《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計課時

《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計2022年9月年級一學(xué)科語文課題青蛙寫詩總課時2主備人李煥使用人任海霞第1課時教學(xué)目標(biāo)1、認識“寫”“詩”“點”“給”“當(dāng)”“串”“們”“以”“成”等11個生字，會寫“下”“個”“雨”“們”4個生字。2．有感情地朗讀課文。3．感受兒童詩的生動形象，在讀中通過具體形象的事物認識逗號、句號、省略號。學(xué)情分析教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級學(xué)生學(xué)習(xí)語言、認識事物，同時也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。教學(xué)重點在具體的語言環(huán)境中掌握多種識字方法，提高識字能力。教學(xué)難點認識標(biāo)點符號，逗號、句號、省略號。教學(xué)方法自主探究法情景識字法教具準(zhǔn)備課件、圖片、生字生詞卡片教學(xué)流程一．創(chuàng)設(shè)情境孩子們，現(xiàn)在我們來猜一個謎語：綠衣小英雄，田里來捉蟲。水陸都是家，唱歌呱呱呱。（打一動物）（青蛙）【設(shè)計意圖：從學(xué)生喜歡的謎語入手，引出了本節(jié)課的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性?！慷踝x詩歌1．教師范讀。2．學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩歌，圈畫出生字，借助拼音多讀幾遍。3．?dāng)?shù)一數(shù)，這首詩歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號。4．練讀。5．認字三．隨文識字1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)。3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）指名學(xué)生朗讀第三小節(jié)。（2）出示字卡，學(xué)生認讀。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩句。【設(shè)計意圖：注重以讀為本，以讀促講，讀中感受悟；以讀牽引，讀中識字?！?．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）指名學(xué)生朗讀第四小節(jié)。（2）認讀“串”字。（3）認識“以”“省”“略”三個生字。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩句。5．學(xué)習(xí)第五小節(jié)?！驹O(shè)計意圖：整體感悟后，以閱讀為切入點，了解青蛙寫的詩是什么，最后在文中用多種識字方法學(xué)習(xí)生字?！克模刈x全詩池塘邊的風(fēng)景這么美好，小伙伴們這么熱心，青蛙的詩終于寫成了。它高興極了！我們也為它感到高興，是吧？讓我們再一齊讀一讀這首《青蛙寫詩》。（看書齊讀全詩。）五．布置作業(yè)認讀11個生字。繼續(xù)練習(xí)朗讀課文。個體教學(xué)方案一、看圖導(dǎo)入課件出示課文背景圖，配以舒緩的音樂，教師問：“你從畫面中看到了什么？”學(xué)生1：我看到天空下起了小雨。學(xué)生2：我看到了一個大池塘，池塘里的荷葉上蹲著一只小青蛙?！瓗煟捍蠹矣^察得很仔細，你們想知道這只青蛙冒著雨在做什么嗎？作業(yè)設(shè)計認讀生字、練習(xí)朗讀板書設(shè)計青蛙寫詩呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱，呱呱，呱呱呱……課后反思之一課后反思之二課后反思之三《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計2022年9月年級一學(xué)科語文課題青蛙寫詩總課時2主備人李煥使用人任海霞第2課時教學(xué)目標(biāo)1．認識標(biāo)點符號，逗號、句號、省略號，學(xué)會初步運用。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、感悟課文內(nèi)容，體驗人和動物的和諧，親近美好的自然和可愛的動物，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而發(fā)展兒童的思維，發(fā)展語言。學(xué)情分析教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，這對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)語言、認識事物，都有很大幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能大大增加。教學(xué)重點正確書寫生字，會初步運用逗號、句號、省略號等標(biāo)點符號。教學(xué)難點感悟詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)方法朗讀體會法字理識字法、游戲鞏固法教具準(zhǔn)備課件、圖片、生字生詞卡片、頭飾教學(xué)流程一．復(fù)習(xí)生字1．出示生字卡片，開火車認讀14個生字。2．出示詞卡，認讀生詞：分別用“可以”“送給”“蝌蚪”說一句話。3．說一說。讠+寺＝（）蟲+科＝（）蟲+斗＝（）纟+合＝（）辶+豆＝（）氵+包＝（）勹+口＝（）王+朱＝（）田+各＝（）口+瓜＝（）【設(shè)計意圖：了解學(xué)生對本節(jié)課字詞掌握情況。】二．課堂練習(xí)1．填完標(biāo)點，讀一讀。①我們要愛護小青蛙（）②傍晚（）小青蛙在池塘里叫個不停（）③我要作詩啦（）2．讀一讀。池塘里有一大片荷葉，荷葉上蹲著一只小青蛙，它正在呱呱叫，就好像在作詩一樣。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在語言環(huán)境學(xué)會初步運用逗號、句號、省略號等標(biāo)點符號?！咳首x課文1．自由練習(xí)朗讀課文。2．開火車分小節(jié)朗讀。鼓勵并進一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。3．男女生接連讀。4．分角色朗讀全詩。5．說一說：大自然中的事物，還有什么可以當(dāng)逗號、句號、省略號？四．指導(dǎo)寫字五．背誦課文六．分角色表演1．根據(jù)詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生佩戴頭飾分組進行表演。2．選一組學(xué)生到教室前面表演給全班看。3．表揚鼓勵，總結(jié)表演情況。【設(shè)計意圖：教學(xué)最后我引導(dǎo)學(xué)生分角色表演，既培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又對他們進行了珍惜友情和幫助別人快樂自己的思想教育。在識字和理解課文的任務(wù)都已完成后，再進行有感情朗讀和背誦，可謂是水到渠成。】七、布置作業(yè)把這首詩歌背給爸爸媽媽聽。個體教學(xué)方案一、回顧課文，導(dǎo)入新課1.板書課題，齊讀課題。正音。2.內(nèi)容回顧。作業(yè)設(shè)計把這首詩歌背給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計青蛙寫詩蝌蚪，水泡泡。水珠……課后反思之一《青蛙寫詩》選自部編版一年級語文上冊第六單元，是一首輕快的兒童詩。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語言富有童趣，十分符合一年級學(xué)生的認知特點。今天，我進行了《青蛙寫詩》第一課時的講授。本課時以識字教學(xué)為重點，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。首先，要把握學(xué)生特點，構(gòu)建快樂課堂。一年級學(xué)生形象思維能力強，這與皮亞杰的認知發(fā)展理論不謀而合，他們對圖形、色彩、音樂的感知力比較敏銳。在進行教學(xué)設(shè)計時，教師要充分把握這一特點，設(shè)計符合學(xué)生興趣的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，才能達到事半功倍的效果。例如：我在講授“四點底”這個偏旁時，利用文章中的小雨點兒創(chuàng)設(shè)情境，拖動課件中的小雨點兒圖案，擺成四點底的形狀，并配以兒歌“小雨點兒排好隊，領(lǐng)頭點左甩頭，后面點右甩頭，寫在底部四點底”，學(xué)生自然認清偏旁形狀、記住偏旁名稱，進而認識一串帶有四點底的字。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時，十分好奇小雨點兒是怎么排隊變成偏旁的，注意力自然集中，情緒飽滿，課堂也充滿歡樂的氛圍。此外，還要重視學(xué)生閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)作為語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，每一位老師都要重視起來。開展一年級閱讀教學(xué)要關(guān)注“讀準(zhǔn)確”，要把朗讀有意識地安排到閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，讀字、讀詞、讀句子、讀段落、讀文章，層層遞進，建立充滿瑯瑯讀書聲的課堂。在《青蛙寫詩》一課中，小青蛙寫詩時有很多小伙伴幫助它，小伙伴說了什么呢？我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開展朗讀教學(xué)，有效鞏固所學(xué)生字，讓學(xué)生讀正確，在潛移默化中提高學(xué)生閱