版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)內(nèi)容《節(jié)約》課時(shí)順序第一課時(shí)設(shè)計(jì)者電習(xí)目標(biāo)
1.探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí),因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。
2.能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。
3.能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算,逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)
因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)
能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件、知識(shí)鏈接板書設(shè)計(jì)節(jié)約學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課談話。師:我們國(guó)家現(xiàn)在提倡勤儉節(jié)約,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些做法是節(jié)約呢?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)聞進(jìn)行列舉。2.導(dǎo)入:有3個(gè)班的同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)倡導(dǎo)節(jié)約,他們積攢了許多舊報(bào)紙和礦泉水瓶,送到廢品收購(gòu)站回收利用,我們來(lái)看看在這個(gè)過(guò)程中他們遇到了什么問(wèn)題,我們是否能幫助他們解決。[板書課題:節(jié)約(一)]在學(xué)習(xí)新課之前與學(xué)生進(jìn)行談話,有助于吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。直擊合作探究、解決問(wèn)題了解情境圖。課件出示情境圖,鼓勵(lì)學(xué)生找到情境圖中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)。(3個(gè)班積攢的報(bào)紙和礦泉水瓶一共賣了912元)嘗試計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息,提出問(wèn)題,并列出算式。(問(wèn)題:平均每個(gè)班賣了多少元?算式:912÷3)請(qǐng)學(xué)生口算出結(jié)果并寫出口算過(guò)程。根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生能寫出算式:900÷3=300,12÷3=4,300+4=304。請(qǐng)學(xué)生嘗試進(jìn)行豎式計(jì)算。解決“不夠商1時(shí)商0”的問(wèn)題。組織學(xué)生小組討論。師:你們?cè)谟?jì)算時(shí)遇到了什么問(wèn)題?除到十位不夠商1時(shí)怎么辦?結(jié)合口算,說(shuō)說(shuō)豎式中每一步所表示的意思。師:現(xiàn)在我們完整地寫出了912÷3的豎式計(jì)算過(guò)程,請(qǐng)大家結(jié)合口算的過(guò)程,說(shuō)一說(shuō)豎式中每一步所表示的意思。學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù),商末尾有0的除法。出示教材10頁(yè)的第三個(gè)例題,提問(wèn):我們要解決的是什么問(wèn)題?怎樣列式?引導(dǎo)學(xué)生讀題,根據(jù)題意列出算式:522÷4。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行豎式計(jì)算。組織交流。5.總結(jié)算法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一位數(shù)除三位數(shù)的豎式計(jì)算方法的一般步驟:從被除數(shù)的高位算起,除到哪一位就在那一位上寫商,遇到不夠商1的情況要商0占位。學(xué)生匯報(bào),教師隨機(jī)板書重難點(diǎn)總結(jié)提升這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎?你有哪些收獲呢(學(xué)生小結(jié))拓展延伸教學(xué)隨筆在教學(xué)過(guò)程中,我盡可能的把探索、合作、交流的時(shí)間交給學(xué)生。從問(wèn)題的提出到問(wèn)題解決;從解決問(wèn)題策略的多樣性到三位數(shù)除以一位數(shù),因不夠商1而在中間或者末尾商0的計(jì)算方法;從估算到列式計(jì)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 數(shù)學(xué)建模垃圾分類
- 下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告
- 宿舍心理保健員培訓(xùn)
- 2024-2025學(xué)年江蘇省常州市翠竹中學(xué)九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)第一次月考試卷(含答案)
- 初中九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考前測(cè)試卷(人教版)含答案解析
- T-YNZYC 0117-2024 綠色藥材 天門冬種子種苗質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
- 建筑結(jié)構(gòu)隔震設(shè)計(jì)難點(diǎn)分析
- 第二微生物的進(jìn)化和分類
- 小班消防安全教育教案20篇
- 2013-2018年中國(guó)失重式喂料機(jī)行業(yè)市場(chǎng)分析研究報(bào)告
- 趨向補(bǔ)語(yǔ)“起”、“起來(lái)”的用法PPT課件
- 玻璃鋼夾砂管施工方案doc
- 股權(quán)代持協(xié)議書(標(biāo)準(zhǔn)版)
- 智慧樹知到《食品保藏探秘》2019章節(jié)測(cè)試答案
- 二次結(jié)構(gòu)圈梁、構(gòu)造柱混凝土工程施工方案
- 急性胃腸炎病歷模板4頁(yè)
- 旋風(fēng)式除塵器使用說(shuō)明書
- 守株待兔演講稿
- 1421平方差公式教案
- 奧美拉唑聯(lián)合克拉霉素治療慢性胃炎的效果
- 《安全文明施工責(zé)任書》(完整版)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論