滾輪胎教案7篇

Word———滾輪胎教案7篇我們制定教案，使接下來的教學工作順當進行，教案是老師為了順當開展教學預先擬訂的應用文種，范文社我今日就為您帶來了滾輪胎教案7篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

滾輪胎教案篇1

一、活動名稱：

語言故事《歡樂的輪子》第三周20xx、2、27——20xx、3、2

二、活動目標：

1、幼兒能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心情。（重點)

2、幼兒能寧靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)綻開想像。(難點）

三、活動預備：

1、小松鼠玩具、《歡樂輪胎》故事掛圖及磁帶。

2、幼兒用書第一冊第26-29頁。

四、活動過程：

1、激發(fā)幼兒愛好

（1）出示真輪胎

——師：這是誰？（輪胎）輪胎會怎么樣？（滾動）你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）

（2）出示圖片

——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎預備要去旅游了，它們會去哪里玩，會發(fā)生哪些好玩的事情？小結(jié)：老師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動，激發(fā)幼兒的愛好。

2、結(jié)合掛圖觀賞故事

（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。

——師：出示小松鼠玩具，引出故事。

——師：引導幼兒觀看畫面內(nèi)容，敘述故事的第一部分。（小伴侶，看圖畫上有誰？它在做什么？）

（2）出示掛圖二，猜想故事的其次部分。

——師：小伴侶，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些好玩的事情？

——師：輪胎滾得太快，一下子掉進了河里，瞧輪胎在河里像什么？

——師：小伴侶，小松鼠和輪胎還想連續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）

——師：哈哈，集體的力氣真大，輪胎上岸又飛速地滾起來，它們一會去什么地方旅游了？

（3）出示掛圖三，敘述第三部分內(nèi)容

——師：歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？歡樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面像乘什么？

（4）完整觀賞故事

——師：小動物歡樂嗎？輪胎感到歡樂嗎？為什么？小結(jié)：這個圓圓的輪胎和小動物玩的很興奮，它覺得很歡樂。所以這個故事的名字叫《歡樂輪胎》。

3、鼓舞幼兒大膽想象，仿編好玩的情節(jié)。

——師：引導幼兒把自己想像成一只歡樂的輪胎，依據(jù)老師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道它與另一只輪胎歡樂地打著招呼它滾到了高速大路上它加快了速度，最終快要飛起來了，等等。

活動延長：

幼兒自由閱讀幼兒用書，觀賞故事畫面。

重、難點分析：2、3中完成，老師通過結(jié)合掛圖引導幼兒觀看畫面，隨著故事情節(jié)綻開想像，同時讓幼兒體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心情。

滾輪胎教案篇2

目標：

1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)綻開想像。

2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的心情情感。

預備：

1、觀看、操作過滾動物體。

2、掛圖。

過程：

一、產(chǎn)生愛好。

1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的伴侶滾到了哪些地方？發(fā)生了什么事？

二、觀賞故事。

1、結(jié)合圖片，完整敘述故事一遍。提問：歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？歡樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面像乘什么？

2、再完整敘述故事一遍。提問：小動物歡樂嗎？輪胎感到歡樂嗎？為什么？

3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？

三、想像活動。

1、引導幼兒把自己想像成一只歡樂的輪胎，依據(jù)老師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道它與另一只輪胎歡樂地打著招呼它滾到了高速大路上它加快了速度，最終快要飛起來了，等等。

2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

滾輪胎教案篇3

設計思路：

通過故事讓小伴侶知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很快樂。

活動目標：

1.關(guān)心幼兒了解故事內(nèi)容,體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心情。

2.幼兒能夠?qū)庫o地傾聽故事,并隨著故事綻開想象,進展幼兒的想象力。

3.能夠用簡潔句完整地回答問題。

活動預備：

1.觀看、操作過滾動物體。

2.ppt。

活動過程：

一、談話導入

1.出示照片:輪胎小伴侶們，看這是什么?什么外形的?

你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導幼兒依據(jù)以往玩輪胎的閱歷,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特殊快?！?/p>

3.這個會滾的輪胎呀,還有一件好玩的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點：

預設策略：

1.實物支持

2.生活閱歷鏈接

二、觀賞故事

1.幼兒觀賞故事《歡樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動”。

2.小松鼠遇到什么困難啦？

3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4.在大家的合作下，輪胎最終被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5.連續(xù)敘述至“真好玩！”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些好玩的事情?

7.敘述故事至“歡樂的輪胎!”

8.歡樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動物們歡樂嗎?輪胎歡樂嗎?為什么?

10.請小伴侶們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?

依據(jù)故事情節(jié),引導幼兒進行想象。

11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只歡樂的輪胎呢?怎么變?

引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言)

12.老師語言提示,引導幼兒一起綻開想象做出相應的動作。關(guān)注點：

預設策略：

1.圖片觀看+追問，鼓舞幼兒大膽敘述。

2.設疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒仔細專注地傾聽。

三、結(jié)束部分

1.老師:小伴侶們,今日我們和歡樂的輪胎做了好伴侶,去了這么多好玩的地方,晚會上小伴侶回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

2.一會兒我們到戶外玩“運輸輪胎”的嬉戲,好嗎?

課后反思：

故事內(nèi)容簡潔，情節(jié)好玩、生動，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖敘述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，許多環(huán)節(jié)用到提問法，老師提出問題，引導幼兒綻開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。特別樂觀、主動。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應當多多學習如何引導孩子，孩子...我應當在不斷的努力與學習實踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

滾輪胎教案篇4

【活動目標】

1、讓幼兒產(chǎn)生對輪胎的活動愛好。

2、讓幼兒形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神。

3、讓幼兒探究更多的輪胎玩法。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

5、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

【活動預備】

1、清洗消毒后的輪胎若干；

2、以猜謎語的形式引出輪胎，充分引發(fā)幼兒對輪胎的愛好。

【活動過程】

1、在音樂的帶動下讓幼兒以滾式推動的形式，自由探究將輪胎擺成一字形四組，每組輪胎數(shù)量為5個，幼兒分組鉆輪胎。

2、將輪胎搭成任意圖形，讓幼兒自由探究鉆過輪胎。

3、播放音樂讓幼兒自由探究鉆輪胎的多種方法。

4、老師總結(jié)：在玩的過程中，探討快速鉆輪胎的多種方法，引導幼兒嘗試別人的鉆輪胎的方法。鼓舞幼兒主動與他人合作嬉戲，在玩的過程中提示幼兒留意平安。

5、在音樂的帶動下讓幼兒用自己探究的方法將輪胎滾回原地，擺放整齊。

6、隨著音樂活動結(jié)束。

教學反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機準時引導，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。

滾輪胎教案篇5

一、活動名稱：《歡樂輪胎》

二、活動目標：

1.愿意用語言表達自己的想法，學說簡潔句；

2.能寧靜傾聽故事，能隨故事情節(jié)綻開想象；

3.體驗小動物乘坐輪胎的歡快的心情；

三、活動預備：輪胎一個、ppt課件《歡樂輪胎》、背景音樂

四、重難點：

重點：理解故事內(nèi)容，培育幼兒傾聽故事的愛好。

難點：想象輪胎可能會滾到什么地方。進展幼兒的想像力和語言表達力量。

五、活動過程：

1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒愛好并引出故事。

老師：在他們倆之間發(fā)生一個好玩的故事。

（給幼兒講故事）

2.基本部分：

1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。

提問：（1）山坡上滾下一個什么東西呢？

（2）歡樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？

（3）小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？

2.其次遍講故事——體驗小動物的歡樂。

3.讓小伴侶綻開想象輪胎還可以滾到哪——培育幼兒的想象力。

4.讓幼兒把自己當成一個歡樂的輪胎——體驗歡樂。

綻開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以依據(jù)老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）

六、結(jié)束部分：

帶領(lǐng)小伴侶到院子里玩輪胎—體驗歡樂。

小班語言《歡樂輪胎》課后反思

在《歡樂輪胎》活動預備教具和考慮活動過程時，我的設想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍敘述讓幼兒寧靜傾聽故事，后來一想，這個故事雖然好玩，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么仔細地聽，對一些自控力量差的幼兒來說或許有肯定的難度。于是我就在第一遍敘述故事時就直接用上了圖片。果真，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地敘述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。

其次施敘述時，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來我的選擇是正確的。

但在活動中也發(fā)覺了許多的不足之處，活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來，孩子對故事的內(nèi)容把握了，但對這個歡快的情感體驗沒什么感覺。故事《歡樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種歡樂嗎？

經(jīng)過反思，我發(fā)覺：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點。假如事先預備好輪胎拿了出來，孩子們確定會紛紛舉手要求試一試，故事里小動物歡樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小伴侶每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們確定會有許多的玩法。有了體驗孩子們確定能理解感受故事里歡樂的情感。

滾輪胎教案篇6

活動目標：

1.知道輪胎是圓的。

2.將車輪添畫成別的東西。

3.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

活動預備：

1.課件《輪胎添畫》。

2.輪子圖案打印紙、繪畫工具若干。

活動過程：

一、說一說

引發(fā)幼兒對輪胎的閱歷。

1、展現(xiàn)課件【圖片觀賞一】

在什么地方可以看到輪胎，輪胎是什么樣？

2、輪胎像什么？

3、展現(xiàn)課件【圖片觀賞二】

看看輪胎像哪些東西。

小結(jié)：圓圓輪胎，它像花朵、像太陽、像鬧鐘，像蘋果、像帽子，由于他們都是圓圓的。

二、畫一畫

把輪胎添畫成自己喜愛的東西。

1、播放課件（輪胎添畫）

邊看邊說輪胎變成了什么？怎么變的？

2、你想把輪胎變成什么東西？

3、在印有輪胎白紙上添畫。

4、鼓舞幼兒大膽想象，畫出與眾不同的畫。

5、自立思索，作畫，不影響他人。

6、適當指導作畫時確定。

三、看一看

介紹自己添畫的作品并共享

展現(xiàn)作品：

說說添畫成的是什么東西。

活動反思：

整個活動每個環(huán)節(jié)圍繞目標環(huán)環(huán)相扣，樂觀引導孩子觀看思索，激發(fā)了孩子的探究欲望，從整個活動狀況來看，本次活動并不勝利，好像對于多數(shù)幼兒來說偏難，沒有