《平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計修改稿

逸夫中學(xué)電子備課本年級八年級學(xué)科物理姓名劉永2022--2022學(xué)年上學(xué)期

八

年級

物理

科教學(xué)設(shè)計課題平面鏡成像課時一課時主備教師劉永研討時間執(zhí)行教師劉永上課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、能列舉生活中的平面鏡。2、知道平面鏡成像的特點。3、了解平面鏡成虛像。4、初步了解平面鏡成像特點的應(yīng)用過程與方法：1、體驗用“替代法”確定像的位置的研究方法。2、通過經(jīng)歷平面鏡成像特點的實驗探究過程，培養(yǎng)學(xué)生描述現(xiàn)象、歸納結(jié)論的能力。3、通過交流匯報，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、語言表達(dá)能力。4、通過讓學(xué)生“找錯誤”、“解決視力表的距離問題”，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的知識。情感態(tài)度價值觀：1、通過欣賞圖片，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然中“平面鏡成像”現(xiàn)象的對稱美與和諧美，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究自然奧妙的興趣和愿望。2、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點通過實驗探究，歸納得出平面鏡成像的特點。教學(xué)難點利用“替代”的方法確定像的位置教具使用教師器材：鏡子、玻璃板、刻度尺、旋轉(zhuǎn)展示臺、蠟燭、火柴學(xué)生器材：小鏡子、玻璃板、支架、刻度尺、紙、電腦、膠棒、國際象棋子等教法選擇講授、啟發(fā)、實驗探究、交流討論相結(jié)合教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動個性思考介紹平面鏡學(xué)生觀看多媒體圖片，并明確本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。介紹本課相關(guān)概念提問：鏡中的像與物體有什么關(guān)系？②引導(dǎo)學(xué)生對猜想進(jìn)行分類提問：需要什么器材？②采用什么方法？以“測量像與物的大小”為例展開討論突破難點：引導(dǎo)學(xué)生分析確定“像”的方法(1)用薄玻璃板替代鏡子。(2)等大的物體替代像介紹實驗探究內(nèi)容、實驗器材、注意事項，規(guī)范學(xué)生操作。學(xué)生通過照鏡子，提出關(guān)于像與物關(guān)系的猜想。

學(xué)生制定初步方案：小組內(nèi)分工器材：鏡子、刻度尺、物體刻度尺對物和像進(jìn)行測量。學(xué)生在對“像”進(jìn)行測量時體驗失敗，在失敗中總結(jié)原因、找尋解決實驗難點的方法。確定探究方法：替代法學(xué)生理解實驗相關(guān)事項。

調(diào)動學(xué)生思維的主動性與創(chuàng)造性，使學(xué)生敢于思考、敢于探索、敢于創(chuàng)新

讓學(xué)生充分交流各自的探究成果，教師給予點評。學(xué)生匯報實驗過程及結(jié)論。培養(yǎng)語言表達(dá)能力。歸納平面鏡成像的特點：1、大小相同2、到鏡面的距離相等3、上下一致4、左右相反學(xué)生進(jìn)行分析。培養(yǎng)分析概括的能力播放課件：平面鏡成像的原理介紹作圖學(xué)生了解平面鏡成像是光的反射形成的虛像訓(xùn)練作圖借助多媒體課件模擬成像原理，化抽象為形象，幫助學(xué)生理解知識。板書平面鏡成像一.平面鏡的成像特點二.平面鏡成虛像三.平面鏡的應(yīng)用成像改變光的傳播方向：特別對制定實驗計劃存在一定的難度。教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該認(rèn)真考慮并進(jìn)行積極突