口語交際：講民間故事優(yōu)質授課用-1課件

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哪吒鬧海交際導入女媧補天哪吒鬧海交際導入八仙過?？涓钢鹑?/p>

交際導入八仙過?？涓钢鹑战浑H內(nèi)容

本次口語交際的主題是“講民間故事”，大家一起討論一下我們知道哪一些民間故事，怎樣繪聲繪色地講出來？五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版交際內(nèi)容本次口語交際的主題是“講民間故事”，大家一起交際指導1.講民間故事的要求。（1）通過哪些方式，了解更多的民間故事？比如：查閱資料、詢問老人等。（2）如何講述民間故事，讓其更加生動？

注意：我們要做傳統(tǒng)文化的傳播者。五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版交際指導1.講民間故事的要求。五年級語文上冊課件-口語交際：2.組內(nèi)交流。

組內(nèi)交流，每個人輪流發(fā)言，找一個人專門做記錄，期間其他人可以補充討論，注意禮貌。再就是注意民間故事的特點，要耳熟能詳，要生動活潑，要能打動人心，我們要民間故事流傳下去。五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版2.組內(nèi)交流。五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人3.全班交流。小組內(nèi)選派代表發(fā)言，評選出最佳講故事能手。條理清晰，有邏輯性。闡述時間不要過長，限制在一分鐘內(nèi)。認真聆聽，有問題事后提出。吐字清晰，表達流暢。五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版3.全班交流。條理清晰，有邏輯性。闡述時間不要過長，限制在一交際示例講故事的時候，可以加入一些肢體動作使故事更生動。還可以加入豐富的表情，如喜怒哀樂等。五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版交際示例講故事的時候，可以加入一些肢體動作使故事更生動講故事要注意語言的簡練，容易讓人們接受，可以適當加入人物的對話，讓人有身臨其境之感。在講述重要的故事情節(jié)的時候，加入一些細節(jié)描寫，烘托氣氛。五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版講故事要注意語言的簡練，容易讓人們接受，可以適當加入大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了吧，民間故事跟其他故事相比有一個明顯的特點：想象神奇。這些故事生動有趣、想象神奇；故事中的主人公更是吸引了無數(shù)人。所以我們講故事的時候，一定也要充滿感情，讓故事更加生動，我們就來做一回傳承傳統(tǒng)文化的原始傳承人。五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了吧，民間故事跟其他故事相比有一個明顯的特傳說盤古開天辟地，女媧用黃泥造人，日月星辰各司其職，子民安居樂業(yè)，四海歌舞升平。后來共工與顓頊爭帝位，不勝而頭觸不周之山，導致天柱折，地維絕，四極廢，九州裂，天傾西北，地陷東南，洪水泛濫，大火蔓延，人民流離失所。

女媧看到她的子民們陷入巨大災難之中，十分關切，決心煉石以補蒼天。于是她周游四海，遍涉群山，最后選擇了東海之外的海上仙山—天臺山。天臺山是東海上五座仙山之一，五座仙山分別由神鰲用背駝著，以防沉入海底。女媧為何選擇天臺山呢，因為只有天臺山才出產(chǎn)練石用的五色土，是煉補天石的絕佳之地。女媧補天五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版?zhèn)髡f盤古開天辟地，女媧用黃泥造人，日月星辰各司其職，于是，女媧在天臺山頂堆巨石為爐，取五色土為料，又借來太陽神火，歷時九天九夜，煉就了五色巨石36501塊。然后又歷時九天九夜，用36500塊五彩石將天補好。剩下的一塊遺留在天臺山中湯谷的山頂上。

天是補好了，可是卻找不到支撐四極的柱子。要是沒有柱子支撐，天就會塌下來。情急之下，女媧只好將背負天臺山之神鰲的四只足砍下來支撐四極?？墒翘炫_山要是沒有神鰲的負載，就會沉入海底，于是女媧將天臺山移到東海之濱的瑯琊，就是今天日照市濤雒鎮(zhèn)一帶。至今天臺山上仍然留有女媧補天臺、補天臺下有被斬了足的神鰲和補天剩下的五彩石，后人稱之為太陽神石。五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版五年級語文上冊課件-口語交際：講民間故事人教部編版于是，女媧在天臺山頂堆巨石為爐，取五色土為料，又借來1.教學時，可充分借助文本讓學生建立對童話體裁的感性認識，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現(xiàn)實的角度理解這是一個不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個幸福的故事，能夠在小女孩“幸?！钡南胂笾校萌绾蚊鎸嚯y，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學會抓住重點詞語、句段體會當年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發(fā)生的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代事情發(fā)生的時間，渲染凄涼的氣氛，為下文埋下伏筆。環(huán)境如此惡劣，預示著故事的悲慘和小女孩的不幸。5.短短幾個段落，我們讀到了自然環(huán)境的寒冷，讀到了社會環(huán)境的冷漠，還讀到了家庭環(huán)境的冷淡。6