人教版六年級下冊比例的基本性質(zhì)教學設(shè)計

人教版六年級下冊比例的基本性質(zhì)教學設(shè)計編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:課題：比例的基本性質(zhì)【教學分析】一、教學內(nèi)容數(shù)學人教版第十二冊第34頁內(nèi)容。二、教學目標1．使學生進一步理解比例的意義，懂得比例各部分名稱。2．經(jīng)歷探索比例基本性質(zhì)的過程，理解并掌握比例的基本性質(zhì)。3．能運用比例的基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例。三、教學重難點：重點：比例的基本性質(zhì)。難點：發(fā)現(xiàn)并概括出比例的基本性質(zhì)。四、教學方法：引導觀察；小組合作五、教學準備：課件【教學過程】一、舊知鋪墊導入1．什么叫做比例？2．課件出示：應(yīng)用比例的意義，判斷下面的比能否組成比例。6∶10和9∶154.5∶1.5和10∶6EQ\F(80,2)=EQ\F(200,5)二、自主探究師：同學們，比有各部位的名稱，比例中的四個數(shù)也有名稱，請自學課本第34頁，你能發(fā)現(xiàn)什么

課件出示問題：（1）什么叫比例的項比例中有幾個項分別叫什么（2）你能把比例改寫成分數(shù)形式嗎改寫成分數(shù)后你還能找到比例的外項和內(nèi)項嗎試試看。三、反饋。1、在四人小組里，將你的發(fā)現(xiàn)與同伴交流一下。2、重點學習分數(shù)形式的比例哪兩個是內(nèi)項，哪兩個是外項。3、課件出示：練習：指出下面比例的外項和內(nèi)項．

師根據(jù)學生的回答板書。四、探究比例的基本性質(zhì)1、師：比例的內(nèi)項和外項存在著一種關(guān)系，剛才老師就是用這種關(guān)系做出了判斷，你能發(fā)現(xiàn)嗎？請你用乘法算算看，是不是所有比例都存在這樣一種關(guān)系，請你驗證一下。學生探究驗證，教師指導。2、小結(jié)性質(zhì)。板書：比例的基本性質(zhì)：在比例中，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。五、鞏固練習1、應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪組中的兩個比能否組成比例。完成課本第34面的“做一做”。2、課件出示：（）：4=6：（）3、課件出示：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，在（）里填上適當?shù)臄?shù)．（1）15∶3=（）：1（2）2∶0.5=1.2:（）（3）（4）4、如果a*2=b*4,則a:b=():();如果a:b=4:2,則a=2,b=4這種說法對嗎為什么

5.在a:7=9:b中()是內(nèi)項，a*b=()6.如果2A=7B(A,B不為零)，那么EQ\F(A,B)=EQ\F((),())。六、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課學習，你有什么收獲還有什么疑問

七、布置作業(yè)：第37頁的第5題，第38頁的第12題?！景鍟O(shè)計】比例的基本性質(zhì)2.4∶1.6=60∶40外項內(nèi)項內(nèi)項EQ\F(2.4,1.6)=EQ\F(60,40)外項