，把碗里的水送到終點(diǎn)的空桶里，然后回來把碗給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水多。

(2)提出嬉戲要求：

自己選擇一條路留意要走穩(wěn)，盛滿一碗水。

(3)第一次嬉戲結(jié)束后

(4)再玩一次，提出要求：

走的時(shí)候要留意平衡。

4.嬉戲結(jié)束，放松活動(dòng)

反思

工作這么多年以來，第一次正式上體育課，雖然課前已經(jīng)把要想的.問題都想了，要留意的事都在心里給自己提示了，但整個(gè)活動(dòng)下來，好象還是不盡人意，心里也有幾點(diǎn)感悟：

首先我覺得我在活動(dòng)中的重點(diǎn)還是偏離了，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“平衡”，但活動(dòng)進(jìn)行到后來，好象又回到“科學(xué)”上去了，我問：為什么人一樣多，而運(yùn)過去的水有多有少呢?小伴侶馬上說是由于有的盛的水多，有的少，其實(shí)這是對的，但這不是我們想要的結(jié)果，這個(gè)球拋過來了，我是該接住還是讓他落地?zé)o聲呢?后來想想，我或許應(yīng)當(dāng)說：“你說的很對，但最主要是由于有的小伴侶走的穩(wěn)，而有的小伴侶走的不穩(wěn)”直接引出重點(diǎn)，而不要再繞彎子。

其次要留意體育活動(dòng)的常規(guī)，幾次活動(dòng)下來，有個(gè)很大的收獲就是體育課有肯定的常規(guī)。這和別的學(xué)科是不同的，體育課是以進(jìn)