中班按規(guī)律排序教案

Word———中班按規(guī)律排序教案

中班按規(guī)律排序教案第1篇

活動目標

1、能通過觀看、推理發(fā)覺物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

2、能根據(jù)已有規(guī)律連續(xù)排序。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，使之情愿并喜愛參與數(shù)學(xué)活動。

4、了解排序與我們的生活親密相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的學(xué)問運用到日常生活中。

5、初步了解按規(guī)律排序的小技巧。

6、進展目測力、推斷力。

教學(xué)重點、難點

1、發(fā)覺并按規(guī)律進行排序。

2、自己制造規(guī)律進行排序。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、閱歷預(yù)備：熟悉幾種平面圖形。

活動過程

一、找一找

今日大森林里開聯(lián)歡會，很多小動物都來參與，我們也去看看吧！

問題：

（1）大森林里真喧鬧，誰來參與聯(lián)歡會？

（2）它們排隊有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？

二、排一排

1、有些小動物來晚了，我們來根據(jù)規(guī)律給它們排好隊吧。

2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。

三、說一說

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）

四、擺一擺

1、操作材料練習(xí)

問題：

（1）你能看出來這些圖形（數(shù)字）是怎樣排列的嗎？

（2）你來試試接著往下排吧？

（3）說說你是怎樣排的？

2、我們看了很多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排？

五、共享自己的制造成果和閱歷。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹挠H密關(guān)系。

教學(xué)反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能把握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進步的體驗。

我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說時留意要說完整話，用“我是根據(jù)……規(guī)律排序的”句式完成。最終請小伙伴接著自己的作品往下排，小伴侶來做小老師檢查是否正確。

我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小伴侶們有競爭意識，合作意識。

中班按規(guī)律排序教案第2篇

【活動目標】

1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序嬉戲。

3、對數(shù)學(xué)活動感愛好。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

5、體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、教具預(yù)備：“吹泡泡”

2、學(xué)具預(yù)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

3、《操作側(cè)》第四冊第5—6頁。

【活動過程】

一、預(yù)備活動

師幼相互問候。

走線，線上嬉戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，其次個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

二、集體活動。

創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（老師出示教具“吹泡泡”）。

1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

3、溝通小結(jié)，展現(xiàn)有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

三、分組活動。

第一組：“搓糖珠”的嬉戲。

其次組：做涂色練習(xí)。

第三組：玩“結(jié)繩“嬉戲。

四、溝通小結(jié)，整理學(xué)具

五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。

活動提示：

排序?qū)W習(xí)不要太機械，老師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，留意嬉戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。

生活中的數(shù)學(xué)：

1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動。

2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增加找規(guī)律的力量。

【教學(xué)反思】

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

中班按規(guī)律排序教案第3篇

設(shè)計意圖：

小伴侶特殊喜愛幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就依據(jù)我們班近期發(fā)覺的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能依據(jù)圖形的排列進行排序。

活動目標：

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培育幼兒初步的觀看與比較力量，提高幼兒的推斷推理力量。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動預(yù)備：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙活動過程：

1、出示邀請卡，激起幼兒的愛好。

老師："今日老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？"老師："友愛的小伴侶，我是圖形國王，我想邀請大家來參與我們的音樂會，盼望你們裝扮的美麗點！"

2、出示一個圖形單一的花環(huán)。

老師："老師也想去參與音樂會，所以我已經(jīng)預(yù)備好了一個花環(huán)，我想戴著美麗的花環(huán)去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？"（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的愛好。）老師："我們一起來看看這個美麗的花環(huán)是怎么做的？"讓幼兒認真觀看花環(huán)，培育他們的觀看和比較力量。

老師："咦！這是什么？"（指著小紅旗）告知幼兒觀看花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。

老師："好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）小結(jié)：老師預(yù)備的花環(huán)是用相同外形、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。

3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。

老師："剛才花環(huán)的外形太簡潔了，老師還預(yù)備了一個更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀看這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較。

小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小結(jié)：原來這個花環(huán)是由不同外形、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師："這邊老師還有一條更加美麗的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小伴侶來幫幫老師的忙，你們情愿嗎？"可以叫小伴侶上來連續(xù)完成，并賜予評價表揚，再引導(dǎo)小伴侶來總結(jié)一下。

5、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師："老師也給小伴侶們預(yù)備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小伴侶自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒預(yù)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好，我們開頭做，做好了，請雙面膠幫忙。"

6、幼兒操作活動，老師巡回指導(dǎo)。

7、活動評價。

①老師展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

8、出示一條排列更簡單的項鏈。

老師："老師為了把自己裝扮的更美麗，還預(yù)備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？"小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……小結(jié)：這條美麗的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師："小伴侶想不想自己也有這么一條美麗的項鏈呢？"老師："老師已經(jīng)幫你們預(yù)備好了材料，就等著你們給自己做一條美麗的項鏈了。

10、幼兒操作活動，老師巡回指導(dǎo)。

11、活動評價。

①老師展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參與音樂會。

12、老師："好，音樂會開頭了，我們快點戴上美麗的花環(huán)和項鏈一起去參與吧！"

教學(xué)反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決問題，整個活動以收到邀請卡參與音樂會貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀看去發(fā)覺一些簡潔圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步推斷推理力量的訓(xùn)練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導(dǎo)幼兒進一步把握并概括簡潔圖形的排列特征。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒把握簡單一點的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。

在這次活動過程中，對于一個閱歷不足的我來