《夏天里的成長(zhǎng)》教案

教學(xué)內(nèi)容15.夏天里的成長(zhǎng)第（2）課時(shí)備課日期月日課型新授執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)文章是怎么圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用淺顯而生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。3.理解文中的諺語(yǔ)，理解最后一句話(huà)的意思，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剰奈闹忻靼椎牡览?。教學(xué)重難點(diǎn)1.通過(guò)閱讀，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。2.理解最后一句話(huà)的含義，從中受到啟迪。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)這篇課文是圍繞著什么中心意思來(lái)寫(xiě)的？（夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。全文都是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。）2.圍繞著這個(gè)中心意思，作者寫(xiě)了許多迅速生長(zhǎng)的事物，這節(jié)課我們就一起去繼續(xù)學(xué)習(xí)。【探究新知】二、研讀課文，感受“成長(zhǎng)”（一）感受植物、動(dòng)物的迅速“成長(zhǎng)”。1.指名朗讀課文第2自然段，其它同學(xué)找出本段的中心句。2.出示課文中提到的各種植物的圖片（豆棚瓜架上的綠蔓；竹子、高粱；苞蕾、鮮花、果實(shí)；苔蘚；草坪菜畦），讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)植物。3.思考與交流：這些生物在夏天里的成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？文中哪句話(huà)能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？就此進(jìn)行交流。①學(xué)生交流后明確：第2自然段的中心句是第一句話(huà)“飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)”。②再圈畫(huà)課文描寫(xiě)了哪些動(dòng)植物的生長(zhǎng)？總結(jié)：“圍繞中心，從不同方面描寫(xiě)”的方法。③討論:作者是怎么寫(xiě)出這些動(dòng)植物的生長(zhǎng)的?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句，如，“一天可以長(zhǎng)出幾寸”“一夜可以多出半節(jié)”“幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)……”，“幾天不見(jiàn)，就變成了……“個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面,它已經(jīng)有了……”，體會(huì)“萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)”。④這句話(huà)中，你覺(jué)得哪幾個(gè)詞用得好？寫(xiě)出了夏天里成長(zhǎng)的什么特點(diǎn)？（“飛快”“跳躍”“活生生”，這些描寫(xiě)很有畫(huà)面感和動(dòng)態(tài)感。其實(shí)，生物的成長(zhǎng)在你觀(guān)察的時(shí)候是看不出來(lái)的，仿佛沒(méi)有什么變化，但放到整個(gè)夏季的、延續(xù)的過(guò)程中來(lái)看時(shí)，就是飛快的了。）⑤指導(dǎo)朗讀：“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)”讀出節(jié)奏感，語(yǔ)速稍快。4.引導(dǎo)學(xué)生抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)體會(huì)夏天里動(dòng)植物成長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。①學(xué)生找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。（一天；一夜；昨天；今天；明天；幾天；個(gè)把月。）②“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話(huà)的？（理解：生長(zhǎng)快）造句：用“昨天……今天……明天……”（二）感受生活中其他事物的“成長(zhǎng)”。過(guò)渡：在夏天里，綠蔓、竹子、高粱、鮮花、苔蘚、草坪、菜畦、小貓、小狗、小雞、小鴨都在成長(zhǎng)。那么還有誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)呢？誰(shuí)愿意把第3自然段讀給大家聽(tīng)？1.找出中心句是什么呢？中心句：隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。2.緊扣“什么都在生長(zhǎng)”，聯(lián)系上下文，圈畫(huà)出具體寫(xiě)了哪些事物。具體事物：山、地、河、鐵軌、柏油路3.交流：抓住“山、地、河、鐵軌、柏油路”五個(gè)事物，體會(huì)“圍繞中心句，通過(guò)不同方面具體描寫(xiě)”的方法。（1）“山、地、河”的長(zhǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解——山上的草木生長(zhǎng)，讓山顯得“豐滿(mǎn)”；地上的莊稼生長(zhǎng)，讓地顯得“高起來(lái)”；水位變化，讓河“變寬變深”。（2）“鐵軌、柏油路”的長(zhǎng)，學(xué)生可能缺少生活經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)補(bǔ)充“熱脹冷縮”的知識(shí)幫助學(xué)生理解。補(bǔ)充講解：夏天溫度高，鐵軌受熱會(huì)膨脹，所以會(huì)把縫隙填滿(mǎn)；柏油馬路是由黑色的瀝青鋪成的，瀝青吸熱能力強(qiáng)，如果瀝青層比較厚，到夏天瀝青馬路表面的溫度會(huì)高出氣溫十幾度，路面就會(huì)發(fā)軟，看上去路面好像變高了。（3）小結(jié)：作者敏銳地觀(guān)察到這些事物在夏天的變化，通過(guò)巧妙的構(gòu)思，描寫(xiě)成它們的“生長(zhǎng)”。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，這一段的描寫(xiě)?yīng)毺厍擅?，語(yǔ)言富有新鮮感。（4）教師板書(shū)“因?yàn)椤浴?，引?dǎo)學(xué)生用此句式描述該段中五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)。因?yàn)椴蓍L(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，所以山是一天一天地變豐滿(mǎn)。因?yàn)榈狙黹L(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，所以地是一天一天地高起來(lái)。因?yàn)樗L(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，所以河是一天一天地變寬變深。因?yàn)殍F路的鐵軌也長(zhǎng)，所以接茬地方的縫兒幾乎填滿(mǎn)了。因?yàn)榘赜吐烽L(zhǎng)，所以路面高起來(lái)。（5）指名朗讀本段。朗讀指導(dǎo)：火熱的夏季到處是一片熱鬧的景象，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要?dú)g快，讀出萬(wàn)物飛快變化的感覺(jué)。（三）體悟人也在“成長(zhǎng)”，要用力地成長(zhǎng)。人在夏天里的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家讀一讀文章的最后一個(gè)自然段?？赏ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)第2和3自然段的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。1.找出本段的中心句是什么？人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。2.說(shuō)說(shuō)課文如何具體寫(xiě)“人也要趕時(shí)候，盡量地長(zhǎng)”。質(zhì)疑：①這里的“熱天”僅僅指的是夏天嗎？②這里的“長(zhǎng)”只是指身體的長(zhǎng)、在學(xué)校年級(jí)的變化嗎？明確：“熱天”不僅僅指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)、利于成長(zhǎng)的時(shí)間和環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。如果說(shuō)夏天是植物、動(dòng)物迅速生長(zhǎng)的時(shí)間段，那么青少年時(shí)期就相當(dāng)于人生中的夏季，這個(gè)時(shí)候是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期?！伴L(zhǎng)”不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，還指知識(shí)的積累、思想的成熟，比如對(duì)時(shí)間的珍惜，懂得堅(jiān)持對(duì)于成長(zhǎng)的意義等，更側(cè)重于人的精神上的成長(zhǎng)。所以，課文最后一句話(huà)是在告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極獲取知識(shí)、能力，不能錯(cuò)過(guò)獲得知識(shí)儲(chǔ)備的最佳時(shí)期，否則可能成為一事無(wú)成的人。3.交流：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一段先引用農(nóng)家諺語(yǔ)，再?gòu)霓r(nóng)作物說(shuō)到人，最后在結(jié)尾處點(diǎn)明人也“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”的巧妙構(gòu)思。（1）學(xué)生們?cè)谙奶炖锸窃鯓映砷L(zhǎng)的？（學(xué)生們的身體、年齡都在成長(zhǎng)。不管升級(jí)或跳班，無(wú)論快慢，總是要長(zhǎng)。小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。）（2）讀讀文中的兩句諺語(yǔ)，作者引用它們是為了說(shuō)明什么？用文中的句子回答。是為了說(shuō)明：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！稗r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。”“六月六，看谷秀。”這里的六月六指的是農(nóng)歷六月初六，正值炎夏?！翱垂刃恪本褪强粗f稼抽穗。所謂“谷”，和現(xiàn)在的說(shuō)法“谷物”之“谷”的含義一樣，不單純是指稻谷。這句民諺的意思是莊稼長(zhǎng)勢(shì)如何，能否獲得豐收，在這一天就能看出個(gè)八九不離十?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛?！碧幨钍嵌墓?jié)氣之一，即為“出暑”，處暑節(jié)氣意味著夏天結(jié)束，即將進(jìn)入氣象意義的秋天，此時(shí)黃河以北地區(qū)氣溫下降。這句農(nóng)諺是說(shuō)到了處暑節(jié)氣，地里的莊稼還出不了穗頭的話(huà)，就不行了，就熟不了啦，不如做飼料割掉喂牛。三、拓展延伸：小練筆。夏天，你周?chē)氖挛镞€有哪些也在生長(zhǎng)？用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)，可以模仿課文中的句式，也可以自由創(chuàng)作。示例：夏天，蘋(píng)果樹(shù)也在快速地生長(zhǎng)著，幾日不見(jiàn)，豌