彝家娃娃真幸福教案

《彝家娃娃真幸福》教課方案【教課理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“要讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)中公民族音樂，認(rèn)識和熱愛祖國的音樂文化，加強(qiáng)民族意識和愛國主義精神?！彼O(shè)計的《彝家娃娃真幸?！愤@一課，其目的不只是在于讓學(xué)生認(rèn)識優(yōu)異的彝族音樂文化，而是在孩子們心中播下民族音樂的種子，并經(jīng)過我們的澆灌，不停生根抽芽，讓祖國的民族音樂是持久不衰，讓中華民族大團(tuán)結(jié)人心所向。少量民族的音樂文化關(guān)于低年段的學(xué)生來說，是一個比較陌生的世界，我在教課中采納歌、舞、游戲、圖片、視頻等綜合手段進(jìn)行直觀教課，讓學(xué)生在充滿生動情味的活動中感覺彝族音樂文化。【教課剖析】《彝家娃娃真幸福》是一首依據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的少兒歌曲，作品經(jīng)過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一世活側(cè)面描繪，熱忱洋溢地贊嘆了彝族少兒的幸福生活。歌曲為2／4拍，五聲d羽調(diào)式，一段體構(gòu)造，歌詞簡短形象，旋律高興跳躍，生動地描述出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空闊的青草坪上盡興歌舞的感人場景。【教課目的】1、學(xué)會運用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。2、能主動參加彝族歌舞的表演，體驗彝家娃娃的幸福生活。【教課要點】用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！罚杏X彝族音樂的特色。【教課難點】聽辯音的高低，感覺旋律的起伏。【教課課時】一課時【教課準(zhǔn)備】1、多媒體課件；2、口風(fēng)琴；3、紅領(lǐng)巾、卡片。【教課過程】一、情境導(dǎo)入，律動激趣。（同學(xué)們跟著歌曲《五十六個民族，五十六朵花》，拍手進(jìn)教室）。師：方才聽到的這首歌是——《五十六個民族，五十六朵花》，還看到了衣著不一樣衣飾的民族兄弟。咦，同學(xué)們你們是什么民族呢？那除了漢族外你們知道哪些少量民族呢？生：蒙古族、朝鮮族、白族【設(shè)計企圖：經(jīng)過多媒體的圖片展現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識到我國是一個多民族的國家，有著豐富的民族文化?！慷⒆灾餮芯?，學(xué)唱歌曲。過渡語：今日老師帶同學(xué)走進(jìn)此中一個少量民族。他是彝族，漂亮的彝族來了。1、彝族衣服真漂亮??！瞧！畫面上這群彝家女孩衣著的就是彝族的特色衣飾百褶裙?？吹竭@漂亮的群擺你會聯(lián)想到什么呢？生：師：白褶裙的裙擺由多層色布圍繞拼接而成，一般3—4個色段構(gòu)成，黑色的邊，或許是花布制成的邊。色彩很明麗，搭配得很漂亮。2、師：過節(jié)了，姑娘、小伙子們欣喜若狂的到達(dá)空闊的草地上?？?！他們把自己妝扮得多漂亮??！姑娘們除了身著節(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？都說彝族的人們多才多藝，讓我們一同來聽聽彝家娃娃是如何用他們美好的歌喉來歌唱幸福生活的。聽，他們是這樣歌唱的。1、完好傾聽歌曲范唱師：你們感覺這首歌是高興的仍是悲傷的？生：高興。師：對，這群高興、幸福的孩子就是彝族小朋友，我們稱他們是彝家娃娃。（板書：彝家娃娃）師：在聽的過程中，多次唱到一個詞，你聽到了嗎？生：阿里里師：在熱忱高興的彝族歌曲中經(jīng)常用到“阿里里”這個襯詞，它最能表達(dá)彝家娃娃的快活心情。2、師范唱第一段，聽辨歌曲中有幾個“阿里里”？生：8個3、再次傾聽歌曲，找出四個“阿里里”的高低地點。師：同學(xué)們，固然這四個“阿里里”長的如出一轍，但是它們住在不一樣的地方，有住在山腳下的，有住在半山腰的，還有住在山頂上的，看看誰能把它們送回家。認(rèn)真聽，答案可在老師的歌聲中。生：第一個和第二個在山腳下，第三個在半山腰，第四個在山頂上。4、練唱四個“阿里里”的音準(zhǔn)1）師生接唱，老師唱前面的短句，同學(xué)們唱后邊的“阿里里”。2）傾聽鋼琴，張口默唱。3）跟琴師生接唱?！驹O(shè)計企圖：聽辨四個“阿里里”的音的高低是本課的難點，設(shè)計游戲“送它們回家”，抓住了低段學(xué)生樂于助人的特色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們踴躍認(rèn)真的傾聽、分辨，困難水到渠成?！?、播放歌曲《彝家娃娃真幸?！稰PT,認(rèn)識歌曲內(nèi)容。師：老師從你們的歌聲入耳出來快活，同學(xué)們說的真好，那彝家娃娃幸不幸福呀？今日我們要學(xué)的歌曲就是《彝家娃娃真幸?！罚ò鍟赫嫘腋＃?、讓我們帶著高興的心情一同來讀一讀歌詞。7、下邊請同學(xué)們隨琴學(xué)唱這首歌曲：1）跟琴輕聲的演唱歌詞2）歌曲的藝術(shù)辦理A、同桌之間小聲演唱，相互傾聽、評論。B、分組演唱，相互傾聽、評論。C、全班有感情地演唱?！驹O(shè)計企圖：經(jīng)過傾聽、模擬、比較、身勢等多種方式逐漸指引學(xué)生運用輕盈有彈性的聲音來演唱歌曲?！咳?、創(chuàng)編表演，體驗感情。過渡語：彝家娃娃不單會唱歌，并且還特別會跳舞，一同去看看他們是如何歡歌起舞的？1、觀看彝族風(fēng)情視頻師：彝族舞蹈有什么特色？生：手拉手，圍城圓圈2、學(xué)生模擬視頻隨音樂飛舞，初步感覺彝族舞蹈的特色。3、老師示范彝族舞蹈動作，同學(xué)們找動作規(guī)律。4、合音樂練習(xí)動作。5、同學(xué)們圍成兩個圈，里圈的同學(xué)飾演篝火，外圈的同學(xué)手拉手舞蹈。6、播放《彝家娃娃真幸?！芬魳?，師生共同表演彝族歌舞?！驹O(shè)計企圖：經(jīng)過師生共同參加篝火晚會，讓學(xué)生來領(lǐng)會、感覺彝族音樂文化的魅力，更希望同學(xué)們能熱愛我們的民族藝術(shù)?！?、下邊老師帶小朋友去觀光彝族的火把節(jié)。（播縱火把節(jié)視頻）8、小朋友們，今日我們到達(dá)這彝族小朋友們的家做客，他們的熱情好客給我們留下了深刻的印象，請小朋友